'Decoderen' van openbare universiteiten en internationale scholen om nauwkeurig te kunnen kiezen

Mevrouw Thanh Ha ( Hanoi ) heeft nog steeds hoofdpijn, wetende dat haar kind met hoge cijfers is afgestudeerd. Ze weet niet welke school ze voor haar kind moet kiezen. Haar dochter heeft Engels gestudeerd en had voldoende punten om naar een topuniversiteit te gaan, maar ze wil graag in een internationale omgeving studeren.

"Voor onze generatie is het een bron van trots om toegelaten te worden tot een prestigieuze openbare universiteit. Maar toen mijn kind me vertelde dat studeren niet alleen draait om het behalen van een diploma, begon ik er anders naar te kijken", vertelde ze.

Mevrouw Ha maakt zich ook zorgen over het probleem waar duizenden ouders vandaag de dag mee kampen: wat is de 'standaard' keuze voor de toekomst van hun kinderen, tussen openbare en internationale scholen, tussen reputatie en praktijkervaring?

Twee paden - twee verschillende trainingsfilosofieën

In Vietnam wordt het systeem van openbare universiteiten – met name de topopleidingen zoals Buitenlandse Handel, Polytechnische Universiteiten en Nationale Economie – nog steeds beschouwd als een symbool van academische prestaties en stabiele carrièremogelijkheden. De meeste studenten die hier studeren, beschikken over goede academische vaardigheden, een sterk fundamenteel denkvermogen en worden opgeleid in een gedisciplineerde omgeving met strenge examens. Dit is een onmiskenbare kracht.

In het openbare opleidingsmodel is de personalisatie van het leertraject, de toegang tot praktijkervaring of de intensieve interactie met docenten echter soms beperkt. Het opleidingsprogramma is vastomlijnd en het aantal keuzevakken is niet hoog. De lesinhoud bestaat nog steeds vooral uit theorie en weinig praktijk. Veel analyses stellen dat de traditie om docenten centraal te stellen, docenten heeft vastgezet in de rol van "overdrager", terwijl studenten "geprogrammeerd" zijn om kennis relatief passief te ontvangen. Bovendien maken grote klassen het voor studenten moeilijk om directe ondersteuning te krijgen wanneer dat nodig is.

Internationale universiteiten daarentegen hanteren een liberale onderwijsfilosofie die de nadruk legt op het initiatief van studenten. Studenten staan centraal, terwijl docenten een leidende en motiverende rol spelen.

Internationale universiteiten richten zich op onderwijsmethoden die de praktijk combineren

Leren draait niet langer om het klaslokaal en de leerboeken, maar breidt zich uit naar de werkvloer via groepsprojecten, presentaties, bedrijfssimulaties en stages. Studenten leren in vreemde talen, werken samen met internationale docenten en krijgen toegang tot technologische tools, kritisch denkvermogen en presentatievaardigheden – factoren die steeds belangrijker worden in de moderne werkomgeving.

Internationale universiteiten van hoge kwaliteit streven vaak naar rankings. Een van de meest voorkomende criteria voor internationale rankings is het bijbrengen van actuele kennis; afgestudeerden kunnen direct de arbeidsmarkt betreden zonder te hoeven werken. Daarom krijgen internationale universiteitsstudenten vaak van het eerste tot het laatste jaar parallel theorie en praktijkles. Bij hun afstuderen hebben ze al een portfolio aan ervaring.

Wat zoeken werkgevers bij jongeren?

Waar een goed diploma van een prestigieuze universiteit tien jaar geleden bijna een garantie was voor goede banen, is dat nu niet meer helemaal waar. In het rapport "Future of Jobs 2025" van het World Economic Forum (WEF) zijn de belangrijkste competenties van jonge werknemers in de toekomst niet zozeer vakinhoudelijke kennis, maar meer kritisch denkvermogen, aanpassingsvermogen, technologiegebruik, communicatieve vaardigheden, teamwerk en beheersing van vreemde talen.

"Kandidaten van internationale trainingsprogramma's memoriseren vaak niets, maar weten zich wel uit te drukken. Ze presenteren ideeën vol zelfvertrouwen, weten hoe ze tijd moeten indelen en werken effectief in teams. Dat is precies wat bedrijven nodig hebben in een geïntegreerde omgeving", aldus mevrouw Pham Thanh Huong, hoofd Human Resources bij een multinationale technologieonderneming.

Sterker nog, veel excellente afgestudeerden van openbare universiteiten zijn nog steeds werkloos of hebben moeite met sollicitatiegesprekken vanwege een gebrek aan soft skills en praktijkervaring. Universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding, wees er ooit op dat "de opleiding te veel op theorie en te weinig praktijk" de onderliggende oorzaak is.

Integendeel, studenten uit internationale omgevingen worden juist meer gewaardeerd om hun praktische vaardigheden, zelfstandig denkvermogen en solide kennis van vreemde talen. Internationale diploma's - hoewel behaald in Vietnam - worden in veel landen nog steeds breed erkend, waardoor studenten de mogelijkheid hebben om op een hoger niveau te studeren of over te stappen naar het internationale onderwijssysteem als ze daar behoefte aan hebben.

Internationale opleidingsprogramma's helpen studenten bij het ontwikkelen van uitgebreide competenties om te voldoen aan de strenge eisen van de wereldwijde arbeidsmarkt.

Natuurlijk bestaat er geen universele formule. Openbare scholen zijn nog steeds de juiste keuze voor veel leerlingen met een sterke academische oriëntatie, redelijke collegegelden en een zeer competitieve omgeving. Maar als het doel van ouders en leerlingen is om te werken in internationale bedrijven, wereldwijde startups of startups in de creatieve sector, dan is het internationale onderwijsmodel een strategische springplank. Veel experts zijn van mening dat het probleem niet is "de beste school te kiezen", maar "de school te kiezen die het beste past bij de doelen van uw kind".

5-sterren internationale standaard leeromgeving

Onder de huidige internationale onderwijsmogelijkheden is British University Vietnam (BUV) een van de populairste onderwijsinstellingen bij ouders die willen dat hun kinderen in eigen land studeren, maar wel volgens internationale normen. Bij BUV studeren studenten 100% in het Engels volgens het Britse standaardprogramma en behalen ze een bachelordiploma rechtstreeks van prestigieuze universiteiten in het Verenigd Koninkrijk, waaronder de University of London.

Het opleidingsprogramma is afgestemd op de actuele behoeften van de arbeidsmarkt en biedt diverse specialisaties, zoals bedrijfskunde, communicatie en creativiteit, informatica en technologie. Alle docenten hebben een internationale opleiding en wereldwijde onderwijservaring en begeleiden studenten niet alleen bij hun studie, maar ook bij hun loopbaanoriëntatie.

Dankzij het gevarieerde curriculum bij BUV kunnen studenten hun passies ontdekken en ontwikkelen.

Naast vakinhoudelijke kennis worden studenten aan de BUV ook grondig getraind in soft skills, leiderschap, kritisch denken, teamwork en zelfmanagement via een speciaal programma voor brede persoonlijke ontwikkeling. Vaardigheden die de toekomstige arbeidsmarkt meer nodig heeft dan cijfers.

BUV werkt samen met bijna 500 bedrijven om jaarlijks bijna 1000 stageplaatsen te bieden aan studenten vanaf het tweede jaar. Studenten leren niet alleen uit boeken, maar komen ook direct in contact met anderen en doen praktijkervaring op om vol vertrouwen de arbeidsmarkt te betreden. Opvallend is dat 100% van de BUV-studenten binnen 3 maanden na hun afstuderen een baan heeft of verder studeert.

Naast internationale diploma's bij BUV kunnen studenten hun leertraject volledig globaliseren via het BUV-netwerk van bijna 70 prestigieuze universiteiten in meer dan 15 landen op 5 continenten. Van daaruit kunnen ze diploma's behalen van prestigieuze scholen van de Russell Group in het Verenigd Koninkrijk (24 meest invloedrijke scholen), de Triple Crown Group (1% van 's werelds meest gekwalificeerde business schools)... vanaf het BUV-lanceerplatform.

Na lang wikken en wegen stemde mevrouw Thanh Ha ermee in om haar kind Bedrijfskunde te laten studeren aan de BUV. Veel ouders, zoals mevrouw Thanh, maken zich zorgen over de kosten van internationale scholen. Echter, op de lange termijn bekeken, in termen van carrièremogelijkheden, integratiemogelijkheden en inkomen na het afstuderen, is het een strategische investering, niet alleen voor de drie tot vier jaar van de universiteit, maar ook voor de hele verdere carrière.

Reactie (0)