Speciale Klasse
"Hallo, kind! Hoe voel je je vandaag? Ben je klaar voor de les?"
Dat waren de liefdevolle woorden van meneer Sang toen hij het klaslokaal binnenkwam, klaar voor zijn les. Na de begroeting draaide hij meditatieve of rustgevende muziek voor de leerlingen. Hij vertelde: "Als je zo begroet wordt, verschilt het van kind tot kind; sommige reageren meteen en begroeten me terug, anderen reageren langzamer en weer anderen zeggen gewoon 'meneer/mevrouw!'" Meneer Sang was hier blij mee en herhaalde die begroeting in elke les.
Leraar Sang leert zijn leerlingen lezen en schrijven. Foto: aangeleverd door de auteur.
De lessen van meneer Sang worden altijd op een bijzondere manier gegeven: er wordt een geschikte leeromgeving gecreëerd die rustig is, niet te lawaaierig en zonder te veel speelgoed of overprikkelende materialen die kinderen kunnen afleiden. De activiteiten moeten passend zijn, opgedeeld in kleinere onderdelen, niet te lang duren en een combinatie van statische en dynamische activiteiten bevatten. Beloningen en aanmoediging worden snel en op de juiste manier gegeven en de kinderen krijgen pauzes tussen de lessen door.
Na zijn afstuderen aan de Pedagogische Universiteit van Hue met een graad in wiskundedidactiek, werkte de heer Sang op de PaNang middelbare school in het district Dakrong, provincie Quang Tri (nu gemeente Dakrong, Quang Tri). Na vele jaren op de PaNang school te hebben gewerkt, nam hij in 2019 ontslag en solliciteerde hij op aanbeveling van een vriend naar een baan als docent bij het Binh Minh Centrum voor Ondersteuning van Inclusief Onderwijs . Hoewel deze omgeving totaal niet aansloot bij zijn studierichting, besloot de heer Sang dat dit zijn roeping was.
Leraar Sang begeleidt leerlingen bij het identificeren van objecten. Foto: aangeleverd door de auteur.
Gedreven door liefde voor kinderen en begrip voor de moeilijkheden waarmee ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen te maken hebben, wil de leerkracht een kleine bijdrage leveren aan de ondersteuning en het helpen van kinderen met ontwikkelingsstoornissen en autismespectrumstoornis om te integreren in de maatschappij en in de toekomst zelfstandig te worden.
Omdat hij geen formele opleiding had in het lesgeven aan kinderen met autisme, behaalde de heer Sang een certificaat voor lerarenopleiding in inclusief onderwijs voor mensen met een beperking, leerde hij van collega's en gerenommeerde websites op dit gebied, en volgde hij regelmatig bijscholingscursussen die door het centrum werden georganiseerd.
Terugdenkend aan zijn eerste werkdag bij het Binh Minh Centrum voor Ondersteuning en Ontwikkeling van Inclusief Onderwijs, vertelde de jonge leraar: "Toen ik op school aankwam, werd ik ingedeeld bij de oudere klas, met leerlingen van 9 tot 18 jaar. Dit was de meest uitdagende leeftijdsgroep om les aan te geven... In het begin moesten de kinderen wennen aan de nieuwe leraar, dus ze werkten niet mee, de interactie verliep moeizaam en de leraar begreep de behoeften van de kinderen niet helemaal. Bovendien vertoonden de kinderen gedragsproblemen, waardoor ik me behoorlijk onder druk voelde staan." Het duurde twee maanden voordat hij gewend was aan het praktische werk: leraar én begeleider zijn.
Mevrouw Tran Thi Hoa (ouder van de 13-jarige PTHH) zag de veranderingen in haar kind dankzij de lessen en zorg van meneer Sang en zei: "Na een jaar les hier zie ik dat mijn kind meer vooruitgang heeft geboekt dan voorheen. Ze weet hoe ze proactief 'alstublieft' moet zeggen als ze iets wil eten of lekker vindt, ze weet hoe ze haar ouders en leraar moet begroeten bij aankomst en vertrek uit de les, ze weet hoe ze zich kan concentreren en 30-45 minuten met haar moeder kan studeren, en ze weet hoe ze gevarieerde groenten en fruit moet eten..."
De heer Sang is een enthousiaste en energieke leraar die veel om zijn leerlingen geeft. In zijn werk streeft hij er altijd naar om leerlingen te helpen de best mogelijke resultaten te behalen, waarbij hij zich voortdurend inleeft in de moeilijkheden waarmee jonge kinderen te maken hebben en bereid is elke taak op zich te nemen die hen ten goede komt.
Mevrouw Nguyen Thi Tinh, directeur van het Binh Minh Centrum voor de Ondersteuning van de Ontwikkeling van Inclusief Onderwijs.
Hopelijk opent dit de deur naar een betere toekomst voor deze kinderen.
De lessen van meneer Sang zijn doorgaans individueel. Gemiddeld geeft hij les aan 7-8 leerlingen per dag, in de leeftijd van 1 tot 18 jaar. Elke leerling heeft een andere beperking, maar meneer Sang doet proactief onderzoek en past zijn lesmethoden aan de behoeften, vaardigheden en interesses van het kind aan. Meneer Sang erkent de unieke sterke punten van elk kind en gebruikt deze om de zwakke punten te compenseren: kinderen met autisme leren goed met behulp van visuele hulpmiddelen, kinderen met een verstandelijke beperking leren visueel en kinderen met het syndroom van Down hebben een goede sociale vaardigheid. Daarnaast krijgen sommige kinderen met bijzondere talenten (tekenen, zingen, enz.) ondersteuning en training om hun vaardigheden verder te ontwikkelen.
De leraar fungeert tevens als verzorger en zorgt voor de maaltijden van de leerlingen. (Foto: aangeleverd door de auteur)
Mevrouw Nguyen Thi Tinh (Directeur van het Binh Minh Centrum voor Ondersteuning van Inclusief Onderwijs) vertelde: "De heer Sang is een enthousiaste en energieke leraar die veel om zijn leerlingen geeft. In zijn werk probeert hij altijd op een manier in te grijpen die de kinderen helpt de best mogelijke resultaten te behalen. Hij is altijd begaan met de moeilijkheden waar jonge kinderen mee te maken hebben en aarzelt nooit om iets te doen wat hen ten goede komt."
Bovendien werkt hij samen met verschillende afdelingen om kinderen te helpen met loopbaanbegeleiding, het creëren van banen en hun toekomstige carrièreontwikkeling. Verschillende van zijn leerlingen zijn succesvol geïntegreerd in de maatschappij en doen het goed op de basisschool. Bij tientallen kinderen is hun beperking verbeterd van ernstig naar mild, en ze boeken vooruitgang in hun sociale integratie. Hij hoopt dat hij en zijn collega's een springplank kunnen zijn om deze kinderen te helpen zich voor te bereiden op de toekomst.
Ondanks de vele moeilijkheden die hij ondervond tijdens zijn missie om kinderen met een beperking te leren lezen en schrijven, heeft meneer Sang er nooit aan gedacht om op te geven of spijt te hebben van zijn keuze. Wat hem wel zorgen baart, is de manier waarop de maatschappij kinderen met een beperking ziet. Volgens hem is elk kind dat geboren wordt een bron van geluk voor zijn of haar familie; ze hebben niet het recht om hun eigen lot te bepalen, maar wel het recht om zichzelf te veranderen. Hij hoopt dat elke ouder er altijd zal zijn om zijn of haar kind te steunen en te verzorgen, en hen te helpen hun unieke kwaliteiten te ontdekken.
Bron: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm
Reactie (0)