Voorstel om academische ranglijsten af te schaffen en de examen- en testresultaten van studenten niet openbaar te maken

Op de middag van 7 november vond de 5e Conferentie van het Centraal Comité van het Vietnamese Vaderlandfront plaats, waarbij discussies werden gehouden en commentaar werd geleverd op conceptdocumenten die moesten worden ingediend bij het 14e Nationale Partijcongres.

Kiến nghị bỏ xếp hạng học tập để giải quyết bệnh thành tích trong giáo dục Việt Nam - Ảnh 1. — De heer Nguyen Quang Huan besprak en becommentarieerde de conceptdocumenten van het 14e Nationale Partijcongres.

Het percentage excellente studenten ligt op veel plaatsen uitzonderlijk hoog.

Spreker op de conferentie was de heer Nguyen Quang Huan, lid van het presidium van het Centraal Comité van het Vietnamese Vaderlandfront en afgevaardigde van de 15e Nationale Assemblee. Hij oordeelde dat het concept van het Politiek Rapport de nadruk legde op de doelstelling om een modern nationaal onderwijssysteem op te bouwen, dat internationaal integreert en op gelijke voet staat met de regio en de wereld, in lijn met de geest van Resolutie 71 van het Politbureau. Dit vormt een solide basis om de ambitie te verwezenlijken om in 2045 een ontwikkeld land met een hoog inkomen te zijn.

De heer Huan zei echter dat het in het onderwijs eerst nodig is om de situatie van "voorkeur" voor diploma's en examens die te formeel zijn, te overwinnen. Het ontwerp stelt de eis om "de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding van personeel te verbeteren, met name van hooggekwalificeerd personeel", maar in werkelijkheid is de mentaliteit van "voorkeur voor diploma's en examens" nog steeds wijdverbreid en worden examens nog niet serieus genomen.

Om de geest van het ontwerp op de juiste manier ten uitvoer te brengen, zei de heer Huan dat het nodig is om de beoordelingsmethode sterk te vernieuwen op basis van praktische capaciteit, de huidige rangschikking van leerresultaten af te schaffen en de examen- en testscores van studenten niet openbaar te maken, zoals sommige ontwikkelde landen doen.

Tegelijkertijd moeten onnodige eisen aan certificaten en diploma's bij de werving en benoeming van ambtenaren en overheidspersoneel worden afgeschaft en vervangen door directe interviews om personeel te evalueren.

Ten tweede beveelt de heer Huan aan om de ziekte van de prestatie resoluut terug te dringen. "Dit is nog steeds een pijnlijke realiteit van het onderwijssysteem van ons land. Het ongewoon hoge slagingspercentage en het percentage excellente studenten op veel plaatsen weerspiegelen dat de ziekte van de prestatie nog niet volledig is opgelost", erkende de heer Huan.

De heer Huan opperde dat het noodzakelijk is om de kwaliteit van het onderwijs te evalueren door middel van onafhankelijke enquêtes, de verantwoordelijkheid van de directeur van onderwijsinstellingen te koppelen aan de feitelijke resultaten en AI-technologie toe te passen om valsspelen bij examens te voorkomen.

Kiến nghị bỏ xếp hạng học tập để giải quyết bệnh thành tích trong giáo dục Việt Nam - Ảnh 2. — De voorzitter van het Centraal Comité van het Vietnamese Vaderlandsfront, Bui Thi Minh Hoai, zat de conferentie voor.

Pak het probleem van extra onderwijs en leren strak aan

Tegelijkertijd zei het lid van het Presidium van het Centraal Comité van het Vietnamese Vaderlandfront dat het noodzakelijk is om het probleem van extra onderwijs en opleiding strikt aan te pakken.

Daarom is het noodzakelijk om een gedragscode voor het onderwijs op te stellen, waarin het begrip ethiek in het lesgeven en leren duidelijk wordt gedefinieerd.

Volgens de heer Huan zouden extra lessen alleen aangeboden moeten worden wanneer er een echte behoefte is en voor de juiste doelgroep, volgens een uniform managementkader. Leraren zullen zelf beslissen of ze extra lessen aanbieden op basis van de ethische basis die duidelijk is vastgelegd in de gedragscode van de onderwijssector.

Daarnaast zou er een onderwijsfonds moeten komen om de ondersteuning van leraren en studenten in afgelegen gebieden te bevorderen, gebieden met moeilijkheden vergeleken met het landelijk gemiddelde. Ook zou er streng moeten worden opgetreden tegen de situatie van gedwongen of gecommercialiseerd bijlesgeven.

De heer Huan stelde ook voor om het onderwijsprogramma te actualiseren volgens internationale normen. Daarom is het noodzakelijk om een mechanisme in te stellen dat het programma elke 3-5 jaar periodiek evalueert en actualiseert, met toevoeging van content over nieuwe technologie, digitale economie, groene economie; ESG-ondernemingen of gedragseconomie...; verwijst naar programma's van ontwikkelde landen, maar behoudt de Vietnamese identiteit; en heeft een interdisciplinaire beoordelingsraad om een evenwicht te garanderen tussen integratie en nationale kenmerken.

Vervolgens stelde de heer Huan voor om een allesomvattende strategie te ontwikkelen voor internationale studenten en postdoctorale opleidingen in het buitenland.

Volgens hem is het voor het bereiken van het doel om een onderwijssysteem op te bouwen dat gelijkwaardig is aan dat van de regio en de rest van de wereld, en om braindrain te voorkomen, noodzakelijk om een synchrone strategie voor studeren in het buitenland te hanteren, waarbij prioriteit wordt gegeven aan beroepen waarvoor het land zelf nog geen opleiding kan volgen of die nog niet van hoge kwaliteit zijn. Tegelijkertijd moeten de werkomgeving, de salarissen en de onderzoeksvoorwaarden worden verbeterd, zodat internationale studenten kunnen terugkeren en een bijdrage kunnen leveren aan het land.

Bron: https://thanhnien.vn/kien-nghi-bo-xep-hang-hoc-tap-khong-cong-khai-diem-thi-kiem-tra-cua-hoc-sinh-18525110716331953.htm