Verhelderende kennis voor studenten uit etnische minderheden

Quang Ninh is een provincie met veel etnische minderheden, vooral in bergachtige en grensgebieden met veel sociaaleconomische problemen. Daarom is etnisch werk altijd al een belangrijke taak geweest in de strategie voor duurzame ontwikkeling van de provincie. Het Provinciaal Volkscomité heeft de "Strategie voor etnisch werk in de provincie Quang Ninh voor de periode 2022-2030, met een visie tot 2045" gepubliceerd. Onderwijsbeleid voor leerlingen uit etnische minderheden krijgt daarom prioriteit om voorwaarden te creëren voor schoolgaande kinderen om toegang te krijgen tot uitgebreid onderwijs. Hierdoor is het aantal leerlingen uit etnische minderheden dat naar school gaat toegenomen en is hun vermogen om culturele kennis, een gemeenschappelijke taal en wetenschap en technologie te verwerven verbeterd. Tijdig ondersteuningsbeleid draagt ​​ook bij aan het verminderen van de financiële lasten voor gezinnen, het bevorderen van universeel onderwijs en het uitbannen van analfabetisme in afgelegen gebieden.

Les van een leraar en leerlingen van een internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden uit de provincie.

Duidelijke veranderingen in het etnisch internaatonderwijs

Toen we vandaag de provinciale kostschool voor etnische minderheden (Ha Long Ward) bezochten, zagen we een ruime, schone, moderne en synchrone leeromgeving, van de klaslokalen, de eetzaal en de slaapzaal tot de ondersteunende faciliteiten zoals het sportveld . Elke hoek van de school straalt netheid, orde en netheid uit, wat duidelijk de gedisciplineerde en vriendelijke sfeer van het internaat weerspiegelt. Wat duidelijk opvalt, is de enthousiaste en leergierige geest van de leerlingen. Hun ogen stralen van zelfvertrouwen en een verlangen om uit te blinken in hun studie.

Ban Thi Thu, geboren in 2008, woonachtig in de gemeente Ky Thuong, een leerling in groep 12B van de provinciale kostschool voor middelbare en middelbare scholen voor etnische minderheden, vertelde: "Ik voel me erg gelukkig dat ik kan studeren en leven in een volledig uitgeruste en gedisciplineerde omgeving zoals hier. De leraren zetten zich altijd in om elke leerling te helpen en te verzorgen, niet alleen tijdens het studeren, maar ook in het dagelijks leven. Op school leren we niet alleen kennis, maar oefenen we ook levensvaardigheden, zelfstandigheid en gemeenschapszin. Ik hoop in de toekomst goed te studeren om een ​​nuttig persoon te worden en terug te keren naar de gemeente om de ontwikkeling van de gemeente Ky Thuong te helpen.

Het is bekend dat het Provinciaal Internaat voor Etnische Minderheden in 1993 werd opgericht, destijds nog Provinciaal Internaat voor Etnische Minderheden. In het schooljaar 1996-1997 begon de school met de inschrijving van de eerste klas met een klas van 37 leerlingen. In de eerste jaren van haar oprichting had de school een goedgekeurde omvang van 6 klassen. Vanaf het schooljaar 2004-2005 kreeg de school van de provincie toestemming om haar opleidingsaanbod uit te breiden naar 9 klassen.

In 2023 zal het provinciale internaat voor etnische minderheden fuseren met het Hoanh Bo internaat voor etnische minderheden en van naam veranderen.   Internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden in de provincie Quang Ninh .   De leerlingen van de school zijn kinderen van etnische minderheden uit de hooglanden en grensgemeenten van de provincie Quang Ninh, waar de sociaaleconomische omstandigheden bijzonder moeilijk zijn. Veel afgestudeerden zijn gemeentebestuurder geworden en hebben in verschillende sectoren gewerkt.

Leerlingen van het provinciaal internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden doen mee aan sportactiviteiten.

In het schooljaar 2024-2025 heeft de school 457 leerlingen verdeeld over 14 klassen. De kwaliteit van het massaonderwijs op de school is positief veranderd. Het percentage goede en uitstekende leerlingen bedraagt ​​87,1%; leerlingen met goed en uitstekend gedrag bereiken 100%. De school heeft camera's in de slaapzaal, de cafetaria, de multifunctionele hal, de traditionele ruimte en de vlaggenmast gerepareerd en geüpgraded, wat zorgt voor een ruim pedagogisch landschap. In het schooljaar 2025-2026 blijft de school streven naar veranderingen in de kwaliteit van het onderwijs en leren, het verhogen van het percentage goede en uitstekende leerlingen, het handhaven van het slagingspercentage en het toelatingspercentage voor universiteiten en hogescholen als het voorgaande jaar. Daarnaast verbeteren we de kwaliteit van het beheer van internaatleerlingen, richten we ons op zelfstudieactiviteiten van leerlingen en creëren we een gezonde, vriendelijke en vrolijke leeromgeving.

Leraar Tran Van Soi, directeur van het provinciaal internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden, zei: "Volgens Plan nr. 253/KH-UBND van 6 oktober 2025 van het provinciaal volkscomité ter stroomlijning van interne organisaties, overheidsdiensten en staatsbedrijven in de provincie, zal de school fuseren met het internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs van Tien Yen voor etnische minderheden. Dit is een stap in lijn met de innovatietrend en een kans om onderwijsactiviteiten alomvattend te vernieuwen. De fusie draagt ​​niet alleen bij aan het stroomlijnen van het organisatorische apparaat en het effectief inzetten van personeel en faciliteiten, maar schept ook de voorwaarden voor een synchrone, moderne en grootschaligere leeromgeving die beter aansluit bij de toenemende leerbehoeften van leerlingen."

Leerlingen uit groep 12B van het provinciale internaat voor voortgezet onderwijs en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden lezen boeken in de bibliotheek.

Ook de kwaliteit van het onderwijs op de Binh Lieu kostschool voor etnische minderheden (Binh Lieu Commune) heeft de afgelopen jaren veel opmerkelijke veranderingen ondergaan. De school telt momenteel 9 klassen met 312 leerlingen, waaronder de etnische groepen Tay, Dao, San Chi, Kinh en Hoa. Om de nationale culturele identiteit in de schoolomgeving te behouden en te promoten, heeft de school de propaganda en voorlichting aan ouders geïntensiveerd om leerlingen te helpen hun moedertaal te behouden door middel van activiteiten: het spreken van de moedertaal thuis en het communiceren in de moedertaal tijdens schoolactiviteiten.

De school draagt ​​elke maandag, woensdag, vrijdag en tijdens schoolvakanties, zoals de opening, sluiting en belangrijke nationale feestdagen, nationale klederdracht, en leerlingen nemen er actief aan deel. Daarnaast is etnisch-culturele educatie regelmatig geïntegreerd in de vakken geschiedenis en aardrijkskunde, beeldende kunst en muziek, literatuur en lokaal onderwijs; de organisatie van de wedstrijd "Ik hou van de Tay-taal"; het organiseren van volksspelen (klompen dragen, kegels gooien...) tijdens buitenschoolse activiteiten in het gemeenschapshuis Luc Na om esthetiek te onderwijzen en culturele waarden, met name de taal van de Tay-etnische groep, te eren.

Leerlingen van het internaat Binh Lieu voor etnische minderheden (Binh Lieu gemeente) nemen deel aan de Dag van de Boek- en Leescultuur 2024.

Sinds het schooljaar 2020-2021 heeft de school de aandacht getrokken van het Volkscomité van het district Binh Lieu (oud) en geïnvesteerd in de bouw van 18 kamers in de slaapzaal, 6 kamers voor de directeur en 4 afdelingslokalen. De ruime en moderne faciliteiten hebben gunstige omstandigheden gecreëerd voor internaatleerlingen om te studeren en te werken in een veilige en vriendelijke omgeving.

Leraar Ngo Thi Thanh Ninh,   De directeur van de kostschool voor etnische minderheden Binh Lieu deelde het volgende: Om te voldoen aan de eisen van onderwijsinnovatie heeft het onderwijzend personeel van de school actief lesmethoden geïnnoveerd, de positiviteit en het initiatief van leerlingen bevorderd, hen altijd verzorgd en aangemoedigd en hen geholpen om voortdurend te verbeteren in hun leerproces. Veel leraren namen actief deel aan wedstrijden voor excellente groepsleerkrachten en excellente leerkrachten op provinciaal niveau en behaalden vele hoge prestaties, waarmee ze bijdroegen aan de bevestiging van de onderwijskwaliteit van de school. Van schooljaar 2020-2021 tot en met schooljaar 2024-2025 telde de school 86 leerlingen die prijzen wonnen in provinciale wedstrijden voor excellente leerlingen in culturele vakken.

Een solide basis om dromen en aspiraties te koesteren en te groeien

Volgens het ministerie van Onderwijs en Opleiding telt de provincie vanaf september 2025 twee provinciaalse internaten voor etnische minderheden (namelijk: provinciaal internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden en tien yen internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden); er zijn drie gemeentelijk internaten voor etnische minderheden: Binh Lieu internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden, Ba Che internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden en Hai Ha internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden (vóór de invoering van het tweeledige lokale bestuur werden deze drie scholen beheerd door het oude districtsniveau). De provincie telt 8.737 leerlingen uit etnische minderheden op de middelbare school, goed voor 13,47% van het totale aantal leerlingen in de provincie. Om het systeem te stroomlijnen, is het beleid dit schooljaar om het provinciaal internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden en het tien yen internaat voor voortgezet en voortgezet onderwijs voor etnische minderheden samen te voegen.

Over het algemeen heeft de nauwe en synchrone coördinatie van alle niveaus, sectoren en het gehele politieke systeem de afgelopen jaren geleid tot een gezamenlijke kracht voor etnisch onderwijs in het algemeen. Investeringen in faciliteiten en lesmateriaal zijn verhoogd, waarmee is voldaan aan de eisen van het algemene onderwijsprogramma van 2018. Internaten voor etnische minderheden, semi-internaten voor etnische minderheden en scholen met semi-internaten zijn gebouwd en gemoderniseerd in de richting van standaardisatie, waardoor de beste leeromgeving is gecreëerd.

8A-leerlingen van het internaat Binh Lieu voor etnische minderheden (gemeente Binh Lieu) studeren beeldende kunst.

In de periode 2022-2025 geeft de provincie prioriteit aan investeringsmiddelen voor gemeenten die vallen onder Resolutie nr. 06-NQ/TU van 17 mei 2021 van het Provinciaal Partijcomité en gemeenten die net van de lijst van bijzonder moeilijke gebieden zijn verwijderd. Het onderwijssysteem in etnische minderheden en berggebieden heeft daardoor steeds meer investeringen ontvangen, wat tegemoetkomt aan de leerbehoeften en eisen van onderwijsinnovatie, en bijdraagt ​​aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs.

Naast de provinciale begrotingssteun uit het Nationale Doelprogramma voor Nieuwe Plattelandsontwikkeling en het Alomvattende Programma voor Duurzame Sociaal-Economische Ontwikkeling, dat is gekoppeld aan het waarborgen van de nationale defensie en veiligheid in gemeenten, dorpen en gehuchten in bergachtige, grens- en eilandgebieden, overeenkomstig Resolutie nr. 06-NQ/TU, hebben gemeenten ook proactief schoolinvesteringsprojecten uitgevoerd met een totale kostprijs van ongeveer VND 389.236 miljard. Vanuit dit project is geïnvesteerd in de renovatie en bouw van 30 scholen in bergachtige, grens- en eilandgebieden, die behoren tot etnische minderheden.

Naast het centrale beleid heeft de Provinciale Volksraad ook specifiek beleid uitgevaardigd voor kinderen, studenten en stagiairs in etnische minderheidsgebieden in achtergestelde en bijzonder achtergestelde gemeenten en dorpen. Zoals: Resolutie nr. 204/2019/NQ-HDND van de Provinciale Volksraad, waarin een aantal ondersteunende maatregelen voor onderwijsinstellingen, kleuterscholen, algemeen onderwijs en permanente educatie in de provincie zijn vastgelegd; Resolutie nr. 248/2020/NQ-HDND van de Provinciale Volksraad, waarin een aantal artikelen van de Verordening zijn gewijzigd en aangevuld, die samen met Resolutie nr. 204/2019/NQ-HDND van de Provinciale Volksraad zijn uitgegeven, waarin een aantal ondersteunende maatregelen voor onderwijsinstellingen, kleuterscholen, algemeen onderwijs en permanente educatie in de provincie zijn vastgelegd.

Tegen 2023 zullen er geen moeilijke of extreem moeilijke gemeenten meer zijn in de provincie. De Provinciale Volksraad zal Resolutie nr. 22/2023/NQ-HDND blijven uitvaardigen over de voortzetting van het specifieke beleid van de provincie, zoals vastgelegd in Resolutie nr. 204/2019/NQ-HDND en Resolutie nr. 248/2020/NQ-HDND voor onderdanen in gemeenten buiten moeilijke gebieden en gemeenten en dorpen buiten extreem moeilijke gebieden in de provincie, om het internaatsondersteuningsbeleid voor onderdanen in de provincie uit te breiden en de voortdurende uitvoering van het beleid voor bergachtige etnische minderheden te waarborgen.

De provincie heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding tevens opgedragen om de kwaliteit van leraren en onderwijsmanagers in etnische minderheden- en berggebieden regelmatig te beoordelen en te evalueren, met een bijzondere focus op internaten voor etnische minderheden, semi-internaten voor etnische minderheden en algemene scholen met semi-internaten. Daarnaast moeten de opleidingen worden versterkt en de professionele capaciteit van leraren worden verbeterd, conform professionele normen en praktische vereisten, om effectief te reageren op de implementatie van het programma voor algemeen onderwijs van 2018. Proactief oplossingen voorstellen om de kwaliteit van leraren en onderwijsmanagers in etnische minderheden-, berg-, grens- en eilandgebieden te ontwikkelen en te verbeteren.

Het Departement Onderwijs en Vorming leidt en coördineert tevens de organisatie van trainingen ter verbetering van professionele vaardigheden, vreemde talen, informatietechnologie en managementcapaciteiten van managers en docenten. Tegelijkertijd richt het zich op het trainen van de capaciteit om educatieve activiteiten te organiseren die verband houden met het behoud en de promotie van traditionele culturele waarden van etnische minderheden; vaardigheden om internaat- en semi-internaatleerlingen te verzorgen en te begeleiden, rekening houdend met de specifieke regionale omstandigheden.

Dankzij dit programma zullen in de periode 2022-2025 alle managers en docenten uit de gehele sector in het algemeen, en in het bijzonder de internaten voor etnische minderheden, deelnemen aan een opleiding om hun management- en professionele capaciteiten te verbeteren en zo te voldoen aan de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Alle managers en docenten van internaten voor etnische minderheden hebben de opleidingsmodules afgerond en volledig deelgenomen aan de voorgeschreven reguliere opleidingsactiviteiten.

Om de effectiviteit van etnisch onderwijs te bevorderen, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het Provinciaal Volkscomité verzocht om aandacht te blijven besteden aan het leiden en sturen van de sociaaleconomische ontwikkeling van etnische minderheden en berggebieden; om het sociaaleconomische ontwikkelingsbeleid voor etnische minderheden en berggebieden snel te wijzigen en aan te vullen; om speciale aandacht te besteden aan onderwijs- en beleid voor menselijke ontwikkeling in samenhang met sociaaleconomische ontwikkelingsstrategieën. Onderzoek en bouw economische zones en regio's in etnische minderhedengebieden, die verband houden met de noodzaak om een ​​beroepsbevolking met professionele kwalificaties te ontwikkelen.

Daarnaast wordt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzocht het algemene onderwijsprogramma te blijven evalueren en aanpassen om de volledigheid, de afstemming op de vaardigheden van de leerlingen en de aansluiting op de realiteit en de behoeften van de arbeidsmarkt te waarborgen. In het bijzonder moet de sturing op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel worden versterkt; er moet worden geïnvesteerd in faciliteiten en lesmateriaal en de digitale transformatie moet worden bevorderd. Tegelijkertijd moeten lesmethoden worden geïnnoveerd met de toepassing van wetenschap, technologie en kunstmatige intelligentie om de effectiviteit van het onderwijs te verbeteren.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding is momenteel bezig met het onderzoeken, voorstellen en effectief implementeren van prioritair onderwijsbeleid voor etnische minderheden en berggebieden. De focus ligt op het aanpassen en aanvullen van het huidige beleid om de geschiktheid, duurzaamheid en tijdigheid ervan te garanderen. De sector geeft ook prioriteit aan de toewijzing en het effectieve gebruik van staatsmiddelen om te investeren in de bouw en modernisering van faciliteiten en lesmateriaal voor scholen voor etnische minderheden. Dit is niet alleen bedoeld om de routekaart voor de implementatie van het algemene onderwijsprogramma van 2018 te waarborgen, maar ook om de voorwaarden te creëren voor gelijke toegang tot kwalitatief onderwijs voor alle leerlingen.

De afdeling richt zich op het aansturen van scholen om de kwaliteit van het algemeen onderwijs te verbeteren, met bijzondere aandacht voor het onderwijzen van Vietnamees aan leerlingen uit etnische minderheden, zodat zij een solide basis hebben bij het bestuderen van culturele vakken. Tegelijkertijd versterkt ze het onderwijs in vreemde talen (Engels, Chinees) om de integratiemogelijkheden te vergroten; ze oriënteert leerlingen uit etnische minderheden op studies die dringend nodig zijn, zoals artsen, landbouwkundig ingenieurs, informatica... om zo ter plekke hoogwaardige arbeidskrachten te creëren.

Bevorder tegelijkertijd lichamelijke opvoeding om de gezondheid van leerlingen te beschermen, te verzorgen en de fysieke fitheid te ontwikkelen, met name in de voorschoolse en basisschool. Integreer met name onderwijs over het behoud en de promotie van materiële en immateriële culturele waarden van etnische minderheden in het curriculum, wat bijdraagt ​​aan het vergroten van het bewustzijn en de nationale trots. Geef prioriteit aan de inzet van voldoende gekwalificeerde leerkrachten en managers om te voldoen aan de eisen van onderwijsinnovatie; verbeter de professionele opleiding, met name door lesmethoden te ontwikkelen die aansluiten bij de kenmerken van leerlingen uit etnische minderheden.

Dankzij de aandacht van de provincie en de toewijding van de docenten werpt de kennisoverdracht aan leerlingen uit etnische minderheden elke dag zijn vruchten af. Etnische kostscholen zijn niet alleen plekken om kennis over te dragen, maar bieden ook een solide basis om dromen en ambities te koesteren. Zo helpen ze leerlingen uit etnische minderheden om hun bagage aan kennis en nationale culturele identiteit met zich mee te dragen, zodat ze vol vertrouwen het leven in kunnen stappen en zo bijdragen aan de ontwikkeling van hun thuisland Quang Ninh, dat steeds mooier en beschaafder wordt.

Lan Anh

Bron: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html