De kwaliteit van examens verbeteren door middel van totaaloplossingen.

Nu de eindexamens van 2026 nog maar een paar dagen verwijderd zijn, implementeert de onderwijs- en trainingssector in de provincie Phu Tho met spoed diverse maatregelen om de kwaliteit van de examenvoorbereiding te verbeteren, de examendiscipline te versterken en leerlingen uit achterstandswijken te ondersteunen. Van gegevensbeheer en examenbeveiliging tot de nauwe begeleiding van docenten in de laatste loodjes, alles is erop gericht een veilig, serieus, eerlijk en inhoudelijk examen te organiseren.

Focus op examenvoorbereiding, met een studentgerichte aanpak.

Leerlingen van het twaalfde leerjaar van de Thanh Son High School bereiden zich actief voor op het eindexamen.

Het eindexamen van 2026 is voor tienduizenden leerlingen een toegangspoort tot de toekomst. Daarom vereist het Ministerie van Onderwijs en Training dat de gehele sector de examenregels, professionele richtlijnen en het "Examenhandboek" volledig begrijpt, voor 100% van de functionarissen, docenten, medewerkers en kandidaten. In de context van snel ontwikkelende technologie is het aanscherpen van de examendiscipline des te urgenter.

De examenopgaven zijn geclassificeerd als topgeheime staatsgeheimen. Het gebruik van mobiele telefoons, communicatieapparatuur, geavanceerde technologie of kunstmatige intelligentie (AI) voor fraude is daarom ten strengste verboden. Daarnaast hebben lokale overheden en scholen de samenwerking met de politie, de gezondheidszorg , de elektriciteits- en telecommunicatiediensten geïntensiveerd om zich met specifieke plannen volledig voor te bereiden op het examen.

Scholen houden de vaardigheden van leerlingen nauwlettend in de gaten tijdens het herhalingsproces. Op de Thanh Son High School in de gemeente Thanh Son werden 441 leerlingen uit het laatste jaar van het schooljaar beoordeeld op basis van hun vaardigheden om passende herhalingsplannen op te stellen. Vakgroepen namen het curriculum door, versterkten de basiskennis, boden extra oefening met examenopgaven en verbeterden de vaardigheden voor het maken van toetsen. Een belangrijk punt is dat het herhalingsproces gekoppeld was aan het beoordelen van de daadwerkelijke vaardigheden van de leerlingen. De school organiseerde vijf kwaliteitsonderzoeken om de lesmethoden snel aan te passen en leerlingen met kennisachterstanden te ondersteunen.

Volgens de heer Bui Vinh Tuy, directeur van de Thanh Son middelbare school, heeft de school besloten dat de examenvoorbereiding nauw moet aansluiten bij de capaciteiten van de leerlingen, om onnodige druk te vermijden en tegelijkertijd de kwaliteit te waarborgen. Daarom evalueren de vakgroepen regelmatig de leerresultaten om leerlingen met kennisachterstanden extra ondersteuning te bieden; en tegelijkertijd wordt de rol van de mentoren versterkt bij het begeleiden en aanmoedigen van leerlingen tijdens de laatste fase van hun middelbare schoolopleiding.

Thanh Son High School besteedt ook veel aandacht aan psychologische ondersteuning van leerlingen tijdens de laatste voorbereidingsperiode. Veel docenten nemen extra tijd buiten de les om zwakkere leerlingen te begeleiden; de herhalingssessies zijn interactiever en moedigen leerlingen aan om actief te discussiëren over en oplossingen te vinden voor veelvoorkomende vraagtypen die in examens voorkomen.

Geen enkele kansarme leerling mag achterblijven.

Que Lam High School biedt een gedifferentieerde voorbereiding op de examens voor leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school, die nauw aansluit bij de vaardigheden van de leerlingen.

Op de Que Lam High School in de gemeente Tay Coc werd al vroeg begonnen met de examenvoorbereiding, met een gedifferentieerde aanpak, een intensiever gebruik van technologie en een strikt beheer van de examengegevens. In 2026 telde de Que Lam High School 299 ingeschreven kandidaten, allemaal leerlingen uit het laatste jaar van de middelbare school. De school ontwikkelde proactief een studieplan, beheerde de gegevens en zorgde voor alle noodzakelijke voorwaarden voor het examen, conform de geldende regelgeving.

Sommige eindexamenherhalingssessies worden online gehouden om leerlingen te helpen hun kennis proactief te consolideren, terwijl docenten tegelijkertijd de leerprogressie kunnen volgen en de vaardigheden van leerlingen nauwkeuriger kunnen inschatten. De heer Pham Hong Ky, directeur van de Que Lam High School, gaf aan dat de voorbereiding op het eindexamen niet alleen een belangrijke professionele taak is, maar ook de kwaliteit van het onderwijs op de school weerspiegelt. Daarom wordt het herhalingsproces regelmatig geëvalueerd om de lesmethoden tijdig aan te passen en de begeleiding bij het afleggen van examens voor leerlingen te verbeteren. De Que Lam High School besteedt aandacht aan leerlingen die ver weg wonen en aan leerlingen uit kansarme milieus.

Volgens de statistieken moesten 40 leerlingen de Chay-rivier per veerboot oversteken om de examenlocatie te bereiken; 17 leerlingen woonden 13 tot 17 kilometer van de school; 1 leerling kwam uit een arm gezin, 8 leerlingen uit een gezin met een laag inkomen en 7 leerlingen verkeerden in bijzonder moeilijke omstandigheden. De school heeft in overleg met de ouders passende ondersteuningsplannen opgesteld om de risico's tijdens de examenperiode te minimaliseren. Volgens de heer Pham Hong Ky was het garanderen van de juiste omstandigheden voor leerlingen om het examen af ​​te leggen, met name voor leerlingen uit afgelegen of achtergestelde milieus, een topprioriteit voor de school, om zo eventuele obstakels voor leerlingen tijdens het examen te voorkomen.

Het eindexamen van 2026 in de hele provincie zal naar verwachting plaatsvinden in 110 examenlocaties met ongeveer 1.962 examenlokalen en 48.185 geregistreerde kandidaten. Meer dan 7.100 ambtenaren, docenten en medewerkers zullen hierbij betrokken zijn. De werkdruk is enorm, maar de proactieve aanpak van de onderwijssector en het verantwoordelijkheidsgevoel van elke school en docent leggen een belangrijke basis voor een veilig, serieus en effectief examen.

Het meest opmerkelijke is de verschuiving in de onderwijssector van Phu Tho van een "examen-georiënteerde" mentaliteit naar een "partnerschap met studenten"-mentaliteit. In plaats van oppervlakkige prestaties na te jagen en extreme druk te creëren, ligt de focus op integrale zorg, die kennis, vaardigheden, psychologie en examenvoorbereiding omvat.

Dankzij de proactieve inspanningen van de onderwijssector, de nauwe samenwerking met de lokale autoriteiten en de verantwoordelijkheidszin van het personeel en de docenten, worden de voorbereidingen voor het eindexamen van 2026 in de provincie op een alomvattende, systematische en effectieve manier uitgevoerd. De geïmplementeerde oplossingen tonen de vastberadenheid om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en het recht op onderwijs voor alle leerlingen te waarborgen, met name voor leerlingen in achterstandsgebieden. Dit biedt leerlingen tevens een belangrijke basis om vol vertrouwen en met een sterke instelling aan het examen te beginnen, met de vastberadenheid om hoge resultaten te behalen.

Hanh Thuy

Bron: https://baophutho.vn/nang-chat-luong-ky-thi-tu-nhung-giai-phap-dong-bo-254958.htm