Dit onderwerp kwam aan de orde tijdens de workshop "Ontwikkeling van de capaciteit van lerenden op het gebied van kunstmatige intelligentie", die op 28 oktober werd georganiseerd door de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen, One World Magazine en andere afdelingen.

Prof. dr. Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, zei dat kunstmatige intelligentie (AI) alomtegenwoordig is en groeit. Studenten moeten daarom zo snel mogelijk kennis over AI opdoen.

Scholen maken de laatste tijd ook actief gebruik van AI. Volgens een rapport van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen bleek uit een enquête uit 2023 onder meer dan 11.000 middelbare scholieren dat 87% van de leerlingen op de hoogte was van kunstmatige intelligentie (AI), waarvan 86% AI als leerbevorderend beoordeelde. Zo konden leerlingen die ChatGPT gebruikten, moeilijke vragen beantwoorden.

Uit een enquête uit 2024 onder bijna 35.000 deelnemende algemene leraren bleek dat 76% van de leraren AI had gebruikt bij het lesgeven, waarvan meer dan 60% autodidact was en zelf onderzoek deed naar de toepassing ervan.

Hoewel het spannend was, concludeerde de heer Vinh dat technologie de kernproblemen van het onderwijs nog steeds niet heeft opgelost.

le anh vinh.jpg
Prof. Dr. Le Anh Vinh, directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen, Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Hij wees op de huidige realiteit: dankzij de ondersteuning van AI kunnen leraren razendsnel lessen voorbereiden. Slechts een paar minuten om een ​​goede lezing af te ronden of een mooie slide te maken. Wanneer leerlingen huiswerk krijgen, hoeven ze alleen AI te gebruiken; binnen een paar minuten is alles opgelost.

"Dus gebruiken leraren AI om les te geven, studenten gebruiken AI om te leren, en uiteindelijk geeft niemand les en leert niemand, alleen machines leren en worden slimmer", aldus professor Le Anh Vinh.

Hij gaf nog een voorbeeld: docenten kunnen nu heel eenvoudig AI gebruiken om papers te beoordelen. Met duizenden essays kunnen docenten heel snel nakijken, de data analyseren en aanbevelingen doen aan studenten.

Maar hebben studenten dat nodig? Niemand die een essay schrijft, wil dat zijn werkstuk door AI wordt gelezen en beoordeeld. Technologie kan veel, maar het lost het kernprobleem van het onderwijs niet op.

Met andere woorden, volgens de heer Vinh is “technologie overal, behalve in het onderwijs.”

Hoe kunnen we AI op scholen implementeren?

Om dit te bereiken, is het volgens professor Le Anh Vinh noodzakelijk om te steunen op drie belangrijke pijlers. Ten eerste is er een consistent beleidskader nodig om AI in scholen te introduceren. Hij verwees naar de huidige realiteit: in veel landen wereldwijd zijn consistente beleidsmaatregelen en langetermijnplannen geïntroduceerd.

"Toen we met Chinese experts spraken, vertelden ze vol trots dat het land sinds 2004 kunstmatige intelligentie heeft opgenomen in het vak informatica op de middelbare school. Daardoor is de generatie studenten die deze stof heeft bestudeerd – inmiddels zo'n 30 jaar oud – een hoogwaardige bron van personeel voor kunstmatige intelligentie geworden", aldus hij.

Bovendien zijn er uitgebreide en flexibele leerplannen en materialen nodig, evenals menselijke en financiële middelen.

Volgens professor Le Anh Vinh zijn er momenteel drie gezichtspunten om AI in het curriculum van de middelbare school te implementeren, namelijk: AI integreren in de vakken; AI zien als een onderdeel van informatietechnologie; AI zien als een onafhankelijk vak.

"Wij zijn van mening dat we toepassingen in vakken moeten integreren en dat er onafhankelijk onderwijs moet zijn om specifieke AI-inhoud aan studenten te bieden. De aanpak moet duidelijk zijn, stap voor stap, met evaluatie van het onderzoek."

Op het basisonderwijs is dit bijvoorbeeld het niveau van kennismaken met en spelen met technologie, met als doel leerlingen te helpen begrijpen wat AI is en wat de simpele gevolgen ervan zijn. Op het voortgezet onderwijs is dit het basisniveau, waarbij leerlingen hun denkvermogen en vaardigheden oefenen met als doel basiscompetenties te ontwikkelen, de maatschappelijke impact van AI toe te passen en in eerste instantie te analyseren.

Op de middelbare school is dit het constructieniveau, met als doel leerlingen te helpen AI met vertrouwen te gebruiken, een aantal basisprincipes te begrijpen en eenvoudige AI-hulpmiddelen te ontwerpen en aan te passen.

De heer Vinh voegde eraan toe dat het ministerie van Algemeen Onderwijs ook bezig is met het ontwikkelen van een pilot-implementatieplan voor het schooljaar 2025-2026 en dat op basis van de pilotresultaten overwogen wordt om het plan landelijk te implementeren.

Dr. Tran Trong Tung, voorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Wetenschap en Technologie en voormalig viceminister van Wetenschap en Technologie, zei dat AI op het gebied van onderwijs geheel nieuwe leer- en onderwijsmethoden mogelijk maakt.

Cursisten kunnen interacteren, discussiëren en worden ondersteund door 'virtuele assistenten', waardoor het kennisverwervingsproces levendiger, persoonlijker en effectiever wordt. Bovendien helpt AI leermogelijkheden te vergroten en beperkingen in ruimte en tijd weg te nemen.

AI brengt echter ook aanzienlijke uitdagingen met zich mee. Een recent verhaal in de media gaat over een student die regelmatig een AI-assistent gebruikt om te communiceren en zich in vertrouwen te nemen over het leven en de studie. Maar op een dag, door te veel stress, vroeg deze student om advies aan AI. De AI gaf het verkeerde advies, waardoor deze student zich dwaas gedroeg.

Volgens Dr. Tung is dit een sterk waarschuwingssignaal. Wanneer technologie de beste 'vriend' van de mens wordt, vooral van jongeren, wordt de verantwoordelijkheid voor het begeleiden en aanleren van digitale vaardigheden urgenter.

Nu AI-hulpmiddelen als ChatGPT op grote schaal worden gebruikt, kampen docenten ook met een lastige uitdaging bij het nakijken van opdrachten: ze weten niet of de leerlingen het zelf hebben gedaan of dat ChatGPT het heeft gedaan.

Bron: https://vietnamnet.vn/thay-dung-ai-de-day-tro-dung-ai-de-hoc-cuoi-cung-chi-co-cong-nghe-lam-viec-2457194.html