Bij het IELTS-examen van 17 december scoorde Generatie Z-docent Phung Tien Thanh, geboren in 1999, een 9,0 voor de drie vaardigheden Lezen, Luisteren en Spreken. Alleen al voor de vaardigheid Schrijven scoorde hij een 8,0. De totaalscore is 9,0.
In een interview met verslaggever Dan Tri vertelde Thanh dat hij al sinds de middelbare school een passie voor Engels heeft. Hoewel hij IT studeerde aan de Vinh Phuc High School for the Gifted, volgde Thanh het A01-blok (wiskunde, natuurkunde en Engels) en werd hij toegelaten tot de opleiding International Business aan de Foreign Trade University.
Gedurende zijn tijd aan de universiteit bleef Thanh zijn liefde voor Engels behouden. Hij studeerde voortdurend woordenschat. Telkens wanneer hij een Engels woord voor de tweede keer zag verschijnen, probeerde Thanh het te leren.
Leraar Phung Tien Thanh behaalde bij de eerste poging een 9.0 voor IELTS (Foto: NVCC).
"Ik weet dat het leren van nog een woord onbelangrijk lijkt, maar de waarheid is dat je je na elke 100-200 nieuwe woorden die je leert, een beetje beter zult voelen, het lezen een beetje makkelijker wordt en dat zal de motivatie voor je zijn om door te gaan met studeren", aldus Thanh.
In zijn vierde jaar aan de universiteit bedacht Thanh, tijdens een etentje met vrienden, het idee om Engels te gaan geven, zodat ze hun kennis van vreemde talen konden gebruiken.
Dankzij relaties met familieleden en kennissen opende Thanh de eerste klas met ongeveer tien leerlingen. Leerlingen introduceerden leerlingen, ouders introduceerden ouders, en uiteindelijk groeide de klas elke dag en werd het Thanh's belangrijkste taak na zijn afstuderen.
Thanh heeft 4 jaar ervaring met het lesgeven van Engels. Zijn leerlingen variëren in leeftijd van groep 6 tot en met 12. Thanhs populairste lessen zijn voor het toelatingsexamen van de openbare school in de 10e klas en het toelatingsexamen voor de universiteit.
Een jaar geleden wilden veel van Thanhs studenten IELTS leren. Daarom besloot hij het examen af te leggen om het certificaat te halen, zodat hij leerlingen goed kon lesgeven.
Door de drukte met lesgeven had Thanh niet veel tijd om te oefenen. Hij consolideerde vooral zijn woordenschat en oefende met schrijven. Thanh schreef ongeveer 100 essays voor Taak 1, van het type data-analyse, dus hij had geen moeite met dit onderdeel van het officiële examen.
Voor Taak 2 concentreert hij zich op ideeën. Zijn geheim is om ideeën voor te bereiden voor elke vraag die hij online ziet.
Volgens Thanh is een score van 8,0 voor Schrijven, wanneer de woordenschat voldoende is, alleen afhankelijk van de ideeën (foto: NVCC).
Thanh zei dat hij, toen hij over transport schreef, rapporten over verkeersopstoppingen in verschillende landen las om te zien welke landen het goed deden, en ook kranten las om te zien welk beleid zij hanteerden om het goed te doen. Daardoor beschikte hij over een rijke en authentieke bron van gegevens en bewijs voor zijn artikel.
Volgens Thanh is een score van 8,0 voor Schrijven, wanneer de woordenschat voldoende is, alleen afhankelijk van ideeën.
Op de dag van het examen overkwam Thanh iets: zijn identiteitskaart was verlopen omdat hij net 25 was geworden. Thanh mocht de examenruimte dus niet in. Dankzij zijn paspoort kon Thanh de examendatum verplaatsen naar de week erna.
Op de officiële examendag bleef Thanh problemen ondervinden met de luistertoets. Omdat hij 100% met papieren boeken had gestudeerd, raakte Thanh in de war toen hij de toets op de computer maakte. Daardoor haalde Thanh slechts een 8.0.
Teleurgesteld met deze score besloot Thanh de luistertest opnieuw te doen en oefende hij twee dagen lang op de computer. Uiteindelijk behaalde hij de gewenste 9.0.
Voor het onderdeel Lezen is Thanh ervan overtuigd dat hij nooit lager dan een 9,0 zal kunnen scoren, omdat hij jarenlange ervaring heeft met het lesgeven aan leerlingen die eindexamen doen op de middelbare school. Thanh zei dat hij nooit moeilijke structuren heeft hoeven gebruiken. Om de maximale score te halen, gelooft Thanh dat het voldoende is om geen basisfouten te maken en extra betrekkelijke bijzinnen te gebruiken.
Wat spreken betreft, rekent Thanh op de steun van zijn vriendin. Hij en zijn vriendin hebben een "regel" dat ze 100% Engels met elkaar moeten spreken. Degene die per ongeluk vijf keer Vietnamees spreekt, moet de afwas doen.
"Toen we net begonnen met oefenen, maakten we veel fouten, maar geleidelijk aan werd onze spreekvaardigheid aanzienlijk beter. Dus als je je spreekvaardigheid wilt verbeteren, moet je proberen zo'n partner te vinden," onthulde Thanh.
Vanuit zijn ervaring deelt Thanh de geheimen voor het behalen van hoge IELTS-resultaten. Een van de zaken die de Generatie Z-docent benadrukt, is het leren van woordenschat. Volgens hem kunnen leerlingen in eerste instantie leestypen leren om de vragen te begrijpen. "Vragen ploegen" is echter zinloos als de woordenschat niet toeneemt.
Een paar maanden voor het examen kunnen leerlingen 1-3 oefentoetsen per week maken. Na elke toets moeten leerlingen de foute antwoorden zorgvuldig bekijken, de oorzaken achterhalen en een oplossing vinden.
Daarnaast moeten studenten een Excel-bestand maken om alle fouten te registreren, met inbegrip van 1 kolom voor "situatie" (beschrijving van de fout), 1 kolom voor "hoe het op te lossen" en van daaruit de voortgang door elk onderwerp.
Daarnaast moeten studenten de gewoonte aanleren om tegen zichzelf te praten.
"Als je net begint, zal niemand bereid zijn je partner te zijn, maar je hebt jezelf. Je bent zelf een geweldige partner, iemand die bereid is je 100% te laten spreken en je nooit zal veroordelen als je slecht spreekt.
Ik kan me herinneren dat ik in klas 12 overstapte van blok A naar A1, maar ik vond het ook leuk om dat te zeggen, dus mompelde ik altijd wat in mezelf op weg naar school.
"Laat je niet ontmoedigen als je slecht spreekt, oefening kan alles veranderen. Als je niet goed kunt spreken, komt dat eigenlijk doordat je niet genoeg hebt gesproken, niet doordat je niet kunt spreken," adviseerde leraar Phung Tien Thanh.
Reactie (0)