Hoe kun je extra les- en leeractiviteiten effectief aanpakken?

SGGP 24 november 2023 09:37

Het debat over de vraag of bijles en leren moet worden opgenomen in voorwaardelijke bedrijfssectoren is de afgelopen dagen weer opgelaaid op fora en sociale netwerken, nadat het onderwerp ter sprake kwam tijdens de 5e zitting van de 15e Nationale Vergadering .

Hoewel het hoofd van de nationale onderwijssector heeft bevestigd dat de huidige extra vormen van lesgeven en leren voortkomen uit de werkelijke behoeften van leerlingen en opgenomen zouden moeten worden in de lijst met voorwaardelijke bedrijfslijnen om een basis te hebben voor een duidelijk beheer en toezicht op deze activiteit, zijn de meningen in de publieke opinie nog steeds verdeeld.

Volgens sommige afgevaardigden van de Nationale Assemblee zouden extra lessen en bijscholingen niet veroordeeld moeten worden, omdat andere beroepen werknemers toestaan overuren te maken om hun inkomen te verhogen. In de context van het beperkte salarisbeleid voor leraren, worden extra lessen en bijscholingen een van de oplossingen om het inkomen te verbeteren en de levens van leraren te verbeteren.

Veel mensen maken zich echter zorgen dat als deze activiteit op scholen wordt "gelegaliseerd", het moeilijk te controleren en te verstoren zal worden, en dat de leerlingen het grootste nadeel zullen ondervinden. Het echte probleem is dus niet de regulering van het "toestaan" of "verboden" van bijles, maar hoe dit effectief te beheren, waarbij de belangen en behoeften van de relevante partijen, waaronder leerlingen, ouders, scholen en leraren, op elkaar worden afgestemd.

Om te voorkomen dat dit werkelijkheid wordt, is het niet voldoende om te sturen met hulpmiddelen als documenten en regelgeving. Er zijn radicale maatregelen nodig, zoals het verbeteren van de werkomgeving en de omgang met leraren. Ook moet worden afgerekend met de concurrentie om cijfers en de druk om prestaties te leveren die door een groot aantal schoolleidingmedewerkers wordt uitgeoefend. Ook moet worden voorkomen dat ouders bang zijn dat hun kinderen minderwaardig zijn aan hun vrienden.

Tegenwoordig wordt het onderwijs beschouwd als een van de bijzondere beroepen, omdat het product dat wordt gecreëerd mensen zijn, geen goederen of geproduceerde diensten. Hoewel de positie en rol van leraren in het verleden zijn veranderd ten opzichte van het traditionele onderwijs, nemen ze nog steeds een bijzondere plaats in binnen de maatschappelijke arbeidsverdeling. Daarom vereisen niet alleen bijles en bijscholing, maar ook veel andere betaalde activiteiten op scholen een duidelijk management- en toezichtsmechanisme om het risico te verkleinen dat ze worden getransformeerd, waardoor de maatschappij een vertekend beeld krijgt van het nobele imago van leraren.

Met name de eigen inspanningen van het onderwijs zijn niet voldoende. Er is ook behoefte aan coördinatie en gezamenlijk beheer van lokale overheden op alle niveaus om overtredingen grondig aan te pakken, de onderwijsomgeving op te schonen en zo het vertrouwen van ouders en leerlingen te versterken.

Bron