Op 14 december organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een nationale conferentie om de 10 jaar uitvoering van Resolutie nr. 29 van het 11e Centraal Comité van de Partij "Over fundamentele en alomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding, in overeenstemming met de eisen van industrialisatie en modernisering in de context van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie" (Resolutie nr. 29) te evalueren.
Afgevaardigden die de conferentie bijwonen bij de Vinh Phuc- brug. Foto: Duong Chung
Aanwezig op de conferentie waren de volgende leden van het Centraal Comité van de Partij: Lai Xuan Mon, adjunct-hoofd van de Centrale Afdeling Propaganda; Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee; Nguyen Kim Son, minister van Onderwijs en Opleiding; en vertegenwoordigers van leiders van verschillende centrale ministeries en takken.
Bij de conferentie bij de Vinh Phuc-brug waren vertegenwoordigers van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, het ministerie van Onderwijs en Opleiding van districten en steden aanwezig.
Na tien jaar implementatie van Resolutie nr. 29 heeft de fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding vele belangrijke resultaten geboekt, die een grote bijdrage hebben geleverd aan het proces van industrialisatie, modernisering en nationale ontwikkeling. Het perfectioneren van instellingen en beleid, het innoveren van onderwijsmanagement en schoolbestuur op basis van decentralisatie, het toekennen van autonomie die gepaard gaat met verantwoordelijkheid, het perfectioneren van het nationale onderwijssysteem in een open richting en het ontwikkelen van de omvang en het netwerk van onderwijsinstellingen.
Het team van docenten en managers van het basisonderwijs is gestandaardiseerd, waardoor zowel de kwantiteit als de kwaliteit geleidelijk zijn verbeterd. De faciliteiten en lesmaterialen zijn verbeterd, waarmee in eerste instantie is voldaan aan de eisen van onderwijs- en opleidingsinnovatie. De digitale transformatie is actief doorgevoerd in de hele sector en de socialisatie van het onderwijs heeft belangrijke resultaten opgeleverd.
Het innoveren van het algemene onderwijscurriculum en de lesboeken, van het overdragen van kennis tot het alomvattend ontwikkelen van kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen; het innoveren van toetsen en beoordelingen, met name bij eindexamens van middelbare scholen en toelatingseisen voor universiteiten en hogescholen; het bevorderen van politieke en ideologische educatie, ethiek, levensstijl en vaardigheden voor leerlingen; het bestuderen en volgen van de ideologie, ethiek en stijl van Ho Chi Minh worden op grote schaal in de sector toegepast.
Het hele land heeft universeel onderwijs voor 5-jarigen afgerond en de kwaliteit van het universele basis- en voortgezet onderwijs gehandhaafd en verbeterd. De kwaliteit van het algemeen en essentieel algemeen onderwijs is steeds verder verbeterd en wereldwijd erkend. Permanente educatie heeft zich divers ontwikkeld in inhoud en vorm, wat bijdraagt aan de ontwikkeling van een lerende samenleving en levenslang leren. De kwaliteit van het beroepsonderwijs is positief veranderd. Het universitair onderwijs heeft zich sterk ontwikkeld, met sommige instellingen die tot de beste universiteiten in de regio en internationaal behoren...
Toch kent het innovatietraject op het gebied van onderwijs en opleiding nog steeds enkele tekortkomingen en beperkingen, zoals de trage institutionalisering van Resolutie nr. 29, het feit dat deze geen gelijke tred houdt met de ontwikkeling van onderwijs en opleiding en de maatschappelijke realiteit, en het gebrek aan synchronisatie en eenheid in veel wettelijke regelingen op het gebied van onderwijs en opleiding.
Op sommige plaatsen is onderwijsinnovatie nog steeds een formaliteit en heeft het niet veel aandacht gekregen van partijcomités en -autoriteiten. De effectiviteit en efficiëntie van onderwijsinnovatie in veel instellingen is niet hoog. Investeringen in opleiding en ontwikkeling van docenten voldoen niet aan de eisen voor innovatie en ontwikkeling van onderwijs en opleiding.
De innovatie van algemene onderwijsprogramma's en leerboeken verloopt traag en heeft enkele tekortkomingen aan het licht gebracht. Permanente educatie voldoet nog niet aan de behoeften van levenslang leren. Het beroepsonderwijs en het universitair onderwijs zijn verbeterd, maar voldoen nog niet aan de eisen van personeel, met name niet aan die van hoogwaardig personeel.
Tijdens de conferentie concentreerden leiders van ministeries, departementen, afdelingen en lokale overheden zich op het bespreken en delen van resultaten, goede en effectieve praktijken, en moeilijkheden en beperkingen bij de implementatie van Resolutie nr. 29.
Op basis daarvan stelde het Partijcomité van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor dat het Politbureau een conclusie zou opstellen over de verdere tenuitvoerlegging van Resolutie nr. 29. Hierin werd geëist dat partijcomités, partijorganisaties, agentschappen en eenheden Resolutie nr. 29 grondiger zouden begrijpen en vastberadener, effectiever en efficiënter zouden implementeren.
De nadruk ligt op het perfectioneren van instellingen, het innoveren van het onderwijsmanagement en het schoolbestuur met het oog op standaardisatie, modernisering en internationale integratie. De nadruk ligt op het verbeteren van de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs, het algemeen onderwijs en het creëren van een lerende samenleving. De nadruk ligt op het investeren in, innoveren en ontwikkelen van beroepsonderwijs en hoger onderwijs, het creëren van doorbraken in de opleiding van hoogwaardige menselijke hulpbronnen en het perfectioneren van het onderwijs- en opleidingsnetwerk op alle niveaus.
Vernieuw de mechanismen en het beleid op het gebied van werving, inzet, behandeling en promotie van talenten in de onderwijs- en opleidingssector op krachtige wijze en verbeter de opleidingen om de kwantiteit en kwaliteit van het onderwijzend personeel dat zich inzet voor onderwijsinnovatie te waarborgen. Bevorder de internationale samenwerking en verbindingen in onderwijs en opleiding verder om internationale integratie te bevorderen.
Minh Huong
Bron
Reactie (0)