Inspanningen om de onderwijskloof tussen bergachtige en laaglandgebieden te verkleinen.

Het is noodzakelijk om de kwaliteit van het onderwijs in bergachtige gebieden te verbeteren. (Illustratieve foto: Xuan Phu)

Leidinggevende rol

Tegen het schooljaar 2025-2026 zal het aantal scholen in Da Nang aanzienlijk toenemen tot 971 openbare scholen en 212 privéscholen, met bijna 671.000 leerlingen op alle niveaus, van kleuterschool tot middelbare school. Daarmee wordt het na de fusie een van de plaatsen met het grootste onderwijssysteem van het land.

Dankzij een goede planning voldoet het scholennetwerk van de stad echter aan de onderwijsbehoeften van leerlingen in alle gemeenten en wijken, van de vlaktes tot de bergachtige, afgelegen en achtergestelde gebieden.

Wat betreft de kwaliteit van het onderwijs heeft Da Nang de afgelopen jaren haar leidende positie in de centrale regio en het hele land bevestigd, door uit te blinken op belangrijke gebieden met een reeks indrukwekkende resultaten in nationale en internationale studentencompetities.

Tijdens het Nationale Examen voor Uitmuntende Leerlingen van 2024-2025 behaalde Da Nang maar liefst 140 prijzen, waaronder 8 eerste prijzen en 25 tweede prijzen. Ook internationaal schitterden leerlingen uit Da Nang, met 3 gouden medailles op de Internationale Wiskunde Olympiade van 2025 in Turkmenistan. Tran Quang Nhat (12e klas, Le Quy Don Middelbare School voor Hoogbegaafden), Nguyen Tri Hien en Nguyen Tri Hau (11e klas, Nguyen Binh Khiem Middelbare School voor Hoogbegaafden) behaalden gouden medailles.

Met een solide basis in menselijk kapitaal (getalenteerde leerlingen en een zeer bekwaam docententeam) en effectieve oplossingen voor kwaliteitsverbetering, beschikt het onderwijssysteem van Da Nang over alle noodzakelijke voorwaarden om de komende jaren een nieuw keerpunt in zijn ontwikkeling te bereiken en zijn leidende positie in Centraal-Vietnam te blijven bevestigen.

Na de fusie van de provincie Quang Nam en de stad Da Nang, en de invoering van een bestuursmodel met twee lagen, blijft onderwijs en opleiding veel aandacht krijgen van de stad. Tijdens de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026 waren, naast de stadsbestuurders, voor het eerst ook alle leden van het stadscomité van de Partij en leidinggevenden van departementen en agentschappen aanwezig op verschillende scholen in de stad.

De directeur van een school in een bergachtig gebied vertelde dat de aanwezigheid van stadsbestuurders niet alleen voor vreugde zorgde op de eerste schooldag, maar ook leraren en leerlingen aanmoedigde en motiveerde voor het nieuwe schooljaar.

Om te voorzien in de onderwijsbehoeften van kinderen en bij te dragen aan de sociaaleconomische ontwikkeling van berggebieden, heeft de stad Da Nang een project gelanceerd voor een kostschool en een semi-kostschool voor primair en voortgezet onderwijs in de gemeente Tay Giang. De totale investering bedraagt 262 miljard VND. De school zal naar verwachting vanaf het schooljaar 2026-2027 worden voltooid en in gebruik worden genomen, en zal onderwijs en huisvesting bieden aan 1.000 lokale leerlingen. Daarnaast zullen in de nabije toekomst ook zes scholen in de grensgebieden worden opgericht.

De kloof tussen regio's overbruggen

Het overbruggen van de kloof tussen de laaglanden en de berggebieden, van infrastructuur en personeel tot de kwaliteit van het onderwijs, is de laatste tijd de grootste zorg voor onderwijzers, vooral in de voormalige provincie Quang Nam, waar de helft van het gebied bergachtig is.

Middelbare scholieren in het bergachtige gebied van Dong Giang. Foto: Xuan Phu

Hoewel de schoolfaciliteiten in de laaglanden redelijk goed zijn uitgerust, kampen de berggebieden nog steeds met veel moeilijkheden en tekorten. Dit wordt weerspiegeld in de statistieken over scholen die voldoen aan de nationale norm in de (voorheen) provincie Quang Nam in 2024.

Hoewel de gemeenten in de deltaregio hun doelstelling voor standaardscholen voor ongeveer 100% hebben bereikt, telt het voormalige district Bac Tra My nog steeds 29 kleuterscholen, basisscholen en middelbare scholen die niet aan de normen voldoen (van de in totaal 39 scholen).

Op vergelijkbare wijze voldoen in het voormalige district Dong Giang nog steeds 18 van de 27 scholen niet aan de normen, en in het voormalige district Nam Tra My voldoen 18 van de 29 scholen niet aan de normen. Daarom is een doorbraak in investeringen in onderwijsinfrastructuur in bergachtige gebieden in de nabije toekomst noodzakelijk.

Bergachtige gebieden kampen ook met een lerarentekort, wat grote gevolgen heeft voor het onderwijs en de kwaliteit ervan.

Ondanks aanzienlijke positieve veranderingen in de kwaliteit van het onderwijs en een relatief hoog percentage leerlingen dat wordt toegelaten tot topuniversiteiten in het hele land, blijven de gemiddelde scores voor de jaarlijkse eindexamens in de provincie Quang Nam (voorheen) vrij laag, met een lage positie op de nationale ranglijst (47e in 2023, 53e in 2024).

Tijdens zijn ambtstermijn als directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van de voormalige provincie Quang Nam, was de heer Thai Viet Tuong zeer bezorgd over het vinden van oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs in bergachtige gebieden te verbeteren en de kloof tussen bergachtige en laaglandregio's te verkleinen.

Naast de focus op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, pleitte de onderwijssector van Quang Nam (voorheen) voor een betere voorbereiding op het eindexamen voor leerlingen in bergachtige gebieden. Na afloop van het schooljaar bleven leraren en leerlingen op school om zich voor te bereiden op het examen, tot de dag van het eindexamen.

Daarnaast voerde de voormalige provincie Quang Nam een beleid ter ondersteuning van leraren en leerlingen tijdens de examenvoorbereiding, waardoor leraren en leerlingen gemotiveerd raakten om zich op het lesgeven en leren te concentreren. Als gevolg hiervan verbeterden scholen in bergachtige gebieden hun slagingspercentages, wat bijdroeg aan de algehele resultaten van de provincie.

Reactie (0)