Slimme klas

Het doel van de les is niet om te veel de nadruk te leggen op specifieke kennis, maar om het intellectuele potentieel en de ontdekkingsdrang van kinderen te stimuleren, zodat ze meer zelfvertrouwen krijgen in hun eigen sterke punten.

Een levendige les in het Smart Classroom - Foto: aangeleverd door de club

De Vietnam Dream Club heeft het iTeach (Intelligent Teaching) Smart Classroom-project voor kinderen in bergachtige gebieden geïmplementeerd door middel van buitenschoolse activiteiten, wat veel aandacht heeft getrokken.

Het project werd voor het eerst als pilot uitgevoerd op de Yen Lap Ethnic Boarding Primary School in de gemeente Yen Lap, district Cao Phong (provincie Hoa Binh) in februari 2015, met een budget van 5.000 USD.

Het aanleren van creatieve vaardigheden en methoden

Waarom wordt het een slim klaslokaal genoemd? Waarin verschilt het van een gewoon klaslokaal? Nguyen Hoang Viet, hoofd van de Vietnam Dream Club, legt uit: “In dit klaslokaal wordt de theorie van meervoudige intelligentie toegepast van professor Howard Gardner, een bekende Amerikaanse psycholoog. De theorie onderscheidt acht verschillende soorten intelligentie bij mensen: logisch-mathematische, fysieke, ruimtelijke, interpersoonlijke, intrapersoonlijke, muzikale , naturalistische en linguïstische intelligentie. Leren volgens deze theorie zal leerlingen helpen meer zelfvertrouwen te ontwikkelen, hun communicatieve vaardigheden te verbeteren, een passie voor leren aan te wakkeren en hun creativiteit te ontplooien.”

Het project trok meer dan 30 vrijwilligers uit Vietnam en de Filipijnen aan, met als belangrijkste criteria een liefde voor kinderen en een passie voor lesgeven. Voordat ze les konden geven, moesten de vrijwilligers een training in pedagogische vaardigheden volgen. De vrijwilligers uit de Filipijnen werden door de club aangewezen om zich te richten op taalkundige intelligentie, wat inhield dat ze de kinderen begeleidden bij het leren van Engels.

De lessen zijn volledig gratis. De kinderen volgen elke week twee sessies op zondag, die elk tweeënhalf uur duren. Al het lesmateriaal wordt door vrijwilligers voorbereid, waardoor elke les erg boeiend is.

Elke klas bestaat uit maximaal zo'n 20 leerlingen, waardoor vrijwilligers de voortgang van elke leerling nauwlettend kunnen volgen. Het lesprogramma is divers en behandelt onderwerpen zoals planten, de ruimte, levensvaardigheden, kinderrechten, probleemoplossend vermogen en overlevingsvaardigheden. Deze onderwerpen worden in talrijke kleinere lessen behandeld, vergezeld van bijbehorende activiteiten die zijn ontworpen om de intelligentie van de leerlingen te stimuleren. "Bijvoorbeeld, wanneer leerlingen over planten leren, tekenen ze plaatjes en maken ze knutselwerkjes om hun ruimtelijk inzicht te ontwikkelen, en bezoeken ze tuinen om hun natuurkennis te vergroten. Wanneer ze over taal leren, spelen ze scenario's na om hun sociale vaardigheden te ontwikkelen. En wanneer ze over de ruimte leren, voeren ze praktische experimenten uit met telescopen om verre sterren te bestuderen," legt Hoang Viet uit.

Tijdens de lessen heeft elke student een leerlogboek om zijn of haar indrukken van elke les vast te leggen. Vrijwilligers helpen studenten om een bepaald onderwerp zelfstandig te verkennen door middel van activiteiten zoals: groepswerk, presentaties, experimenten, quizzen, fysieke spelletjes, zingen, gevoelens delen, enzovoort.

Kinderen krijgen meer zelfvertrouwen.

Mevrouw Bui Thi Bien, moeder van Bui Hoang Thai Son, een leerling van de vierde klas van de Yen Lap Etnische Kostschool, vertelde enthousiast: "Mijn zoon heeft nooit Engels op school geleerd, maar dankzij deze les weet hij nu hoe hij zijn ouders in het Engels moet begroeten, tellen en uitnodigen om te komen eten. Niet alleen mijn zoon, maar ook onze buurjongen Lan Huong, die in dezelfde klas zit, is enorm veranderd. Hij is zelfverzekerder geworden en niet meer zo verlegen als voorheen."

Mevrouw Dinh Thi Hanh Quyen, directeur van de Yen Lap Ethnic Boarding Primary School, gaf commentaar op dit lesmodel: "Dit is een heel nieuw, maar zeer effectief model, dus het moet worden nagebootst, vooral voor leerlingen uit etnische minderheden in bergachtige gebieden. Dankzij deze lesmethode hebben we aanzienlijke vooruitgang gezien bij de leerlingen; ze zijn zelfverzekerder en extraverter geworden, en vooral hebben ze hun verborgen potentieel kunnen ontwikkelen en meer sociale vaardigheden geleerd, zowel op school als in het dagelijks leven."

Hoang Viet vertelde dat de club ook het project "Boekenkast van Dromen" heeft uitgevoerd met de boodschap: "Laat boeken de ziel van kinderen voeden." De afgelopen drie jaar heeft de club 50 boekenkasten gebouwd met bijna 20.000 boeken van verschillende genres, die vervolgens zijn gedoneerd aan kinderen in 10 bergprovincies. Hiermee helpt de club kinderen toegang te krijgen tot kennis en verkleint ze de kloof tussen leerlingen in bergachtige en stedelijke gebieden.

Bron: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm