Wanneer studenten deelnemen aan wetenschappelijk onderzoek

In een context waarin het algemeen onderwijs sterk verschuift naar de ontwikkeling van kwaliteiten en competenties van leerlingen, leggen scholen steeds meer nadruk op wetenschappelijk onderzoek en STEM-onderwijs. Deze activiteiten helpen leerlingen niet alleen bij het ontwikkelen van kritisch denkvermogen, probleemoplossende vaardigheden en het vermogen om theorie in de praktijk toe te passen, maar wakkeren ook een passie voor creativiteit aan bij elke leerling.

Leerlingen Lai Quoc Khanh en Mai Hoang Dang Son uit klas 12 Wiskunde 1 van de Lam Son Middelbare School voor Hoogbegaafden, en hun docent Vu Chi Tuan, voeren experimenten uit voor hun wetenschappelijk onderzoeksproject.

Naast de uitstekende prestaties op het gebied van hoogwaardig onderwijs , heeft de Lam Son High School for the Gifted, dankzij de inzet van elke docent en de passie van de leerlingen voor wetenschappelijk onderzoek, ook vele successen geboekt in wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten, met name door deelname aan de wetenschaps- en technologiewedstrijd voor middelbare scholieren. De afgelopen jaren hebben veel wetenschappelijke onderzoeksprojecten van leerlingen van de school hoge prijzen gewonnen op provinciaal en nationaal niveau. Zo nam de Lam Son High School for the Gifted in het schooljaar 2024-2025 deel met 3 projecten, die alle drie in de prijzen vielen, waaronder 1 eerste prijs, 1 tweede prijs en 1 aanmoedigingsprijs. Tijdens deze wedstrijd, die eind maart 2026 plaatsvond, wonnen leerlingen van de school een tweede prijs op nationaal niveau met het project "Ontwerp, synthese en onderzoek naar de remmende werking van het acetylcholinesterase-enzym (AChE) van enkele fluorhoudende chalconen ter ondersteuning van de zoektocht naar geneesmiddelen voor de behandeling van de ziekte van Alzheimer".

Het project werd uitgevoerd door Lai Quoc Khanh en Mai Hoang Dang Son, leerlingen uit de 12e klas van de Lam Son High School for the Gifted, onder begeleiding van docent Vu Chi Tuan. Mai Hoang Dang Son verklaarde: "Ons project richt zich op het ontwerpen en synthetiseren van een reeks fluorhoudende chalconverbindingen om het AChE-enzym te remmen en het geheugen bij Alzheimerpatiënten te verbeteren. In plaats van grootschalige experimenten uit te voeren, hebben we ons geconcentreerd op een reeks van twaalf fluorhoudende chalconverbindingen. Experimentele resultaten hebben drie derivaten geïdentificeerd, FC3, FC3Bn en FC3F, die een extreem krachtige remming van het AChE-enzym vertonen. Dit zijn veelbelovende kandidaten die een belangrijke basis vormen voor de ontwikkeling van effectievere behandelingen voor Alzheimer in de toekomst."

Volgens professor Vu Chi Tuan zullen docenten en studenten, na deze eerste successen, in de nabije toekomst verder onderzoek doen naar andere derivaten van FC1, FC2 en FC3 om betere verbindingen te vinden voor de behandeling van de ziekte van Alzheimer. Dit is tevens een nieuwe fase die gericht is op het verder versterken van de onderzoekscapaciteit, de passie en de creativiteit van de studenten.

Niet alleen de Lam Son High School voor Begaafden, maar ook veel andere middelbare scholen in de provincie lanceren dergelijke initiatieven en behalen er positieve resultaten mee, zoals de Ham Rong High School in de wijk Hac Thanh, de Dong Van Junior High School in de wijk Dong Quang en de Yen Son Junior High School in de gemeente Ha Trung. Zo won de Ham Rong High School onlangs de vierde prijs in de Nationale Wetenschaps- en Technologieonderzoekswedstrijd voor middelbare scholieren in 2025-2026 met het project "Ontwerp en fabricage van een multifunctionele landbouwrobot voor het zaaien van zaden, het spuiten van pesticiden en het bewateren, met een geïntegreerde AI-camera en een intelligent besturingssysteem voor gewasverzorging en -monitoring op verschillende terreinen" van de leerlingen Vu Xuan Thinh en Nguyen Hoang Anh uit klas 12A7. Dong Van Junior High School heeft de tweede prijs gewonnen in de provinciale wetenschappelijke en technologische onderzoekswedstrijd voor middelbare scholieren in 2025-2026 met het project "Drijvend huis met steiger voor mensen in overstromingsgevoelige gebieden" van leerlingen Le Van Hoan en Tran Le Binh, klas 9A...

Volgens het ministerie van Onderwijs en Training ontwikkelen wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten onder leerlingen zich steeds sterker in onderwijsinstellingen in de hele provincie, met name sinds de onderwijssector de wetenschaps- en technologiewedstrijd voor middelbare scholieren heeft gelanceerd. Elk jaar nemen honderden projecten deel aan deze wedstrijd op provinciaal niveau. Zo trok de provinciale wedstrijd in het schooljaar 2025-2026 148 projecten met 288 leerlingen van 136 scholen in de provincie. Hiervan waren 35 projecten afkomstig van middelbare scholen en 113 van basisscholen. Dit was het eerste schooljaar met het tweeledige lokale bestuursmodel, wat bepaalde moeilijkheden en uitdagingen met zich meebracht, maar de kwaliteit van de deelnemende projecten is voortdurend verbeterd. Veel projecten zijn verder gegaan dan het "idee"-stadium en hebben zich verdiept in onderzoek en producten/oplossingen ontwikkeld die gekoppeld zijn aan praktische toepassingen; de presentatie- en kritisch denkvaardigheden van een deel van de leerlingen zijn duidelijk verbeterd, waardoor ze ruimschoots aan de eisen van de wedstrijd voldoen.

Dit toont ook aan dat de wetenschappelijke onderzoeksbeweging onder middelbare scholieren haar doelen en vereisten heeft bereikt: het stimuleren van de creativiteit van leerlingen; het zoeken naar nieuwe en unieke wetenschappelijke ideeën, specifieke en praktische initiatieven en oplossingen; en het creëren van een intellectuele, wetenschappelijke en leerzame omgeving voor leerlingen. De beweging benut ook effectief het potentieel van het onderwijzend personeel, met name diegenen met de capaciteit en ervaring om leerlingen te begeleiden bij wetenschappelijk onderzoek. Belangrijk is dat het succes van leerlingen die deelnemen aan wetenschappelijk onderzoek niet alleen wordt gemeten aan het aantal voltooide onderwerpen en projecten, maar ook aan de ontwikkeling van creatief denken, doorzettingsvermogen, teamwerkvaardigheden en probleemoplossend vermogen. Dit vormt een cruciale basis voor het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding van menselijk kapitaal ten behoeve van de industrialisatie en modernisering van het thuisland en het land.

Tekst en foto's: Phong Sac

Bron: https://baothanhhoa.vn/khi-hoc-sinh-tham-gia-nghien-khoa-hoc-283080.htm