Lam Dong bouwt een adaptief en modern onderwijssysteem

Dit brengt ook nieuwe kansen en uitdagingen met zich mee voor de lokale onderwijs- en opleidingssector. Het vraagt van managers en docenten dat zij zich verenigen en zich inzetten om hun taken uit te voeren.

Het grootste apparaat van het land

Na de fusie opereerde de afdeling Onderwijs en Opleiding van de provincie Lam Dong officieel op een groot bestuurlijk niveau met meer dan 1.600 onderwijsinstellingen , bijna 43.000 managers, docenten, medewerkers en meer dan 845.000 studenten.

Naast de reorganisatie van het gehele administratieve systeem is het departement van Onderwijs en Opleiding van de provincie Lam Dong versterkt met 1 directeur en 10 adjunct-directeuren, onder leiding van mevrouw Le Thi Bich Lien, die voorheen de functie van directeur van het departement van Onderwijs en Opleiding van Binh Thuan bekleedde.

10 adjunct-directeuren zijn onder meer: de heer Phan Thanh Hai (permanente adjunct-directeur); De heer Tran Duc Minh; De heer Tran Duc Loi; De heer Phan Duc Thai; de heer Nguyen Van Thach; De heer Tran Sy Thanh; Mevrouw Nguyen Thi Don; Mevrouw Nguyen Thi Phuong An; De heer Luong Van Ha en de heer Le Ba Cuong.

De afdeling werd ook geherstructureerd in 9 gespecialiseerde en professionele afdelingen, met in totaal 106 ambtenaren, overheidsmedewerkers en arbeiders, die op de 9e verdieping van het Lam Dong Provinciaal Administratief Centrum (nr. 36 Tran Phu, Xuan Huong Ward - Da Lat) werken.

Dit is momenteel de grootste onderwijsmanagementorganisatie van het land op departementsniveau. De samenstelling van dit leiderschapsteam is erop gericht de overerving en promotie van lokale ervaring te waarborgen en tegelijkertijd de voorwaarden te scheppen voor een snelle integratie op het gebied van mechanisme, expertise en personeel na de fusie.

Daarnaast heeft de afdeling geadviseerd over het uitgeven van volledige documenten over de functies, taken en bevoegdheden van elke gespecialiseerde afdeling. Ook is er een project voor personeelsregeling ontwikkeld conform Plan nr. 06/PA-SGDĐT van 4 juli 2025. Hiermee is gezorgd voor publiciteit, transparantie en de juiste persoon op de juiste plaats.

Streven naar uniformiteit en kwaliteit

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Vorming telt de gehele sector momenteel 1.605 schooleenheden. Hiervan zijn 529 kleuterscholen, 563 basisscholen, 365 middelbare scholen, 121 hogescholen en 26 beroepsonderwijs- en bijscholingscentra.

Het netwerk van onderwijsinstellingen bestrijkt alle regio's, van stedelijke tot landelijke gebieden, etnische minderhedengebieden, grensgebieden en eilanden. Vooral veel plaatsen in het centrum van de oude stad Da Lat ontvangen een groot aantal inwoners uit de twee oude provincies die zijn overgestapt naar werk, waardoor het aantal studenten automatisch toeneemt.

Uit statistieken blijkt dat er in het tweede en derde kwartaal van 2025 zo'n 1.305 nieuwe studenten zullen studeren in het centrale gebied van de provincie Lam Dong. Het gaat hierbij voornamelijk om kinderen van ambtenaren uit Dak Nong en Binh Thuan die zijn overgestapt naar werk.

Om aan de leerbehoeften te voldoen, werkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding samen met de lokale overheden om voorrang te geven aan redelijke schoolregelingen, die gunstig zijn voor leerlingen en hun families. Op de lange termijn stelt het ministerie echter voor dat het Provinciaal Volkscomité de uitbreiding van de klassenfondsen op belangrijke scholen toestaat, terwijl het netwerk wordt herzien en de faciliteiten van administratieve eenheden die na de fusie overbodig zijn geworden, worden hergebruikt.

Volgens de leiders van het Ministerie van Onderwijs en Vorming krijgen onderwijsinstellingen autonomie op basis van regelgeving: ze moeten een wettelijke status hebben, hun eigen zegels en rekeningen gebruiken en professionele activiteitenplannen ontwikkelen.

Tot nu toe bestond er echter geen duidelijk coördinatie- en verdelingsmechanisme tussen het Ministerie van Onderwijs en Vorming en de volkscomités op gemeentelijk niveau bij de uitvoering van de staatsbeheersfunctie op het gebied van onderwijs. Dit kan gemakkelijk leiden tot overlapping of weglating van taken, wat de algehele beheersefficiëntie aantast.

De afdeling Onderwijs en Opleiding van Lam Dong ontving de emulatievlag van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor het schooljaar 2023-2024.

Streven naar het overwinnen van moeilijkheden, vastbesloten om nationale doelen te verwezenlijken

Naast de voordelen op het gebied van apparaat en hoofdbeleid, brengt het proces van het hanteren van een tweeledig bestuursmodel en het samenvoegen van provincies ook veel uitdagingen met zich mee voor de onderwijssector van Lam Dong.

Enkele opvallende problemen zijn: De informatie- en communicatiesystemen tussen eenheden zijn nog niet op elkaar afgestemd, waardoor er vertragingen ontstaan in de aansturing en coördinatie.

Het management op gemeentelijk/wijkniveau heeft nog steeds weinig ervaring met het implementeren van nieuwe functies volgens het decentralisatie- en delegatiemechanisme.

Het aantal leerlingen nam dramatisch toe, terwijl de faciliteiten niet direct konden worden uitgebreid. Hierdoor ontstond er overbelasting op veel centrale scholen.

Om deze situatie op te lossen, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding statistieken opgesteld over de behoefte aan klaslokalen en leraren, een extra budget voorgesteld voor investeringen in de bouw van nieuwe scholen en propaganda gevoerd om consensus in de samenleving te creëren.

Volgens het rapport heeft het ministerie tussen 1 en 11 juli 2025 20 online administratieve procedures ontvangen en verwerkt, die allemaal tijdig zijn afgehandeld. De lijst met 158 administratieve procedures op het gebied van onderwijs en opleiding is openbaar gemaakt, waaronder: 114 procedures op provinciaal niveau en 44 procedures op gemeentelijk niveau.

Dit is een bewijs van de duidelijke inspanningen van de sector op het gebied van administratieve hervormingen en toegang tot online overheidsdiensten, waardoor gunstige omstandigheden worden gecreëerd voor mensen en bedrijven in de onderwijssector.

Op de lange termijn stelt Lam Dong zich het doel voor 2030: Universalisering van voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar. 100% van de gemeenten/wijken heeft scholen die voldoen aan de nationale normen. Alomvattende digitale transformatie in onderwijsmanagement en onderwijs.

Taken zoals het geven van trainingen over staatsbeheer, het ontwikkelen van coördinatieregels tussen gespecialiseerde departementen en de volkscomités van gemeenten/afdelingen, het verbeteren van de digitale transformatie en het organiseren van trainingen voor ambtenaren op gemeentelijk niveau die verantwoordelijk zijn voor onderwijs, zijn specifiek vastgelegd in het Plan voor de laatste 6 maanden van 2025.

We kunnen stellen dat de onderwijssector in de provincie Lam Dong na de fusie niet alleen de grootste werklast en bevolkingsomvang in de geschiedenis van de sector heeft gekregen, maar ook een van de pioniers is geworden in de implementatie van administratieve procedures volgens het nieuwe model. Onder leiding van een groot maar strak apparaat heeft de sector de stabiliteit behouden en geleidelijk proactief een adaptief, modern en diepgaand onderwijssysteem opgebouwd.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html