FOCUS OP WISKUNDE EN LITERATUUR
De conceptregels van het Ministerie van Onderwijs en Training bepalen dat het examen uit drie vakken zal bestaan: wiskunde, literatuur en een willekeurig door het Ministerie van Onderwijs en Training gekozen vak uit de vakken die op het niveau van de onderbouw van het voortgezet onderwijs worden beoordeeld. Daarom concentreren veel leerlingen in Ho Chi Minh-stad zich momenteel intensief op wiskunde en literatuur in afwachting van informatie over het derde examenvak.
Veel leerlingen uit de negende klas zijn begonnen met het plannen van hun studie en de voorbereiding op hun examens, zodat ze voorbereid zijn op alle mogelijke scenario's voor hun derde vak in het toelatingsexamen voor de tiende klas.
FOTO: DAO NGOC THACH
Phan An Nhien, een leerlinge in de negende klas van de Nguyen Huu Tho middelbare school (district 7, Ho Chi Minh-stad), vertelde dat ze in de zomer extra lessen in wiskunde en literatuur heeft gevolgd en momenteel de leerstof van het tweede semester bestudeert. Voor literatuur richt ze zich op het ontwikkelen van kritisch denkvermogen om uit te blinken in het onderdeel betogende essays, volgens de nieuwe examenstructuur. Voor wiskunde begint ze met het oplossen van oefenopgaven naast het bestuderen van de leerstof. "Mijn doel is om naar een gespecialiseerde middelbare school te gaan, dus ik werk al vanaf het begin hard. Ik moet ook tijd vrijmaken voor de voorbereiding op het gespecialiseerde examen, namelijk natuurkunde," voegde de leerlinge eraan toe.
Nguyen Tien Dung, een leerling uit de negende klas van de Le Quy Don middelbare school (district 3), is ook in de zomer begonnen met de voorbereiding op het toelatingsexamen. Hij vertelde dat hij vijf dagen per week extra wiskunde en literatuur studeert. De rest van zijn tijd besteedt hij aan Japans, zijn favoriete vak. Dung zei: "Hoewel vreemde talen mijn passie zijn, besteed ik er door het voorstel van het ministerie minder tijd aan om me te concentreren op wiskunde en literatuur, omdat ik niet zeker weet of er een examen in vreemde talen komt."
LICHTEN OP "BIJVAKKEN"
In gevallen waarin het derde vak een geïntegreerd vak is, zoals natuurwetenschappen (natuurkunde, scheikunde, biologie) of geschiedenis en aardrijkskunde, is de hoeveelheid kennis die leerlingen moeten toetsen behoorlijk groot. Anticiperend hierop hebben sommige leerlingen hun houding ten opzichte van deze 'bijvakken' veranderd. Volgens An Nhien is ze niet langer nonchalant of overmoedig tijdens de lessen geschiedenis en aardrijkskunde.
"Vroeger dacht ik dat geschiedenis en aardrijkskunde vakken waren die je uit je hoofd moest leren, en dat het niet te laat was om ze vlak voor het examen nog te bestuderen. Maar nu let ik goed op tijdens de colleges van mijn docenten en maak ik aantekeningen om een basiskennis op te bouwen. Als ik toevallig over deze onderwerpen word getoetst, zal ik niet veel moeite hebben om ze nog eens door te nemen," aldus de studente.
Tran Thien An, een leerling uit de negende klas van de Colette Secondary School (District 3), deelt een gemeenschappelijke "angst" voor geschiedenis en aardrijkskunde. Hij is van mening dat deze combinatie een solide basiskennis vereist, terwijl het recent voorgestelde lotingssysteem het voor leerlingen moeilijk maakt om voldoende tijd te hebben om zich voor te bereiden. "Ik zoek echter in het weekend vaak proactief naar geschiedenislessen op YouTube en TikTok om historische tijdlijnen en gebeurtenissen te onthouden, zodat ik ze later makkelijker kan herhalen," aldus Thien An.
Tien Dung analyseerde zijn zwakke punten in de vakkencombinatie natuurwetenschappen en vertelde dat hij een marathon zou moeten lopen als het derde examenvak in deze combinatie zou vallen. "Momenteel studeer ik nog zelfstandig door oefeningen te maken en online colleges te bekijken, maar als bekend wordt dat natuurwetenschappen het derde examenvak is, schrijf ik me meteen in voor extra lessen om mijn kennisachterstand in te halen en te oefenen met meer geavanceerde vraagtypen," aldus de student.
De conceptregels van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bepalen dat het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar uit drie vakken zal bestaan: wiskunde, literatuur en één vak dat willekeurig door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt gekozen uit de vakken met een beoordeling op het niveau van de onderbouw van het voortgezet onderwijs.
FOTO: DAO NGOC THACH
De school is bezig met het ontwikkelen van een algemeen plan en wacht op instructies.
Ondertussen gaven de leiders van de middelbare scholen in Ho Chi Minh-stad aan dat het onderwijs zoals voorheen zou worden voortgezet, in afwachting van professionele richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training.
De heer Cao Duc Khoa, directeur van de Huynh Khuong Ninh middelbare school (district 1), zei dat de lessen gewoon doorgaan. Docenten en leerlingen moeten alle vakken onderwijzen en leren om te voldoen aan de eisen voor het eindexamen van de middelbare school. Normaal gesproken vindt de voorbereiding op het eindexamen van de tiende klas na 31 maart plaats. Bovendien stelt de wetenschap dat het derde vak een vreemde taal zal zijn, voornamelijk Engels, scholen in staat om proactiever te zijn in de voorbereiding van de leerlingen. Mocht er dit jaar echter een lotingssysteem worden ingevoerd, dan is de school van plan om vooraf een algemeen rooster op te stellen en dit direct toe te passen zodra de officiële informatie over het derde examenvak binnenkomt.
Ook de heer Nguyen Xuan Dac, directeur van de Hoang Hoa Tham middelbare school (district Tan Binh), gaf aan dat, ongeacht of het derde vak via loting wordt gekozen of hetzelfde blijft als in voorgaande jaren, alle vakken gewoon moeten worden gegeven en geleerd. "Maar het moet ook gezegd worden dat als het toelatingsexamen voor de tiende klas voor leerlingen uit de negende klas dit jaar dezelfde methode met drie vakken hanteert als in voorgaande jaren, de leerlingen proactiever zullen zijn en zich minder zorgen zullen maken over de veranderingen, naast de psychologische druk om als eerste groep kandidaten examen te doen in het kader van het algemeen onderwijsprogramma van 2018," aldus de heer Dac.
De directeur van de Hoang Hoa Tham middelbare school voegde er echter aan toe dat het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar een toelatingsexamen is met specifieke quota voor elke school. Eventuele wijzigingen zijn dus algemene wijzigingen en moeilijkheden zijn algemene moeilijkheden, en omgekeerd. Daarom moeten leerlingen zich geruststellen en zich concentreren op hun studie om hun vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten te tonen, wat vervolgens een basis zal vormen voor de keuzevakken bij aanvang van het tiende leerjaar.
Leraren passen hun lesplannen aan ter voorbereiding op examens.
De heer HTTân, wiskundeleraar in district 4, schatte in dat de loting voor het derde examenonderdeel niet alleen voor leerlingen, maar ook voor docenten een verrassing was. Hoewel wiskunde nog steeds onderdeel uitmaakt van de examenregels, paste hij zijn lesplan proactief aan de situatie aan. In de herhalings- en examenvoorbereidingslessen versnelde hij met name het leerproces van het tweede semester en begon hij met het oefenen van wiskundige vraagstukken uit de praktijk.
"Door vroegtijdig te oefenen met voorbeeldvragen raken leerlingen vertrouwd met de verschillende vraagtypen en hebben ze meer tijd om zich voor te bereiden op het derde tentamen. Als het lotingssysteem wordt goedgekeurd, vindt het derde tentamen rond maart plaats, wanneer het tweede semester al is begonnen. Dit dwingt leerlingen om zich snel voor te bereiden. Leerlingen die van tevoren wiskunde hebben gestudeerd, zullen zich minder gestrest voelen en later meer tijd hebben voor het tentamen," legde meneer Tan uit.
Een docent natuurwetenschappen in district 4 merkte op dat de methode van loting voor het derde examenvak leerlingen aanmoedigt om zich op alle vakken te concentreren en geen enkel vak te verwaarlozen. Deze docent maakt zich echter zorgen over de enorme hoeveelheid kennis die leerlingen zullen moeten verwerken, vooral als ze de combinatie natuurwetenschappen trekken. In dat geval moeten leerlingen examen doen in vijf vakgebieden: wiskunde, literatuur, natuurkunde, scheikunde en biologie.
"Niet alleen staan leerlingen onder druk, maar ook de docenten zelf ervaren veel stress omdat ze ervoor moeten zorgen dat leerlingen de nodige kennis hebben voor dit belangrijke examen. Docenten die normaal gesproken gespecialiseerd zijn in één vak, moeten nu leerlingen in drie vakken begeleiden. Hoewel docenten training hebben gekregen in de andere twee vakken, zijn lesgeven in de klas en leerlingen voorbereiden op het toelatingsexamen twee verschillende dingen. Bovendien hebben veel zwakke leerlingen extra bijles nodig, waardoor docenten extra tijd moeten besteden aan het ondersteunen van hen. Dit zorgt voor enorme druk op zowel docenten als leerlingen," aldus een docent natuurwetenschappen.
Leerlingen met een onevenwichtige leerontwikkeling zullen het moeilijk vinden om het wiskunde-examen van de tiende klas in Ho Chi Minh-stad te halen.
De heer Ho Tan Minh, hoofd van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, verklaarde dat het departement al jarenlang een beleid voert waarbij het aantal vragen waarin kandidaten hun opgedane kennis moeten toepassen op het oplossen van problemen uit de praktijk, wordt verhoogd. Het examen toetst niet alleen vakkennis, maar legt ook de nadruk op het vermogen van studenten om kennis toe te passen, leesvaardigheid en logisch denken. Bovendien is het doel van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 niet om studenten uitsluitend te beoordelen op vakkennis, maar om hun kwaliteiten, vaardigheden en vermogen om kennis toe te passen op het oplossen van problemen uit de praktijk te evalueren. Daarom kunnen studenten die zich alleen richten op vakken zoals wiskunde, literatuur of Engels, moeite hebben met het oplossen van problemen in wiskunde-examens waarbij ze kennis van natuurkunde, scheikunde en andere vakken uit het curriculum moeten toepassen op situaties uit de praktijk.
Bron: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm
Reactie (0)