Herstel de rol van de discipline.

Terug naar zijn oorspronkelijke academische functie.

Tijdens een workshop in Ho Chi Minh-stad, bedoeld om feedback te verzamelen over de ontwerpwijzigingen van de Wet op het Hoger Onderwijs , richtten veel experts zich op de organisatiestructuur van universiteiten. Er werd met name voorgesteld om faculteiten te definiëren als professionele en academische eenheden, in plaats van administratieve eenheden. Deze herdefiniëring van de rol wordt gezien als een belangrijke stap voorwaarts, die bijdraagt aan het herstel van de academische functie van de opleidingseenheden binnen universiteiten.

Dr. Vu Huyen Trang, hoofd van de afdeling Modeontwerp aan de Nguyen Tat Thanh Universiteit, is van mening dat dit een positieve aanpassing is, in lijn met de ontwikkelingstrends van het moderne hoger onderwijs. Volgens haar is de afdeling opgericht om kerntaken uit te voeren zoals curriculumontwikkeling, het ontwikkelen van cursusinhoud en het waarborgen van de kwaliteit van onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. In de praktijk moeten veel afdelingshoofden echter nog steeds een aanzienlijke hoeveelheid onnodig administratief werk verrichten.

Het herdefiniëren van de functies van deze afdelingen helpt hen terug te keren naar hun ware academische aard. Dit is tevens een stap die een langetermijnvisie demonstreert, gericht op het ontlasten van docenten en gespecialiseerde eenheden van administratieve lasten, zodat zij zich meer kunnen richten op professionele kwaliteit. Mevrouw Trang benadrukte dat hoewel sommige scholen digitale beheersystemen hebben geïmplementeerd, de hoeveelheid administratieve procedures nauwelijks is afgenomen; zelfs als ze alleen overstappen van papier naar elektronische verwerking, blijft de werkdruk aanzienlijk.

Een ander probleem dat naar voren komt, is dat veel afdelingen klein van omvang zijn, over beperkte personele middelen beschikken en snel overbelast raken als ze tegelijkertijd academische en administratieve taken moeten uitvoeren. Daarom moet, volgens mevrouw Trang, het scheiden van functies gepaard gaan met specifieke en consistente richtlijnen voor het management van instellingen voor hoger onderwijs. Wanneer afdelingen hun oorspronkelijke academische rol terugkrijgen, zijn positieve veranderingen in onderwijs en onderzoek te verwachten.

Vanuit het perspectief van de modeontwerpsector analyseerde mevrouw Trang dat dit een zeer toegepast en creatief vakgebied is, dat van docenten vereist dat ze over diepgaande professionele competenties beschikken, van wetenschappelijk onderzoek, experimenten, collectieontwikkeling en trendanalyse tot het leggen van contacten met het bedrijfsleven en deelname aan professionele tentoonstellingen. Al deze eisen vergen veel tijd en concentratie.

“Wanneer een faculteit zich richt op haar academische rol, hebben docenten meer tijd om te investeren in de kwaliteit van het onderwijs; onderzoek, creativiteit en innovatie te bevorderen; en deel te nemen aan professionele projecten in plaats van zich bezig te houden met overbodige bureaucratie. Dit verbetert niet alleen de capaciteit van de faculteit, maar creëert ook een gunstige omgeving voor studenten om te leren binnen een echt academisch ecosysteem.”

"Voor gespecialiseerde vakgebieden zoals modeontwerp is dit een cruciale factor om ervoor te zorgen dat het opleidingsprogramma altijd nauw aansluit bij de praktische eisen en trends in de creatieve sector," aldus mevrouw Trang.

Dr. Vu Huyen Trang met studenten tijdens een les. Foto: NTTU

Docenten hebben meer tijd om les te geven.

De heer Nguyen Van Minh, directeur van het Centrum voor Biotechnologisch Onderzoek en Toepassing aan de Open Universiteit van Ho Chi Minh-stad, deelt dit standpunt en is van mening dat het definiëren van afdelingen als gespecialiseerde, academische eenheden in plaats van administratieve eenheden een aanpassing is die aansluit bij de huidige trends in universitair management en tegemoetkomt aan de praktische behoeften van onderwijsinstellingen. In essentie zijn afdelingen centra voor professionele ontwikkeling, curriculumontwikkeling, academische uitwisseling en de bevordering van wetenschappelijk onderzoek.

In veel instellingen voor hoger onderwijs moeten faculteiten echter al jarenlang veel administratieve taken uitvoeren, wat leidt tot een verspilling van tijd en middelen voor docenten. Door de faculteiten hun oorspronkelijke academische rol terug te geven, kan de administratieve druk worden verlicht, waardoor docenten zich kunnen richten op onderwijs en onderzoek en de kwaliteit van het onderwijs verbetert.

Wanneer de afdeling academisch goed functioneert, zal dit een positief effect hebben op de professionele activiteiten van de docenten. Volgens de heer Minh zullen docenten meer tijd en ruimte hebben om te investeren in colleges, het actualiseren van de lesstof en het vernieuwen van lesmethoden.

De afdeling kan ook een volwaardige academische ruimte worden, waar onderzoeksgroepen worden gevormd, regelmatige professionele activiteiten worden georganiseerd, academische uitwisselingen worden bevorderd en diepgaande onderzoeksvaardigheden worden ontwikkeld. Tegelijkertijd zal het loopbaantraject van faculteitsleden nauwer verbonden zijn met academische competentie, in plaats van sterk afhankelijk te zijn van administratieve taken zoals voorheen.

Gebaseerd op de ervaringen aan de Open Universiteit van Ho Chi Minh-stad, stelde de heer Minh dat de universiteit relatief duidelijke regels heeft opgesteld voor de werking van de faculteiten en grote onderzoeksgroepen heeft gevormd om de onderzoeksvaardigheden en diepgaande expertise van docenten te ontwikkelen. Dit wordt beschouwd als een belangrijke basis voor het creëren van een substantiële en duurzame academische omgeving.

Synchronisatie is nodig bij de implementatie.

Op basis van haar ervaring met het leiden van de Nguyen Tat Thanh Universiteit, stelde dr. Vu Huyen Trang voor dat de functies van faculteiten, departementen en bureaus/afdelingen vanaf het begin duidelijk gedefinieerd moeten worden om overlappingen te voorkomen, met name in processen die verband houden met opleiding en administratie.

Bovendien moet digitale transformatie volledig geautomatiseerd worden doorgevoerd. Dit betekent dat het technologiesysteem de werkdruk voor docenten moet verlagen, in plaats van simpelweg de overstap van papier naar digitaal te maken. Wanneer de technologie efficiënt werkt, wordt de afdeling ontlast van repetitieve taken zoals het invoeren van gegevens en krijgt ze meer tijd voor professionele ontwikkeling.

Volgens mevrouw Trang is het opzetten van een professioneel administratief team, los van de academische evaluatieverantwoordelijkheden van de afdeling, ook een belangrijke oplossing om docenten in staat te stellen zich te concentreren op hun eigenlijke taken. De sleutel tot alle verandering blijft interne consensus, waarbij gezamenlijk wordt gewerkt aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.

Master Nguyen Van Minh stelde voor dat de functies en verantwoordelijkheden van elk niveau duidelijk gedefinieerd zouden moeten worden: afdelingen zouden zich moeten richten op specialisatie en academisch werk; faculteiten zouden een strategische coördinerende rol moeten spelen; en administratieve afdelingen en diensten zouden de dienstverlening en procedures moeten verzorgen. Tegelijkertijd zou een specifiek coördinatieproces tussen afdelingen en administratieve eenheden moeten worden opgezet om overlapping en het ontlopen van verantwoordelijkheden te voorkomen; professionele bevoegdheden zouden moeten worden toegewezen, samen met de juiste middelen en een duidelijk verantwoordingsmechanisme.

Het aanpassen van de criteria voor de evaluatie van personeel om academische kwaliteit voorrang te geven, en het testen van deze aanpak in een aantal faculteiten en departementen alvorens deze uit te breiden, worden beschouwd als noodzakelijke oplossingen.

Volgens de heer Minh is het bevestigen van de academische status van de afdeling een noodzakelijke stap die aanzienlijke veranderingen in opleiding en wetenschappelijk onderzoek teweeg kan brengen. De daadwerkelijke effectiviteit zal echter afhangen van een duidelijke taakverdeling, voldoende middelen en een nauwe coördinatie tussen de verschillende eenheden binnen de universiteit.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html