Resolutie 71 maakt de weg vrij voor doorbraken in het onderwijs.

GD&TĐ - De heer Cam Van An (provincie Son La) is van mening dat Resolutie 71 veel belangrijke vereisten bevat om doorbraken in onderwijs en opleiding te realiseren.

Onderwijs – een nationale topprioriteit die concrete actie vereist.

Volgens de heer Cam Van An, vice-directeur van de provinciale politieke school van Son La en voormalig adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Son La, werd resolutie 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau uitgevaardigd op basis van het overnemen en verder ontwikkelen van de belangrijkste standpunten van de partij over onderwijs, van het 8e Congres tot resolutie 29 (2013) en het 13e Congres.

Het overkoepelende thema is de bevestiging dat de mens zowel het doel als de drijvende kracht achter ontwikkeling is. Hij erkende echter ook openlijk dat het onderwijssysteem in ons land nog steeds veel beperkingen kent: het lerarenkorps is nog niet gestandaardiseerd, de infrastructuur laat te wensen over, het streven naar prestaties ten koste van alles blijft bestaan ​​en de inhoud en trainingsprogramma's zijn niet meegegroeid met de eisen. Daarom schetst Resolutie 71 niet alleen duidelijk de visie tot 2030 en de koers tot 2045, maar identificeert ook acht specifieke taken en oplossingen.

Volgens de heer An is het allerbelangrijkste om het bewustzijn te vergroten dat onderwijs daadwerkelijk een nationale topprioriteit is. Dit is niet zomaar een politieke slogan, maar moet een leidend principe worden voor handelen op elk niveau, in elke sector, elk agentschap, elke afdeling, elk gezin en elk individu. Pas wanneer verantwoordelijkheid concreet wordt gemaakt door middel van concrete acties en beslissingen, kan er echte verandering plaatsvinden, waardoor onderwijs een belangrijke drijvende kracht wordt voor de baanbrekende ontwikkeling van het land.

De heer Cam Van An hield een toespraak tijdens de wetenschappelijke conferentie op schoolniveau.

Institutionele hervormingen ter bevordering van innovatie en autonomie.

Resolutie 71 benadrukt de noodzaak van innovatie en verbetering van het onderwijs, wat volgens de heer Cam Van An de sleutel is tot doorbraken. Volgens hem is het, om middelen vrij te maken en ontwikkeling te stimuleren, noodzakelijk om het relevante rechtssysteem snel te voltooien, van de Wet op Kaderpersoneel en Ambtenaren en de Wet op Overheidspersoneel tot de Arbeidswet en andere ondergeschikte wettelijke documenten. Pas wanneer het wettelijk kader helder en consistent is, zal de geest van "onderwijs als nationale topprioriteit" werkelijk tot leven komen.

De heer An betoogde dat een cruciaal punt is om de decentralisatie van het onderwijsmanagement te standaardiseren en af ​​te stemmen op het tweeledige model van lokaal bestuur om effectiviteit en efficiëntie te waarborgen. Daarnaast is het noodzakelijk om onderwijsinstellingen meer autonomie en verantwoordingsplicht te geven en mechanismen in te stellen voor het prioriteren van en investeren in belangrijke gebieden, waardoor een gunstig klimaat voor innovatie wordt gecreëerd. Als dit wordt bereikt, zullen scholen meer motivatie en ruimte hebben om hun capaciteiten te ontwikkelen, moderne onderwijsmodellen te creëren en gelijke tred te houden met de ontwikkelingstrends van de tijd.

De heer Cam Van An (in het midden) reikt de certificaten uit aan de cursisten.

De gedeelde verantwoordelijkheid van docenten, leerlingen en de maatschappij.

Volgens de heer Cam Van An hangt het succes van Resolutie 71 grotendeels af van de betrokkenheid van drie belangrijke belanghebbenden: de onderwijssector, leerlingen en de maatschappij – het gezin. Voor de onderwijssector geldt: "scholen vormen de basis en leerkrachten zijn de drijvende kracht die de kwaliteit bepaalt."

Daarom moet worden vastgesteld dat "het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel de sleutel tot doorbraak is"; het onderwijzend personeel moet in alle opzichten kwalitatief verbeterd worden: bekwaam in hun vakgebied, pioniers op het gebied van innovatie en digitale transformatie, en tegelijkertijd op de hoogte van de richtlijnen en het beleid van de Partij en de wetten en regelgeving van de Staat. Wanneer leraren werkelijk rolmodellen worden in zowel kennis als ethiek, kunnen ze generaties studenten inspireren en opleiden tot een alomvattende ontwikkeling. "Alleen wanneer leraren zich als leraren gedragen, zullen studenten zich als studenten gedragen," benadrukte de heer An.

Resolutie 71 plaatst leerlingen centraal. Dit vereist een heropleving van de nationale traditie van het waarderen van onderwijs, het opbouwen van een beweging voor levenslang leren en het stimuleren van zelfontwikkeling, het ontwikkelen van een bijdrage aan de maatschappij en de samenleving. Leren moet niet alleen gericht zijn op het verwerven van kennis, maar ook gekoppeld zijn aan de vorming van karakter, ethiek, levensstijl en de normen en waarden van het Vietnamese volk in het nieuwe tijdperk. Daarnaast is het noodzakelijk om de sterke punten van hoogbegaafdheidsonderwijs, STEM/STEAM-onderwijs en gespecialiseerde scholen voor getalenteerde leerlingen te bevorderen, om zo talenten voor het land te ontdekken en te ontwikkelen.

Wat de samenleving en gezinnen betreft, benadrukte de heer An dat onderwijs de verantwoordelijkheid is van de hele natie. Elk gezin, elke organisatie en elke gemeenschap moet het bewustzijn omzetten in concrete acties en samenwerken met scholen om de jongere generatie op te leiden. In het bijzonder is het noodzakelijk om de essentie van educatieve socialisatie goed te begrijpen: het gaat niet alleen om financiële bijdragen, maar ook om een ​​alomvattende participatie in het creëren van de juiste omgeving, de juiste voorwaarden en een nauwe coördinatie voor educatieve ontwikkeling.

Op weg naar een tijdperk van nationale heropleving.

Volgens de heer Cam Van An toont Resolutie 71 de sterke vastberadenheid van de Partij aan om de kwaliteit van het menselijk kapitaal te verbeteren, aangezien dit de drijvende kracht is voor het land om het "tijdperk van nationale vooruitgang" in te gaan.

Dit doel kan echter alleen werkelijkheid worden met de consensus en gezamenlijke inspanningen van het gehele politieke systeem, de samenleving als geheel en elke burger. Hij bevestigde: Pas wanneer onderwijs daadwerkelijk een nationale topprioriteit wordt, en niet slechts een slogan, kunnen we een doorbraak realiseren en het land naar een snelle en duurzame ontwikkeling in het nieuwe tijdperk leiden.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html