Kunstenaars geven les op scholen en lossen daarmee het tekort aan kunstdocenten op

Een van de doelstellingen die het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft vastgesteld voor de departementen van Onderwijs en Vorming bij het begeleiden van de uitvoering van algemene onderwijstaken voor het schooljaar 2025-2026, is het opzetten van een mechanisme om menselijke hulpbronnen met hoge professionele kwalificaties te mobiliseren, waaronder: ambachtslieden, kunstenaars, professionele atleten, buitenlandse vrijwilligers om deel te nemen aan de organisatie van educatieve activiteiten op scholen, met name op het gebied van cultuur, kunst, sport en levensvaardigheden.

Gezien het tekort aan duizenden kunst- en talentdocenten, vooral op middelbare scholen, wordt dit gezien als een "frisse wind" in het kunstonderwijs.

In een uitzending van 7 augustus in het programma "Vandaagse Kwesties" van de Vietnamese televisie zei volkskunstenaar Tran Ly Ly, voorzitter van de raad van bestuur van de Vietnamese Dansacademie, dat dit een "prachtig" en correct beleid is, waarmee het systeem, de energiebron van vraag en aanbod, kan worden bevrijd om elkaar te ontmoeten. "Dit is een correct beleid, een alomvattende menselijke ontwikkeling, waarvan ik denk dat het op de lange termijn zal aanhouden. Dit is een manier om zowel de persoonlijkheid als het patriottisme bij kinderen te ontwikkelen," aldus Ly.

Volgens mevrouw Ly beschikken ambachtslieden, kunstenaars en atleten misschien niet over formele pedagogische vaardigheden, maar ze hebben wel een opleidingssysteem vanaf jonge leeftijd. "Ze hebben ervaring, hebben hun beroep beoefend en hebben praktische ervaring, met jarenlange ervaring, die ze doorgeven aan leerlingen, en dat is geweldig. Maar misschien moeten we meer pedagogische vaardigheden toevoegen en samenwerken met leraren om het curriculum te waarborgen. En misschien moeten we vanuit een ander perspectief een kaderprogramma opzetten om de continuïteit van de basisschool tot en met de middelbare school te waarborgen", aldus mevrouw Ly.

Mevrouw Ly gelooft dat deelname aan educatieve activiteiten op scholen niet alleen gunstig is voor kunstenaars, ambachtslieden en atleten zelf, maar ook voor de gemeenschap. "Omdat wat zij hebben meegemaakt en bereikt, ze doorgeven aan de jeugd. De ene kant heeft, de andere kant heeft behoefte, en door hen te combineren ontstaat de beste verbinding," aldus mevrouw Ly.

Het programma Algemene Vorming 2018 besteedt speciale aandacht aan kunsteducatie en beschouwt dit als een belangrijk onderdeel van de vorming en algehele ontwikkeling van leerlingen. Kunsteducatie beperkt zich dan ook niet alleen tot vakken zoals muziek en beeldende kunst, maar is ook geïntegreerd in het curriculum van andere vakken en ervaringsgerichte activiteiten.

Volgens het programma voor algemeen onderwijs van 2018 zijn muziek en beeldende kunst verplichte vakken voor leerlingen van groep 1 tot en met 9; scholen moeten ervoor zorgen dat ze voldoende lessen geven volgens het programma. Op de middelbare school zijn muziek en beeldende kunst keuzevakken; leerlingen moeten ten minste één van deze vakken kiezen als de school een vakkencombinatie aanbiedt. In de praktijk ondervinden veel scholen echter problemen bij de implementatie vanwege een gebrek aan docenten en faciliteiten, waardoor de kunstcombinatie op veel plaatsen minder open of niet haalbaar is.

Mevrouw Ly zei dat er momenteel veel lokale kunstgroepen zijn, evenals clubs en culturele en kunstcentra in het hele land. Er is coördinatie nodig tussen de ministeries van Onderwijs en Opleiding en de ministeries van Cultuur en Sport om verbindingen te creëren.

Kunst is heel breed en omvat niet alleen muziek en beeldende kunst, maar kan ook worden uitgebreid naar vele andere vormen zoals dans, film, drama, verhalen vertellen en creativiteit,... We moeten vertrouwen op de lokale omgeving. Elke regio zal een lokale geest bevorderen, afhankelijk van de kenmerken en de feitelijke omstandigheden van elke regio. Zo heeft het noorden de kunst van Cheo, Ca Tru,... In de centrale regio is er Tuong, Ca Hue; of in het zuiden is er Cai Luong,...

Via kunstgezelschappen is het mogelijk om in contact te komen met kunstenaars om de meest geschikte programma's te ontwikkelen. "Het programma moet vastliggen, het is de ervaring van de leerlingen, niet om te pronken met de concurrentie. Deze basis moet solide zijn. Vanaf de basisschool hebben leerlingen die kunstvormen begrepen en aangevoeld, in het voortgezet onderwijs ontdekken ze hun interesses en op het hoogste niveau kunnen ze ervoor kiezen om zich al dan niet te specialiseren. Dit vormt ook de alomvattende persoonlijkheid van de leerlingen. Daarom is het noodzakelijk om samen te werken met lokale overheden, gezelschappen en kunstcentra om lijsten met geschikte kunstenaars en ambachtslieden te maken en een kaderprogramma te ontwikkelen om een geschikte onderwijsvorm te creëren", aldus mevrouw Ly.

Veel schoolleiders maken zich zorgen over het uitnodigen van artiesten om les te geven op scholen, aangezien de huidige vergoedingenregeling vrij laag is, vooral in vergelijking met de vergoeding die ze ontvangen voor hun optredens.

Mevrouw Ly gelooft dat dit kan worden opgelost door elke gemeente voor te stellen contractmechanismen te creëren, die professionele contracten of specifieke contracten kunnen zijn. "Natuurlijk is het nog steeds voornamelijk gebaseerd op het beleid van de staat, maar we kunnen socialisatie volledig stimuleren om elke specifieke gemeente te ondersteunen. We moeten kunstenaars en ambachtslieden ook oproepen dat dit een juiste en goede zaak is en dat ze de handen ineen moeten slaan, en niet de normen van de buitenwereld moeten volgen. Hier leggen we de basis voor de toekomstige samenleving, voor de toekomstige mensen. Ik geloof dat kunstenaars en ambachtslieden altijd bereid zijn om goed beleid zoals dit te accepteren en alles wat ze hebben, hebben opgeleid en ervaren, over te brengen op studenten," aldus mevrouw Ly.

Gezien het tekort aan leraren om begaafde en artistieke vakken op scholen te onderwijzen, is het mobiliseren van kunstenaars om deel te nemen volgens Ly een strategische oplossing voor de lange termijn. "Het is immers onmogelijk om voldoende leraren te hebben voor alle opleidingscentra om kunstvakken te onderwijzen. Ondertussen zijn er buiten de school veel kunstenaarsbronnen beschikbaar. Daarom is dit een duurzame oplossing voor de lange termijn, die een coördinatiesysteem creëert tussen scholen en kunstenaars en ambachtslieden", aldus Ly.

Bron: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html