Leraar van autistische kinderen

Een leraar voor jonge kinderen is zeldzaam, maar leraar Le Thanh Sang (36 jaar oud, gemeente Trieu Tai, district Trieu Phong, provincie Quang Tri - nu gemeente Trieu Co, Quang Tri) gaf zijn baan op een middelbare school op om autistische kinderen les te geven, te verzorgen en ze een glimlach op hun gezicht te bezorgen bij het Binh Minh Centrum ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs (wijk Nam Dong Ha, provincie Quang Tri).

Speciale klasse

"Hallo! Hoe voel je je vandaag? Ben je klaar voor school?"

Dat waren de liefdevolle woorden van meneer Sang toen hij voor het eerst de klas binnenkwam, ter voorbereiding op zijn les. Na de begroeting liet hij de leerlingen luisteren naar meditatiemuziek of ontspannende muziek. Hij vertelde: "Als je zo begroet wordt, hangt het van de kinderen af. Sommige kinderen reageren direct en begroeten de leraar, anderen reageren langzamer, weer anderen zeggen "ja!"." Meneer Sang voelde zich daar gelukkig bij en herhaalde die begroeting nog steeds in elke les.

Meneer Sang leert zijn leerlingen lezen en schrijven. Foto: aangeleverd door de auteur.

De lessen van meneer Sang verlopen altijd op een heel bijzondere manier: creëer een geschikte leeromgeving, rustig, niet te lawaaierig, niet te veel speelgoed, niet te stimulerende apparatuur, want dat kan kinderen hun concentratie doen verliezen. Activiteiten moeten passend zijn, verdeeld in kleine stukjes, niet te lang duren en statische en dynamische activiteiten combineren. Beloon en moedig kinderen snel en redelijk aan en laat ze tussendoor pauzes nemen.

Na zijn afstuderen aan de Hue University of Education, met wiskunde als hoofdvak, werkte meneer Sang op de PaNang Secondary School in het district Dakrong, provincie Quang Tri (nu gemeente Dakrong, Quang Tri). Na vele jaren bij de PaNang School gewerkt te hebben, nam hij in 2019 ontslag en solliciteerde hij naar een baan als docent bij het Binh Minh Center for Supporting the Development of Inclusive Education, nadat hij door een vriend was voorgesteld. Hoewel dit destijds een omgeving was die totaal niets met zijn hoofdvak te maken had, besloot meneer Sang dat dit zijn definitieve bestemming zou worden.

Leraar Sang begeleidt leerlingen bij het identificeren. Foto: aangeleverd door de auteur.

Vanuit de liefde voor kinderen en het begrip voor de gevoelens van ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen, wil hij graag een kleine bijdrage leveren aan de ondersteuning en hulp van kinderen met ontwikkelingsstoornissen en autismespectrumstoornissen, zodat zij in de toekomst kunnen integreren en zelfstandig kunnen worden.

Omdat hij geen enkele professionele opleiding had gevolgd om autistische kinderen te onderwijzen, behaalde de heer Sang een aanvullend certificaat voor lerarenopleidingen in inclusief onderwijs voor mensen met een beperking. Hij leerde van collega's en op officiële websites op dit gebied en volgde regelmatig professionele trainingen die door het centrum werden georganiseerd.

Terugdenkend aan zijn eerste werkdag bij het Binh Minh Centrum ter Ondersteuning van de Ontwikkeling van Inclusief Onderwijs, vertrouwde de jonge leraar toe: "Toen ik net op school kwam, gaf ik les aan de oudere klas. De kinderen waren tussen de 9 en 18 jaar oud en dit was de klas met de moeilijkste leerlingen om les te geven... In de eerste dagen waren de kinderen niet bekend met de nieuwe leraar, dus werkten ze niet mee. Het was moeilijk om met elkaar om te gaan en de leraar begreep de behoeften van de kinderen niet echt. Bovendien vertoonden de kinderen ook gedragsveranderingen, dus ik voelde me behoorlijk onder druk gezet." Het duurde twee maanden voordat hij gewend was aan zijn huidige baan: leraar en nanny.

Mevrouw Tran Thi Hoa (13 jaar, ouder van PTHH) zag de verandering die haar kind onderging door de lessen en zorg van meneer Sang en zei: "Nu mijn kind hier een jaar op school zit, zie ik dat hij meer vooruitgang heeft geboekt dan voorheen. Hij weet hoe hij proactief 'alsjeblieft' kan zeggen als hij iets wil eten of lekker vindt. Hij weet hoe hij zijn ouders en leraren moet begroeten als hij naar de les komt en als hij weggaat. Hij weet hoe hij zich moet concentreren en 30-45 minuten bij zijn moeder moet zitten om te studeren. Hij weet hoe hij verschillende soorten groenten en fruit moet eten...".

Meneer Sang is een enthousiaste, energieke leraar die heel veel van zijn leerlingen houdt. In zijn werk probeert hij altijd manieren te vinden om leerlingen te helpen de best mogelijke resultaten te behalen. Hij is altijd betrokken bij de problemen van de kinderen en aarzelt niet om werk te doen dat goed voor hen is.

Mevrouw Nguyen Thi Tinh, directeur van het Binh Minh Centrum ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs

Hoop zal de deur zijn die de toekomst voor je opent.

De lessen van meneer Sang zijn meestal georganiseerd in de vorm van 1 leraar - 1 leerling. Gemiddeld geeft hij les aan 7 à 8 leerlingen van verschillende leeftijden, van 1 tot 18 jaar. Elk kind heeft een andere beperking, maar meneer Sang is altijd proactief in zijn onderzoek, afhankelijk van de behoeften, mogelijkheden en interesses van de kinderen. Omdat hij vaststelt dat elk kind zijn of haar eigen sterke punten heeft, geeft meneer Sang les op basis van de sterke punten van het kind om zwakke punten te ondersteunen, zoals: autistische kinderen leren goed door middel van beelden, kinderen met een verstandelijke beperking leren goed visueel, kinderen met het syndroom van Down kunnen goed sociaal communiceren. Daarnaast worden sommige kinderen met talenten (tekenen, zingen, enz.) ondersteund en gestimuleerd om zich te ontwikkelen.

De leraar fungeert tevens als oppas en zorgt voor de maaltijden van de leerlingen. Foto: aangeleverd door de auteur

Mevrouw Nguyen Thi Tinh (directeur van het Binh Minh Centrum ter Ondersteuning van de Ontwikkeling van Inclusief Onderwijs) deelde: "Dhr. Sang is een enthousiaste, energieke leraar die heel veel van zijn leerlingen houdt. In zijn werk vindt hij altijd manieren om in te grijpen, zodat de leerlingen de best mogelijke resultaten behalen. Hij bekommert zich altijd om de problemen van de kinderen en aarzelt niet om werk te doen dat goed voor hen is."

Daarnaast onderhoudt hij contact met afdelingen om kinderen te helpen met loopbaanbegeleiding, het creëren van banen en toekomstoriëntatie. Sommigen van de leerlingen van meneer Sang zijn geïntegreerd in de gemeenschap en zijn goede leerlingen op basisscholen. Tientallen leerlingen hebben hun beperking verbeterd van ernstig naar licht en maken vorderingen in de sociale integratie. Hij hoopt dat hij en zijn collega's een springplank zullen zijn om hen voor te bereiden op de toekomst.

Ondanks de vele ontberingen die hij heeft moeten doorstaan ​​tijdens het schrijven van complete brieven voor mensen met een beperking, is meneer Sang nooit van plan geweest om op te geven of spijt te hebben van zijn keuze. Wat hem altijd zorgen baart, is de maatschappelijke kijk op gehandicapte kinderen. Volgens hem is elk kind dat op de wereld komt een bron van geluk voor het gezin; ze hebben niet het recht om over hun lot te beslissen, maar wel het recht om zichzelf te veranderen. Hij hoopt dat elke vader en moeder er altijd zullen zijn en hun kinderen zullen helpen hun bijzondere eigenschappen te vinden.

Bron: https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm