Onderwijs - het belangrijkste nationale beleid vereist echte actie
Volgens de heer Cam Van An, adjunct-directeur van de provinciale politieke school van Son La en voormalig adjunct-directeur van het departement van onderwijs en opleiding van Son La, werd resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau van 22 augustus 2025 uitgevaardigd op basis van de erfopvolging en ontwikkeling van de belangrijkste standpunten van de partij over onderwijs, van het 8e congres tot resolutie 29 (2013) en het 13e congres.
De consistente gedachte is dat mensen zowel het doel als de drijvende kracht van ontwikkeling zijn. Hij erkende echter ook openhartig dat het onderwijssysteem van ons land in werkelijkheid nog steeds veel beperkingen kent: het onderwijzend personeel is niet uniform, de faciliteiten schieten tekort, de ziekte van de prestatie bestaat, de inhoud en de opleidingsprogramma's zijn niet aan de eisen aangepast. Daarom beschrijft Resolutie 71 niet alleen duidelijk de visie tot 2030 en de oriëntatie tot 2045, maar identificeert het ook 8 groepen specifieke taken en oplossingen.
Het belangrijkste punt, aldus de heer An, is het bewustzijn te vergroten dat onderwijs echt het belangrijkste nationale beleid is. Dit is niet slechts een politieke slogan, maar moet de leidraad worden voor elk niveau, elke sector, elke instantie, elke eenheid, elk gezin en elk individu. Wanneer verantwoordelijkheid concreet wordt gemaakt door actie, door praktische beslissingen, dan is het mogelijk om echte veranderingen teweeg te brengen, waardoor onderwijs de belangrijkste drijvende kracht wordt voor de baanbrekende ontwikkeling van het land.
Institutionele innovatie ter bevordering van innovatie en autonomie
Resolutie 71 benadrukt de noodzaak om de onderwijsinstelling te innoveren en te verbeteren, wat volgens de heer Cam Van An de sleutel is tot een doorbraak. Om middelen vrij te maken en de motivatie voor ontwikkeling te vergroten, is het volgens hem noodzakelijk om het relevante rechtssysteem zo snel mogelijk te voltooien, van de Kaderwet en de Ambtenarenwet, de Wet op het Ambtenarenstatuut tot de Arbeidswet en de bijbehorende documenten. Alleen wanneer het wettelijk kader helder en consistent is, kan de gedachte van "onderwijs is het hoogste nationale beleid" tot leven komen.
De heer An stelde dat het dringend noodzakelijk is om de decentralisatie van het onderwijsmanagement te reguleren volgens het model van lokale overheden met twee niveaus, om zo effectiviteit en efficiëntie te waarborgen. Daarnaast is het noodzakelijk om onderwijsinstellingen meer autonomie en eigen verantwoordelijkheid te geven; tegelijkertijd is er een mechanisme van prioriteit en sleutelinvesteringen nodig om een gunstig klimaat voor innovatie te creëren. Als dit lukt, krijgen scholen meer motivatie en ruimte om hun capaciteiten te vergroten, een modern onderwijsmodel te ontwikkelen en mee te gaan met de ontwikkelingen van de tijd.
Gezamenlijke verantwoordelijkheid van docenten, studenten en de samenleving
Het succes van Resolutie 71 hangt volgens de heer Cam Van An grotendeels af van de deelname van drie groepen: het onderwijs, leerlingen en de maatschappij – gezinnen. Voor het onderwijs zijn scholen de basis, leraren de drijvende kracht die de kwaliteit bepaalt.
Daarom is het noodzakelijk om "het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel als de sleutel tot de doorbraak" te identificeren; de kwaliteit van het onderwijzend personeel moet alomvattend worden verbeterd: goed in expertise, baanbrekend in innovatie en digitale transformatie, en tegelijkertijd begrip hebbend van de richtlijnen en het beleid van de Partij en de wetten en het beleid van de Staat. Wanneer leraren daadwerkelijk rolmodellen worden in zowel kennis als ethiek, kunnen ze een generatie studenten inspireren en trainen om zich alomvattend te ontwikkelen. "Als leraren goede leraren zijn, dan zullen studenten goede studenten zijn", benadrukte de heer An.
Voor lerenden plaatst Resolutie 71 hen centraal. Dat vereist het nieuw leven inblazen van de nationale traditie van liefdevol leren, het opbouwen van een beweging voor levenslang leren, en het leren om jezelf, je familie en de maatschappij te verrijken. Leren is niet alleen het verwerven van kennis, maar ook het vormen van de persoonlijkheid, ethiek, levensstijl en het standaardwaardensysteem van de Vietnamese bevolking in het nieuwe tijdperk. Daarnaast is het noodzakelijk om de sterke punten van hoogbegaafdenonderwijs, STEM/STEAM-onderwijs en gespecialiseerde scholen te promoten - hoogbegaafden die talenten voor het land willen ontdekken en koesteren.
Voor de samenleving en het gezin, benadrukte de heer An, is onderwijs een zaak van alle mensen. Elk gezin, elke organisatie en elke gemeenschap moet bewustwording omzetten in concrete actie en scholen begeleiden bij het opleiden van de jonge generatie. In het bijzonder is het noodzakelijk om de geest van socialisatie van onderwijs te begrijpen: het gaat niet alleen om een financiële bijdrage, maar ook om een alomvattende deelname aan het creëren van de omgeving, voorwaarden en nauwe coördinatie voor de ontwikkeling van het onderwijs.
Op weg naar het tijdperk van nationale groei
Volgens de heer Cam Van An toont resolutie 71 de sterke vastberadenheid van de partij om de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen te verbeteren. De partij beschouwt resolutie 71 als een drijvende kracht voor het land om het "tijdperk van nationale groei" in te gaan.
Dit doel zal echter pas werkelijkheid worden als er consensus en samenwerking is vanuit het hele politieke systeem, de hele samenleving en elke burger. Hij stelde: "Alleen wanneer onderwijs daadwerkelijk het belangrijkste nationale beleid in actie wordt, niet alleen in slogans, kunnen we een doorbraak creëren en het land in de nieuwe periode snel en duurzaam laten ontwikkelen."
Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html
Reactie (0)