Een nieuw voorjaarsseizoen verrijkt onze kennis.

(PLVN) - Aan het begin van het nieuwe jaar roept het verhaal van de leescultuur altijd veel reflectie op... Leescultuur is een belangrijk onderdeel van het culturele leven, verbonden aan het doel om een ​​lerende samenleving op te bouwen en de Vietnamese bevolking in haar geheel te ontwikkelen. In de context van digitale transformatie en sterke concurrentie van nieuwe vormen van entertainment, brengt het behouden en ontwikkelen van leesgewoonten veel uitdagingen met zich mee en vereist het een frisse, alomvattende en inclusieve aanpak.

Het lezen van cultuur in de stroom van de tijd

In het digitale tijdperk worden leesgewoonten geconfronteerd met talloze uitdagingen door de consumptie van content op sociale media, korte video's , online games, films en meer. Tegenwoordig is het beeld van veel jonge Vietnamezen die urenlang voor hun telefoon en computer doorbrengen niet langer ongebruikelijk, terwijl jongeren die boeken lezen steeds stiller lijken te worden.

Volgens diverse rapporten van het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme leest de gemiddelde Vietnamees slechts 1 tot 4 boeken per jaar, veel minder dan de streefwaarde van 6 boeken per persoon en landen als Singapore (14 boeken), Maleisië (17 boeken) en Japan (10-20 boeken). Van de gelezen boeken zijn de meeste studieboeken of verplichte leermaterialen; lezen voor persoonlijk plezier, om kennis te verbreden en de ziel te voeden, blijft vrij beperkt.

Aan de andere kant heeft de explosie van digitale technologie gezorgd voor snelle, beknopte en boeiende manieren om toegang te krijgen tot informatie. Papieren boeken worden uitgedaagd door snelle vormen van entertainment. Video's die de inhoud van boeken in een paar tientallen seconden samenvatten, inspirerende citaten die op sociale media circuleren of entertainment-apps die zijn ontworpen om gebruikers urenlang bezig te houden, hebben bijvoorbeeld de manier waarop mensen kennis vergaren enigszins veranderd. Lezen, ooit een langzame en geconcentreerde bezigheid, wordt geleidelijk vervangen door gefragmenteerde stukjes informatie die gemakkelijk toegankelijk zijn, maar ook gemakkelijk vergeten worden.

Niet alleen jongeren, maar ook veel volwassenen erkennen dat het lezen van gedrukte boeken een 'luxe' is geworden in hun drukke leven. Na een stressvolle werkdag biedt het bekijken van sociale media of korte video's een sneller gevoel van ontspanning dan het lezen van een dik boek. Zelfs zij die hier gebruik van maken, beseffen echter de leegte die deze 'instant' manier van kennisverwerving achterlaat: een gevoel van constante updates maar gebrek aan diepgang, veel begrijpen maar het niet lang onthouden, een brede kennis hebben maar moeite hebben om er diepgaand over na te denken.

De leescultuur in Vietnam kampt nog steeds met tal van uitdagingen, zoals: een aanzienlijke kloof in de toegang tot boeken tussen stedelijke en landelijke gebieden; veel lokale bibliotheken missen nieuwe boeken en aantrekkelijke ruimtes; en de uitgaven aan boeken als percentage van de totale culturele uitgaven van de bevolking blijven bescheiden…

Deze realiteiten vormen een aanzienlijke uitdaging voor de leescultuur in het bijzonder, maar ook voor het proces van het bouwen van een lerende samenleving in het algemeen – waar 'levenslang leren' wordt gezien als een belangrijke drijvende kracht voor holistische menselijke ontwikkeling. Vanuit het perspectief dat leren een reis zonder einde is, hebben veel voorgaande generaties de rol van lezen benadrukt bij het cultiveren van kritisch denken en karaktervorming. Leren gaat niet alleen over het vergaren van kennis, maar ook over het ontwikkelen van het vermogen om zelfstandig en kritisch te denken en verantwoordelijk te handelen ten opzichte van zichzelf en de gemeenschap. Daarom is een leescultuur niet zomaar een persoonlijke gewoonte, maar de kern van een werkelijk betekenisvolle lerende samenleving.

De subtiele veranderingen in leesgewoonten

Het is opmerkelijk dat, te midden van de snelle veranderingen van deze tijd, de leescultuur niet volledig is verdwenen, maar zich aanpast en op een stille, maar volhardende en menselijke manier wordt behouden. De huidige modellen voor het verspreiden van de leescultuur zijn steeds persoonlijker, leggen de nadruk op het delen van kennis en zijn daardoor des te waardevoller.

Veel mensen kiezen lezen als een manier om het nieuwe jaar met kennis en rust te beginnen. (Bron: Bookriot)

Een van de meest sprekende voorbeelden van deze mentaliteit zijn thuisbibliotheken, waar boeken niet als privébezit worden beschouwd, maar als een gemeenschappelijke waarde worden gedeeld tussen generaties binnen het gezin. Gezinnen spelen een steeds belangrijkere rol in het vormgeven van de leesgewoonten van kinderen, van kleine acties zoals samen lezen, een leesplek thuis creëren of kinderen in het weekend meenemen naar bibliotheken en boekenbeurzen. Wanneer kinderen opgroeien in een omgeving die kennis respecteert en koestert, wordt lezen geleidelijk een natuurlijk onderdeel van hun leven. Zoals schrijver Nguyen Nhat Anh ooit zei: "Als je kinderen geen leesgewoonte bijbrengt, zullen ze, wanneer ze de puberteit bereiken, nauwelijks luisteren, zelfs niet als je ze boeken in handen duwt met bloemrijke woorden over de voordelen van lezen."

Daarnaast zijn er open leesplekken waar geen bibliotheekpas of strenge regels nodig zijn, die vooral gebaseerd zijn op geloof en liefde voor boeken, zoals boekencafés. Daar worden boeken gekoesterd en kennis gewaardeerd; lezers worden aangemoedigd om langzaam, diepgaand en aandachtig te lezen, in plaats van blindelings trends te volgen. De aantrekkingskracht van deze modellen ligt niet in hun vorm, maar in de houding van degenen die de boeken bewaren: nederigheid ten opzichte van kennis en de bereidheid om de liefde voor lezen op een natuurlijke en duurzame manier te delen en te verspreiden.

Een duidelijk teken van de heropleving van de leescultuur is de levendigheid van boekenbeurzen en activiteiten ter bevordering van het lezen in de gemeenschap. De boekenfestivals die de afgelopen jaren elk voorjaar worden gehouden, zijn uitgegroeid tot een prachtig cultureel evenement in veel grote steden zoals Hanoi en Ho Chi Minh-stad. Samen met de Vietnamese Dag van het Boek en de Leescultuur op 21 april zijn deze evenementen niet alleen commercieel van aard, maar creëren ze ook een ruimte voor ontmoeting, dialoog en het delen van kennis tussen lezers, schrijvers en uitgevers, of simpelweg tussen mensen die geïnteresseerd zijn in kennis.

Tegelijkertijd zijn er ook veel goede en praktische initiatieven ontplooid om de leescultuur op scholen en in gemeenschappen te bevorderen. Veel basis- en middelbare scholen hebben standaard en toegankelijke bibliotheken gebouwd; talloze gemeenten hebben modellen zoals 'leestijd', 'boekenplanken in de klas' en 'groene bibliotheken' geïmplementeerd. Hoewel de mate van implementatie per regio verschilt, is de algemene richting duidelijk geworden: lezen is niet alleen een leervaardigheid, maar ook een belangrijk onderdeel van culturele vorming en karakterontwikkeling.

Het goede nieuws is dat de leescultuur niet haaks staat op moderne technologie. Integendeel, mits goed ingezet, kan technologie een brug vormen die boeken dichter bij het hedendaagse leven brengt. Luisterboeken stellen drukke mensen in staat om te 'lezen' tijdens het woon-werkverkeer; e-books helpen kennis de ruimtelijke grenzen te overstijgen; en online platforms faciliteren verbinding, uitwisseling en de verspreiding van leesinspiratie onder boekenliefhebbers. Naast traditionele gedrukte boeken weerspiegelt het toenemende aandeel e-books en luisterboeken een flexibele verschuiving in de manier waarop kennis wordt verkregen. Lezen is daarom niet langer beperkt tot bibliotheken of klaslokalen, maar is doorgedrongen in vele aspecten van het dagelijks leven en is een natuurlijk onderdeel geworden van het moderne bestaan.

Leesgewoonten verschuiven geleidelijk van "verplicht" naar "optioneel". Voor veel mensen, met name jongeren, is lezen niet alleen bedoeld voor studie of werk, maar ook een manier om hun geest in balans te brengen, hun horizon te verbreden en de nodige momenten van rust te vinden te midden van de drukte van het leven. Wanneer lezen voortkomt uit een intrinsieke behoefte in plaats van externe druk, is dat ook een teken dat een leescultuur geleidelijk aan een duurzamere en langdurigere basis aan het vormen is.

Epiloog

Het vroege voorjaar is een tijd van nieuwe begin, en de Vietnamese leescultuur betreedt stilletjes een nieuw seizoen om verder te zaaien en kennis te koesteren. In de drukte van het leven lijken de tijd die je neemt om een ​​pagina van een boek te lezen, naar een heel hoofdstuk van een luisterboek te luisteren of met kinderen te lezen voor het slapengaan misschien kleine gebaren, maar ze zijn rijk aan betekenis. Vanuit deze eenvoudige gewoonten wordt een liefde voor boeken in gezinnen gezaaid, die zich verspreidt naar scholen, werkplekken en uiteindelijk naar de samenleving als geheel. De leescultuur wordt geleidelijk een stille en blijvende stroom, die een levenslange leerdrang bevordert en de basis legt voor een op kennis gebaseerde, humane en duurzame samenleving.

Bron: https://baophapluat.vn/them-mot-mua-xuan-boi-dap-tri-thuc.html