C. VOORBEREIDING VAN FACILITEITEN EN ONDERWIJSPERSONEEL
Momenteel zijn scholen bezig met het repareren van faciliteiten, het toevoegen van lesmateriaal en het ontwikkelen van professionele plannen om taken voor het nieuwe schooljaar effectief uit te voeren.
Om de buitenspeelplaats te vergroten, omstandigheden te creëren waarin leerlingen kunnen deelnemen aan recreatieve activiteiten en hun fysieke en mentale gezondheid in het nieuwe schooljaar kunnen verbeteren, heeft de Nguyen Binh Khiem basisschool (Sai Gon-wijk) de parkeerplaats voor leraren omgebouwd tot een open ruimte. De muren rond het schoolplein zijn versierd met educatieve inhoud over de ideologie, ethiek en stijl van Ho Chi Minh, en de traditionele muziekinstrumentenkamer en de digitale burgervaardighedenkamer zijn in gebruik genomen.
Eerstejaarsleerlingen uit Ho Chi Minhstad keren terug naar school en beginnen aan het nieuwe schooljaar 2025-2026
FOTO: DAO NGOC THACH
Mevrouw Do Ngoc Chi, directeur van de school, gaf aan dat digitale burgerschapsvaardigheden een van de educatieve activiteiten zijn die het komende schooljaar zullen worden gepromoot om leerlingen digitale vaardigheden bij te brengen en zo te voldoen aan de eisen van onderwijsinnovatie in de context van nationale integratie. De school organiseert ervaringsgerichte activiteiten, creatieve innovatie, activiteiten van de digitale technologieclub , kunstmatige intelligentie (AI), enz. om basisschoolleerlingen te helpen proactief en veilig toegang te krijgen tot technologie.
De Tran Dai Nghia Secondary and High School (Sai Gon-wijk) ging na de oprichting het tweede schooljaar in. Mevrouw Tran Thi Hong Thuy, directeur van de school, meldde dat de school ongeveer 20 klaslokalen kreeg in het kader van de reorganisatie van de Tran Dai Nghia Specialized High School, om lokalen en functionele ruimtes volledig in te richten voor muziek , beeldende kunst en experimenten met diverse vakken.
Om het onderwijzend personeel voor te bereiden op het nieuwe schooljaar 2025-2026 organiseerden de Nguyen Thai Hoc basisschool (Ben Thanh-wijk) en de Phan Van Tri basisschool (Cau Ong Lanh-wijk) interschoolse professionele activiteiten met praktische trainingsonderwerpen, gebaseerd op lespraktijken en inspelend op de eisen van innovatie in het onderwijs. Alle leerkrachten van beide scholen namen deel aan trainingen over actief klassenmanagement, spelenderwijs leren en het gebruik van AI-tools om de autonomie van leerlingen te bevorderen.
Leerlingen van Ho Chi Minhstad op de eerste schooldag ter verwelkoming van het nieuwe schooljaar 2025-2026
Foto: Ngoc Duong
INZETTEN VAN HET "ONLINE LES"-MODEL
Ter voorbereiding op het schooljaar 2025-2026 gaf mevrouw Tran Thi Dieu Thuy, vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad, het ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht om onderzoek te doen naar en het model van de "online klas" in te voeren, toepasbaar op vakken waar het moeilijk is om leerkrachten te vinden of in achtergestelde gemeenschappen. Dit zou de voorwaarden scheppen voor gelijke toegang tot onderwijs voor leerlingen, wat zou bijdragen aan het verbeteren van vaardigheden en het ontwikkelen van talenten. Onderzoek en implementatie van het geïntegreerde Engelse programma (Project 5695) voor gebieden na de fusie. Selecteer een aantal gekwalificeerde kleuterscholen in elk gebied om een pilotproject uit te voeren met het geïntegreerde Engelse programma voor kleuters. Het programma moet professioneel worden goedgekeurd door het ministerie en ouders en leerlingen moeten ermee instemmen.
De leiders van de stad verzochten het Ministerie van Onderwijs en Opleidingen ook om de coördinatie met het Ministerie van Wetenschap en Technologie en het Digitale Transformatiecentrum van de stad voort te zetten om het digitale schoolmodel te implementeren, het leermodel te transformeren en de bouw en voltooiing van een gedeelde database voor de onderwijssector te garanderen.
Met betrekking tot de voorbereidingen op het nieuwe schooljaar zei de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat gespecialiseerde afdelingen de inhoud van elk onderwijsniveau zullen herzien om specifieke instructies te geven over de kosten voor onderwijsdiensten en andere kosten in het gebied vanaf het schooljaar 2025-2026, conform de regelgeving. De implementatie moet het stabiliteitsbeginsel waarborgen om verstoringen te voorkomen en geen kosten te creëren die ouders treffen.
Wat betreft de organisatie van schoolprogramma's, benadrukte de heer Hieu dat registratie op vrijwillige en gecoördineerde basis moet plaatsvinden. Professionele afdelingen ontwikkelen principes en procedures voor de selectie van schoolprogramma's die geschikt zijn voor professionele activiteiten, om te voorkomen dat de geselecteerde eenheid onvoldoende capaciteit heeft om professionele kwaliteit te garanderen tijdens de implementatie. De directeur moet verantwoordelijk zijn voor de implementatie van professionele activiteiten van de school.
Vanaf het schooljaar 2025-2026 zal Ho Chi Minhstad ervoor zorgen dat alle basisscholen 2 lesuren per dag geven.
Foto: Dao Ngoc Thach
100% VAN DE BASISSCHOOLS HEEFT 2 SESSIES PER DAG
Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad zal de implementatie van 2 lesuren per dag in Ho Chi Minhstad vanaf het schooljaar 2025-2026 voor 100% gegarandeerd zijn voor basisscholen en worden uitgevoerd volgens het stappenplan op middelbare scholen en hogere scholen voor scholen met voldoende faciliteiten, klaslokalen en onderwijzend personeel.
De afdeling Onderwijs en Opleiding van de stad ontwikkelt specifieke richtlijnen voor de implementatie van twee lesuren per dag voor onderwijsinstellingen in de stad vanaf het schooljaar 2025-2026, conform de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en in lijn met de ontwikkelingsstrategie van de onderwijs- en opleidingssector van de stad. De richtlijnen zullen duidelijk bepalen welke leerstof die volgens het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 wordt onderwezen, niet in rekening wordt gebracht; voor sociale leerstof geldt wel een vergoeding.
Het hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad gaf ook opdracht om de implementatie van hoogwaardige, geavanceerde, regionale en internationale educatieve inhoud in regio 2 (Binh Duong vóór de fusie) en regio 3 (Ba Ria-Vung Tau vóór de fusie) te evalueren en op te nemen in de routekaart van de school.
Beleid voor leraren ontwikkelen, scholen uitbreiden
Mevrouw Tran Thi Dieu Thuy, vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad, gaf het Ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht om de resoluties van alle drie de regio's te beoordelen en hierover samen te werken met het Ministerie van Financiën. Zij wilde graag aanpassingen voorstellen voor alternatieve beleidslijnen die geschikt zijn voor de situatie na de fusie. Prioriteit moest worden gegeven aan beleidsvoorstellen voor moeilijk te werven leerkrachten (kleuteronderwijs, vreemde talen, informatietechnologie, muziek, beeldende kunst, enz.). Wat betreft het budget voor onderwijsactiviteiten, verzocht mevrouw Thuy het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om de budgetbehoeften in de drie regio's en het bijbehorende beleid te beoordelen en samen te werken met het Ministerie van Financiën om aan de bevoegde autoriteit te rapporteren en voorstellen te doen voor de toewijzing van het budget volgens de regelgeving.
Het ministerie van Onderwijs en Opleiding beoordeelt, synthetiseert en rapporteert het aantal klaslokalen dat nog ontbreekt na de regeling voor de administratieve eenheid, om opname voor te stellen in de doelstellingen voor de implementatie van de sociaaleconomische oplossing in de zittingsperiode 2025-2030 van de stad en elke wijk, gemeente en speciale zone. Werk samen met het ministerie van Financiën, het ministerie van Bouw, de raad voor het beheer van investeringsprojecten voor civiele en industriële bouw van de stad en de volkscomités van wijken, gemeenten en speciale zones om een plan te ontwikkelen voor aanpassing van het project met 4500 klaslokalen. Dit plan stipuleert specifiek de verantwoordelijkheden van de relevante afdelingen en afdelingen en beschrijft de taken van wijken, gemeenten en speciale zones in het lokale planningswerk. Stel voor om projecten die nog steeds verwikkeld zijn in juridische kwesties en die een lange tijd vergen om op te lossen, uit het project te verwijderen en nieuwe projecten aan te vullen die na de fusie ontstaan, waarbij prioriteit wordt gegeven aan gebieden met een groot tekort aan klaslokalen.
Zorg ervoor dat alle kinderen die in de buurt wonen, voldoende plekken hebben om te studeren.
Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad zal de stad in het schooljaar 2025-2026 ongeveer 3.500 openbare scholen tellen met 2.528.789 leerlingen, een toename van 39.632 leerlingen ten opzichte van het voorgaande schooljaar. Het kleuteronderwijs telt 478.458 leerlingen, het basisonderwijs 939.002, het voortgezet onderwijs 759.278 en het hoger onderwijs 352.051.
In het nieuwe schooljaar zal de stad naar verwachting 1.287 nieuwe klaslokalen in gebruik nemen uit de begroting, waaronder 151 voor kleuteronderwijs, 585 voor basisonderwijs, 412 voor voortgezet onderwijs en 112 voor voortgezet onderwijs. Daarnaast wordt verwacht dat er ongeveer 200 kleuterklassen en 190 algemene klassen zullen worden geïnvesteerd uit gesocialiseerd kapitaal.
Ook in het nieuwe schooljaar blijft de stad ervoor zorgen dat 100% van de kinderen die in de regio wonen, over voldoende plekken beschikt om te studeren. Ook zorgt de stad voor de nodige faciliteiten en uitrusting om activiteiten te organiseren op onderwijsinstellingen die voldoen aan de eisen van het algemene onderwijsprogramma.
Bron: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-thuc-hien-mo-hinh-truong-hoc-so-185250821175230451.htm
Reactie (0)