Door het misbruik van AI-hulpmiddelen zijn veel studenten te lui om over huiswerk na te denken

Studenten zien AI als 'leerassistenten'

Tran Hoang Long, een student informatica, zei: "Elke keer dat ik een programmeeropdracht krijg, kopieer ik het onderwerp meestal in ChatGPT om de aanpak te bekijken of vraag ik AI om voorbeeldcodeframeworks voor te stellen. Vervolgens gebruik ik die om mijn opdracht te ontwikkelen, wat veel tijd bespaart." Long gaf toe dat hij dankzij de AI-tool zijn opdrachten gemakkelijker kan voltooien, in plaats van er uren over na te hoeven denken.

Van sociale wetenschappen tot natuurwetenschappen worden AI-tools een krachtige assistent voor veel studenten in het leerproces. Toch maakt niet iedereen er optimaal gebruik van. In plaats van AI te gebruiken als hulpmiddel ter ondersteuning van leren en denkprocessen, misbruiken veel studenten het om de door AI gecreëerde content letterlijk te kopiëren.

Voor marketingstudenten zoals Nguyen Mai Thao is het gebruik van AI een vast onderdeel van hun leven. "Van het schrijven van scripts en het maken van mediaplannen tot een SWOT-analyse (sterke en zwakke punten, kansen en uitdagingen), ik gebruik ChatGPT voor alles. In slechts 15 minuten had ik de groepsindeling voor de hele week voltooid", vertelde Thao. Ze vertelde ook dat veel van haar klasgenoten AI gebruiken om presentatieslides of formulieren te maken.

Lạm dụng công cụ AI, nhiều sinh viên lười tư duy bài tập - 1 — ChatGPT is een onmisbaar hulpmiddel voor veel studenten (Foto: Pexels)

Zelfs in specialistische vakgebieden zoals de geneeskunde wordt AI veelvuldig gebruikt. Veel studenten gaven aan dat ze ChatGPT vaak gebruiken om geneesmiddelinteracties en werkingsmechanismen op te zoeken of medisch onderzoek uit te voeren.

Eigenlijk is het gebruik van AI-hulpmiddelen in universitaire omgevingen populair geworden, ongeacht de sector waarin u actief bent (technologie, media, economie of creatieve sectoren).

Of deze toepassing studenten daadwerkelijk helpt om effectiever te studeren of dat het slechts een formele manier is om opdrachten af te ronden, is echter nog steeds een controversieel onderwerp.

AI - Een tweesnijdend zwaard

MSc. Truong Quoc Tuan, docent aan een universiteit in Da Nang, gaf aan dat de explosieve toename van AI in het hoger onderwijs een grote uitdaging vormt: hoe kunnen we deze technologie effectief benutten zonder dat studenten hun zelfstandig denkvermogen en serieuze leermentaliteit verliezen?

Volgens de heer Tuan is het positieve aan AI dat het studenten helpt om snel kennis te vergaren, tijd te besparen en het leerproces te personaliseren.

Vroeger konden studenten uren besteden aan het zoeken naar documenten, het lezen van boeken en het synthetiseren van informatie om een onderwerp te begrijpen. Maar nu kunnen ze met slechts een paar regels code een gedetailleerde, duidelijk gestructureerde samenvatting of suggestie krijgen.

"Bij vakken die sterk op theorie of taal gebaseerd zijn, zoals literatuur, filosofie en taalkunde, is AI vooral effectief in het suggereren van multidimensionale perspectieven en het systematiseren van kennis", vertelde hij.

Lạm dụng công cụ AI, nhiều sinh viên lười tư duy bài tập - 2 — Te veel vertrouwen op AI kan gebruikers gemakkelijk tot 'digitale slaven' maken (Foto: Pexels)

AI brengt echter ook veel uitdagingen met zich mee voor docenten en studenten. "Een te grote afhankelijkheid van tools zoals ChatGPT kan ertoe leiden dat studenten hun vermogen om zelfstandig en kritisch te denken verliezen, hun vaardigheden om informatie te verifiëren missen, gemakkelijk misleid worden en onofficiële bronnen gebruiken. Veel studenten zijn gewend om een paar regels code te typen om hun opdrachten te krijgen, waardoor ze geleidelijk het geduld verliezen om originele documenten te lezen of een probleem grondig te analyseren.

"Er zijn studenten die de door AI teruggegeven inhoud letterlijk gebruiken zonder deze opnieuw te lezen of te beoordelen op geschiktheid voor de context van de opdracht. Dit maakt het voor docenten erg moeilijk om de werkelijke vaardigheden van de studenten goed in te schatten, wat een ernstige impact heeft op de kwaliteit van het onderwijs", aldus de heer Tuan.

Suggesties voor studenten om AI op de juiste manier te gebruiken

Vanuit het perspectief van de docent zei MSc. Duong Phi Long, docent informatietechnologie aan een universiteit in Hanoi: "AI kan het menselijk denken en de creativiteit niet volledig vervangen, maar het zal een nuttig hulpmiddel zijn als het goed wordt gebruikt.

AI kan helpen bij het samenvatten van documenten, het controleren van spelfouten, het suggereren van schrijfstructuren of het bedenken van eerste ideeën, maar studenten moeten nog steeds actief nadenken over het analyseren, evalueren en relateren aan de realiteit. Dat is de onmisbare vaardigheid in de universitaire omgeving en toekomstig werk.

De heer Long voegde toe: "Studenten moeten leren hoe ze effectieve opdrachten kunnen geven, hoe ze door AI gegenereerde content kunnen bekritiseren en tegelijkertijd informatieverificatie uit veel verschillende bronnen kunnen combineren om absolute afhankelijkheid te voorkomen.

Bovendien moet het gebruik van AI transparant zijn, vooral in academische omgevingen. Hierbij moet worden voorkomen dat letterlijke inhoud wordt gekopieerd zonder de juiste aanpassingen.

Het is belangrijk dat leerlingen technologie onder de knie krijgen, de juiste houding ten opzichte van leren hebben en de grenzen tussen 'leerondersteuning' en 'huiswerkbegeleiding' goed begrijpen. Mits goed benut, zal AI een nuttige metgezel zijn in het leerproces.

"Maar als er misbruik van wordt gemaakt, zijn het juist de studenten die hun zelfstudievaardigheden en kritisch denkvermogen verliezen, terwijl dat juist is wat elke werkgever zoekt", benadrukte de heer Long.

Reactie (0)