De leraar geeft les aan zijn leerlingen met zijn eigen persoonlijkheid.

Leraren moeten zelfverzekerd, autonoom en zelfvernieuwend worden, zodat kunstmatige intelligentie (AI) enkel een wijze assistent kan zijn en hun rol en positie niet kan vervangen.

Leraren moeten leren en hun kennis actualiseren om zichzelf te vernieuwen. (Foto: Minh Hien)

In de context van de moderne samenleving hangt de ontwikkeling van de onderwijssector niet alleen af van het curriculum of de faciliteiten, maar ook in grote mate van het onderwijzend personeel. Leraren moeten niet alleen kennis overdragen, maar ook creatief zijn en voortdurend lesmethoden innoveren om aan de toenemende leerbehoeften van leerlingen te voldoen. Daarom is het samenstellen en ontwikkelen van een team van creatieve leraren een cruciale factor.

Creativiteit in het onderwijs beperkt zich niet tot het toepassen van nieuwe lesmethoden, maar omvat ook het vermogen om het potentieel van leerlingen te benutten en te maximaliseren, waardoor ze zich volledig kunnen ontwikkelen op het gebied van intelligentie en persoonlijkheid. Een team van creatieve docenten creëert een levendige leeromgeving, trekt leerlingen aan en wekt passie en interesse in leren op bij elke leerling.

Een creatieve leraar is niet zomaar iemand die lesgeeft vanuit een boek, maar iemand die flexibel is in het toepassen van lesmethoden en technologie en moderne leermiddelen combineert. Hij of zij doet voortdurend onderzoek en leert voortdurend om de kwaliteit van het lesgeven te verbeteren, waardoor interessante lessen ontstaan die niet langer eentonig en saai zijn.

Om een team van creatieve leraren te ontwikkelen, moeten lerarenopleidingen en -ontwikkelingsprogramma's zich niet alleen richten op expertise, maar ook op pedagogische vaardigheden, creatief denken en het vermogen om technologie in het onderwijs toe te passen. Leraren moeten volledig zijn toegerust met kennis van moderne lesmethoden, zodat ze deze creatief in de klas kunnen toepassen. Leraren zelf moeten zich ook voortdurend verbeteren en vernieuwen, en daarbij altijd op de hoogte blijven van de ontwikkelingen in onderwijs en technologie.

Leraren moeten hun creativiteit en werkomgeving optimaal benutten. Een open leeromgeving stelt leraren in staat te experimenteren met nieuwe lesmethoden, ideeën te delen en van elkaar te leren. Scholen moeten ruimtes creëren waar leraren kunnen samenwerken, ervaringen kunnen uitwisselen en nieuwe methoden kunnen toepassen om leerlingen te helpen beter te leren.

Het opbouwen en ontwikkelen van een team van creatieve docenten is niet mogelijk zonder de steun van overheidsbeleid en onderwijsmanagementinstanties. Bovendien vormen een passend salaris en doorgroeimogelijkheden een grote motivatie voor docenten om zich in te spannen en het beroep vol te houden.

"Alleen als we een gunstig klimaat scheppen en creativiteit in het onderwijs stimuleren, kan het onderwijs voldoen aan de eisen van de tijd en zich duurzaam ontwikkelen."

Vanuit zijn perspectief is universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (VNU Hanoi ), van mening dat ons onderwijssysteem een nieuwe fase ingaat, sterk beïnvloed door kunstmatige intelligentie. In sommige opzichten heeft het daarom invloed gehad op de manier waarop de gemeenschap of maatschappij de positie van leraren en het respect voor hen bepaalt.

Technologie heeft elke leraar vele kansen geboden en mogelijk de eerdere "uniforme" benadering van onderwijs veranderd - toen onderwijs zich richtte op kennis, waarbij de rol van de leraar het middelpunt van kennis werd. Nu spelen leraren niet langer de rol van het middelpunt van kennis. Ze vervullen echter vele rollen, niet alleen "woordenleraren", maar moeten zichzelf transformeren tot opvoeders, gidsen, inspirators en motivators.

Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam zei: "Kunstmatige intelligentie of software, hoe modern ook, kan mensen niet goed 'onderwijzen'. Leraren onderwijzen leerlingen immers met hun eigen persoonlijkheid."

Volgens de heer Nam moeten leraren hun werkelijk respectabele positie in de samenleving herstellen. De staat, ministeries, departementen en sectoren moeten de verantwoordelijkheid nemen om de gemeenschap te helpen de bijdragen en invloed van leraren te zien en te waarderen. Beleid op het gebied van behandeling en gedrag moet ook gericht zijn op leraren, zodat ze het gevoel hebben dat hun beroep gerespecteerd en erkend wordt. Leraren moeten ook zelfverzekerd, autonoom en zelfvernieuwend worden, zodat AI slechts een wijze assistent kan zijn en hun rol niet kan overnemen.

Daarnaast moeten docenten hun digitale vaardigheden verbeteren, waardoor ze colleges en professionele activiteiten kunnen organiseren die AI gebruiken en integreren als hulpmiddel om de kwaliteit te verbeteren en hun onderwijskundige ideeën en doelen te realiseren. Op dat moment zal de rol en positie van docenten duidelijker worden erkend door de gemeenschap.

"Liefde kun je niet leren door een paar regels feedback van een AI-software te lezen. Liefde kan alleen ontstaan vanuit de liefhebbende harten van leraren zelf", benadrukte universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam.

Om een creatieve leraar te worden, moet elke leraar elke dag zelf studeren en zichzelf vernieuwen. (Foto: Minh Hien)

Om creatieve leraren te worden, moet elke leraar zichzelf dagelijks leren en innoveren. Zelfstudie, het zelf ontdekken van nieuwe lesmethoden en het updaten van kennis uit verschillende bronnen zijn onmisbare onderdelen van het loopbaanontwikkelingsproces. In het digitale tijdperk zal het gebruik van online leermiddelen en digitale platforms leraren helpen toegang te krijgen tot veel nieuwe bronnen en hun lesmethoden te verbeteren.

Tijdens de 8e zitting besprak de Nationale Vergadering in de aula het wetsontwerp voor leraren (20 november). Afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga, afgevaardigde van de Nationale Vergadering van de provincie Hai Duong , zei: "De regelgeving voor lerarenopleidingen, van artikel 34 tot en met artikel 36, is omslachtig, omdat we tegenwoordig een lerende samenleving zijn, waar levenslang leren centraal staat en zelfstudie en onderzoek worden aangemoedigd. Leraren moeten hun capaciteiten verbeteren en regelmatig studeren. Dit betekent echter niet dat leraren studenten moeten worden door de strenge regelgeving voor verplichte opleidingen, waardoor de druk op leraren toeneemt."

Tegelijkertijd stelde afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga voor om de regelgeving te versoepelen die druk legt op certificaten en verplichte trainingen voor leraren, en de regelgeving die van leraren vereist dat ze actief onderzoek doen en studeren om hun vaardigheden en kwalificaties te verbeteren, zodat ze aan de eisen van hun baan kunnen voldoen.

Het samenstellen en ontwikkelen van een team van creatieve docenten is een proces op lange termijn dat niet alleen inspanningen en investeringen vereist van docenten, maar ook van onderwijsinstellingen en -organisaties. Een team van creatieve docenten vormt een solide basis voor de ontwikkeling van modern onderwijs en helpt leerlingen niet alleen kennis te vergaren, maar ook zelfstandig te denken en probleemoplossend vermogen te ontwikkelen. Alleen door een gunstig klimaat te creëren en creativiteit in het onderwijs te stimuleren, kan de onderwijssector voldoen aan de eisen van de tijd en zich duurzaam ontwikkelen.

Leraren moeten zelfverzekerd, autonoom en zelfvernieuwend worden, zodat kunstmatige intelligentie (AI) enkel een wijze assistent kan zijn en hun rol en positie niet kan vervangen.

Reactie (0)