Deze jongeman is typerend voor een deel van de huidige jeugd: ze beschikken over expertise, maar missen andere vaardigheden. Dit verklaart wellicht ook waarom sommige zeer getalenteerde studenten, die met onderscheiding afstuderen, toch moeite hebben met het vinden van een baan. Los van de vraag of de opleiding en cijfers wel echt zijn, is er een duidelijk verschil tussen school en het echte leven. Sommige experts stellen dat dit verschil zich manifesteert in iets wat studenten zelden leren: soft skills.
Een onderzoek uitgevoerd door Love Frankie, een regionale onderzoeksorganisatie voor sociale verandering, en Indochina Research Ltd. heeft aangetoond dat veel jonge Vietnamezen essentiële vaardigheden zoals communicatie, creativiteit en teamwork missen.
Volgens het onderzoek lijkt het formele onderwijs niet over de complete en noodzakelijke vaardigheden te beschikken die jongeren nodig hebben om inzetbaar te zijn op de arbeidsmarkt. Op de vraag naar de drie belangrijkste vaardigheden voor de werkvloer kozen de deelnemers communicatieve vaardigheden (78%), samen met andere soft skills zoals creativiteit (48%), teamwork (35%), timemanagement (21%), analytisch denken (21%) en interpersoonlijke vaardigheden, oftewel het vermogen om goed met anderen samen te werken (21%). "Communicatieve vaardigheden zijn belangrijk, maar geen enkele school leert ze aan," vertelde een tiener van 16-19 jaar in Hanoi aan de onderzoeker.
Een gebrek aan soft skills is een probleem dat werkgevers vaak aankaarten op banenbeurzen. Ze stellen dat Vietnamese jongeren weliswaar kennis en expertise bezitten, maar dat dit slechts 25% van het succes bepaalt, terwijl soft skills de overige 75% voor hun rekening nemen.
Volgens een wetenschapper van de Vietnamese Academie voor Sociale Wetenschappen richt het traditionele onderwijs in Vietnam zich op het bijbrengen van klassieke kennis en morele en gedragsmatige vorming, zodat individuen hun persoonlijkheid kunnen ontwikkelen en een bijdrage aan de maatschappij kunnen leveren. Deze doctor betoogt echter dat modern onderwijs niet alleen systematisch kennis moet verrijken, maar ook de behoefte aan en het vermogen tot levenslang leren moet creëren, en individuen moet voorzien van levensvaardigheden en morele ontwikkeling.
Volgens hem worden Vietnamese studenten als excellent beschouwd in de zin dat ze zich te veel op één specifiek vak of onderwerp richten. Het voordeel hiervan is dat talentvolle studenten daardoor verder ontwikkeld worden, tot hun volle potentieel. Het nadeel is echter dat het studenten verandert in individuen die alleen maar academisch willen uitblinken en het niet erg vinden om op andere gebieden minder sterk te zijn.
Bovenstaande meningen suggereren dat een gebrek aan soft skills een gevolg is van een onderwijssysteem dat sterk gericht is op theorie. Opleidingen concentreren zich op specialistische kennis en besteden weinig aandacht aan soft skills zoals communicatie, teamwork en kritisch denken.
Tegelijkertijd biedt de leeromgeving weinig mogelijkheden voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden, met name door het geringe aanbod aan buitenschoolse activiteiten, clubs en vrijwilligersprogramma's. De druk om hoge cijfers en resultaten te behalen, zorgt ervoor dat studenten meer tijd besteden aan theoretische studies en minder tijd aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden.
Of het nu gaat om lezen en schrijven, kennis vergaren of sociale vaardigheden ontwikkelen – uiteindelijk draait het allemaal om leren hoe je een beter mens kunt worden. Kennis, ervaring en sociale vaardigheden samen helpen mensen zelfvertrouwen op te bouwen, uitdagingen aan te durven gaan en moeilijkheden in het leven te overwinnen, zich aan te passen aan alle situaties, zich gemakkelijk te integreren in nieuwe omgevingen en succes te behalen in het leven.
Het bevorderen van training en het bijbrengen van sociale vaardigheden aan jongeren is daarom iets waar de onderwijssector en aanverwante instanties zich op moeten richten.
Bron
Reactie (0)