De toekomst bouwen vanuit kostscholen

Moeilijk om studenten te 'behouden' op de reis van kennis

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming telt het hele land, na de administratieve eenheid, 248 grensgemeenten. In dit gebied studeren momenteel ongeveer 625.255 leerlingen aan 956 middelbare scholen; van hen hebben 332.019 leerlingen een internaat of een semi-internaat nodig, goed voor 53,1% van het totale aantal leerlingen.

Maar momenteel zijn er in 248 gemeenten slechts bijna 59.000 leerlingen in internaat of semi-internaat op 22 etnische internaten en ongeveer 160 etnische internaten. Dit betekent dat er nog steeds zo'n 273.000 leerlingen in nood zijn, maar nog geen internaat of semi-internaat hebben, die nog steeds elke dag over hobbelige wegen naar school moeten reizen om hun droom van kennis te koesteren.

Volgens de resultaten van de derde sociaaleconomische informatie-enquête onder 53 etnische minderheden (aangekondigd door het Ministerie van Etnische Minderheden en Godsdiensten in juli 2025) is de gemiddelde afstand van huis naar school voor leerlingen uit etnische minderheden in grensgebieden in het basisonderwijs 2,6 km en in het voortgezet onderwijs 4,7 km, wat hoger is dan het gemiddelde van 53 etnische minderheden. De afstand van huis naar school is te groot, waardoor het leertraject van veel leerlingen uit etnische minderheden zeer precair is.

etnische minderheidsgroepen1.jpg — Muong Leo, een basisschool en middelbare school voor etnische minderheden in de provincie Son La, opent het schooljaar 2025-2026.

In het schooljaar 2025-2026 is Chao A Ton, geboren in 2014 en behorend tot de etnische groep Dao, een leerling in groep 6B van de Khanh Xuan Ethnic Minority Secondary School in de provincie Cao Bang . A Ton is een van de twee leerlingen in groep 6B uit Ca Lo, een grensdorp op ongeveer 30 km afstand van het centrum van de gemeente Khanh Xuan via een bosweg. Van groep 1 tot en met groep 4 volgde A Ton onderwijs in het dorp (de Ca Lo School hoort bij de Khanh Xuan Ethnic Minority Primary School), en in groep 5 moest hij naar het reguliere onderwijs.

Volgens Chao A Ton vormen studeren, leven en genieten van het onderwijsondersteuningsbeleid van de staat een grote motivatie voor hem om goed te studeren. Maar Ton weet ook niet of hij zijn middelbare school wel zal kunnen afmaken. Omdat de gemeente geen internaat heeft dat de onderbouw van de middelbare school met de bovenbouw verbindt, zal Ton na zijn middelbare school een grotere afstand moeten afleggen om naar de middelbare school te gaan, terwijl zijn familie nog steeds erg arm is.

Het creëren van een kennis-"draaipunt" in het hekwerkgebied

Door de invoering van het internaat- en semi-internaatbeleid ontvangt een leerling die aan een DTNT-middelbare school studeert, financiële ondersteuning voor zijn studie, wat neerkomt op gemiddeld VND 23 miljoen per schooljaar uit het budget; voor leerlingen op DTBT-scholen is dit gemiddeld ongeveer VND 16 miljoen per leerling per schooljaar. Maar na elk schooljaar, elk niveau, "daalt" het aantal leerlingen op internaten en semi-internaatscholen nog steeds met enkele leerlingen.

Een van de vele redenen waarom leerlingen in bergachtige en grensgebieden hun opleiding niet kunnen afmaken, is het gebrek aan interlevel internaten, met name interlevel internaten voor alle drie de niveaus. Volgens gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zijn er in 248 grensgemeenten op het vasteland momenteel 956 algemene scholen, waarvan er slechts ongeveer 110 interlevel basis- en middelbare scholen zijn; 4 interlevel middelbare en middelbare scholen; er zijn geen interlevel basis-, middelbare en middelbare scholen.

inheemse mensen.jpg — De Khanh Xuan middelbare school voor etnische minderheden in de provincie Cao Bang organiseerde op 15 september 2025 een training over levensvaardigheden voor leerlingen op internaatniveau.

Ter uitvoering van het beleid van het Politburo in Mededeling nr. 81-TB/TW van 27 juli 2025, leidde de premier een vergadering met de relevante ministeries en diensten. De premier lanceerde een snelle campagne om interlevel internaatscholen te bouwen voor 248 grensgemeenten; in de nabije toekomst zullen 100 scholen worden voltooid en in 2025 in gebruik worden genomen (uiterlijk in het schooljaar 2026-2027), waarna de uitbreiding naar alle grensgebieden op het vasteland zal plaatsvinden.

Premier Pham Minh Chinh heeft verzocht om prioriteit te geven aan de toewijzing van het centrale budget in overeenstemming met de richtlijnen van het Politbureau. Tegelijkertijd moeten de maatschappelijke middelen maximaal worden gemobiliseerd en moet een levendige en wijdverbreide emulatiebeweging worden gecreëerd.

"We moeten de kracht van het hele politieke systeem en de hele samenleving mobiliseren om op vele manieren deel te nemen, zoals door arbeid, kracht en werkdagen te leveren. In het bijzonder staan het leger en de politie klaar om bouwwerkzaamheden uit te voeren op de gevaarlijkste en moeilijkste plekken", benadrukte de premier.

Door maatschappelijke middelen te mobiliseren om interlevel internaatscholen te bouwen, wordt niet alleen tegemoetgekomen aan de toenemende leerbehoeften van leerlingen, maar worden er ook mogelijkheden gecreëerd om de kloof in onderwijsomstandigheden tussen de laaglanden en de hooglanden te verkleinen. Zo wordt er een toekomst gecreëerd voor de grensgebieden van het vaderland.

Volgens een onderzoek van het Ministerie van Onderwijs en Vorming is het nodig om te investeren in extra 6.116 theorielokalen en 6.692 vaklokalen, 7.982 studentenhuizen, 765 keukens, 706 keukenopslagruimten, 843 eetkamers, 976 kamers voor studentenmanagement, 791 gemeenschappelijke ruimtes, 656 cultuurhuizen en 3.413 officiële accommodatieruimten voor docenten om de leer- en leefomstandigheden van studenten in de grensgebieden te waarborgen.

Reactie (0)