Het bieden van kansen aan studenten uit etnische minderheidsgroepen in het digitale tijdperk.

(Chinhphu.vn) - In veel dorpen in de westelijke provincie Nghe An is het verhaal van een leerling uit een etnische minderheid die na het afronden van de middelbare school naar de stad gaat om te studeren, altijd een bron van trots voor de hele familie. Maar het betreden van de collegezaal betekent nooit dat de deur naar de toekomst al openstaat.

Wat leerlingen uit bergachtige gebieden nodig hebben, is niet alleen aanmoediging. Ze hebben kansen nodig. Ze hebben een omgeving nodig waarin ze zichzelf kunnen uitdagen. En ze moeten het vertrouwen hebben dat afkomstig zijn uit een afgelegen dorp niet betekent dat ze uitgesloten zijn van de toekomst van het digitale tijdperk. - Foto: VGP

De provincie Nghe An telt momenteel meer dan 42.000 leerlingen, waarvan ruim 3.100 afkomstig zijn uit etnische minderheidsgroepen. Deze jonge generatie heeft veel ambities en een innovatieve denkwijze. Veel van hen kampen echter nog steeds met leeromstandigheden, gebrek aan technologische vaardigheden, moeite met vreemde talen, een onzichtbaar gevoel van minderwaardigheid in de leeromgeving of problemen met de arbeidsmarkt. Vooral nu de digitale transformatie en AI de arbeidsmarkt dagelijks veranderen, wordt deze kloof steeds duidelijker.

Daarom gaat het bij de ontwikkeling van menselijk kapitaal in deze tijd niet alleen om het opleiden van meer afgestudeerden of ingenieurs. Belangrijker nog is dat het studenten uit etnische minderheidsgroepen helpt om met meer zelfvertrouwen en gelijkwaardigheid de nieuwe, competitieve omgeving te betreden.

De heer Thai Van Thanh, vicevoorzitter van het Volkscomité van de provincie Nghe An.

In een reactie op dit onderwerp zei Thai Van Thanh, vicevoorzitter van het provinciale volkscomité van Nghe An, dat de provincie bijzondere aandacht besteedt aan de ontwikkeling van hoogwaardig menselijk kapitaal, met een belangrijk aandachtspunt voor bergachtige gebieden en etnische minderheidsgemeenschappen.

Volgens hem voert Nghe An momenteel Resolutie nr. 17 van de Provinciale Volksraad uit, die de ontwikkeling van hoogwaardig menselijk kapitaal voor etnische minderheden en berggebieden ondersteunt. Tegelijkertijd wordt Project nr. 14-DA/TU van het Provinciale Partijcomité uitgevoerd, gericht op het opleiden en ontwikkelen van personeel dat aansluit bij de daadwerkelijke behoeften van het bedrijfsleven.

Opvallend is dat de aanpak niet langer gebaseerd is op een model van "leer wat je al weet"; de provincie beweegt zich richting een model van directe verbinding tussen scholen en bedrijven, zodat leerlingen weten wat de markt nodig heeft en bedrijven proactief op zoek kunnen gaan naar geschikte medewerkers.

Voor studenten uit etnische minderheidsgroepen is dit extra belangrijk. Velen van hen hebben al minder toegang tot informatie over carrièremogelijkheden. Sommigen gaan wel naar de universiteit, maar weten na hun afstuderen nog niet goed wat ze willen doen. Bovendien kiezen veel studenten hun studierichting simpelweg omdat die "bekend" aanvoelt of omdat hun familie dat wil.

Ondertussen verandert de maatschappij ongelooflijk snel. AI, digitale data, e-commerce, verwerkingstechnologie, slimme landbouw ... openen een scala aan nieuwe gebieden die eerdere generaties zich nauwelijks hadden kunnen voorstellen.

Volgens de heer Thai Van Thanh is dit, naast een uitdaging, ook een "gouden kans" voor huidige studenten om door te breken, met name voor jongeren die weten hoe ze technologie kunnen gebruiken om geografische beperkingen te overbruggen.

De provincie Nghe An is van plan een alomvattend plan voor de ontwikkeling van menselijk kapitaal op te stellen om studenten en afgestudeerden te helpen bij hun loopbaanplanning. Dit plan omvat niet alleen ongeschoolde en geschoolde arbeidskrachten, maar ook hoogwaardig menselijk kapitaal, rekening houdend met de behoeften van de regio op het gebied van langetermijnontwikkeling.

Speciaal voor etnische minderheden en bergachtige regio's heeft de provincie Nghe An besloten een "opleidingsopdracht"-mechanisme in te voeren. Simpel gezegd, de provincie zal getalenteerde leerlingen van etnische kostscholen en semi-kostscholen selecteren voor gespecialiseerde opleidingen die zijn afgestemd op de lokale ontwikkelingsbehoeften, met prioriteit voor opkomende technische en technologische vakgebieden.

Jarenlang was het grootste probleem in bergachtige gebieden niet zozeer een gebrek aan talentvolle studenten, maar eerder een gebrek aan mogelijkheden voor hun verdere ontwikkeling na hun afstuderen. Sommige studenten blinken academisch uit, maar missen de middelen om zich verder te specialiseren. Anderen hebben moeite om na hun afstuderen een geschikte baan te vinden, waardoor ze niet naar hun geboorteplaats kunnen terugkeren om een ​​bijdrage te leveren. Als een effectief systeem van "op training gebaseerd onderwijs" zou worden geïmplementeerd, zou de situatie anders kunnen zijn.

Laten we beginnen met "de levensadem".

De provincie besteedt ook bijzondere aandacht aan vraagstukken met betrekking tot ondernemerschap en innovatie voor studenten uit etnische minderheidsgroepen.

De heer Nguyen Khac Lam, adjunct-directeur van het Departement Wetenschap en Technologie van de provincie Nghe An.

Volgens Nguyen Khac Lam, adjunct-directeur van het Departement Wetenschap en Technologie van de provincie Nghe An, wordt het ondersteunen van studentenondernemerschap, met name voor studenten uit etnische minderheden, een belangrijke taak in het kader van de uitvoering van Resolutie nr. 57-NQ/TW van het Politbureau betreffende de ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie en de nationale digitale transformatie.

Volgens hem is Nghe An momenteel een van de plaatsen met een behoorlijk levendige startupbeweging. Tijdens de 9 Techfest-evenementen van de provincie (Innovatie- en Startupfestival) zijn bijna 1000 ideeën en projecten gepresenteerd, met name door jongeren en studenten.

Opvallend is dat veel studenten uit etnische minderheden topprijzen hebben gewonnen in nationale en regionale wedstrijden in Zuidoost-Azië. Sommige projecten zijn uitgegroeid tot volwaardige start-ups.

Dit laat zien dat de kloof tussen een student uit een afgelegen gebied en het innovatie-ecosysteem niet meer zo groot is als vroeger. De uitdaging blijft om meer mogelijkheden voor toegang te creëren.

Het hoofd van de afdeling Wetenschap en Technologie verklaarde: "Studenten uit etnische minderheden hoeven niet per se te beginnen met al te 'hoogdravende' onderwerpen. Integendeel, thema's die nauw aansluiten bij het leven in hun dorpen kunnen juist een geweldige kans bieden voor onderzoek en ondernemerschap."

Dit zou kunnen inhouden dat er onderzoek wordt gedaan naar oplossingen voor het probleem van "overvloedige oogsten, lage prijzen" van lokale landbouwproducten; technologieën voor conservering na de oogst; diepgaande verwerking van inheemse producten; of, meer in het algemeen, het ontwikkelen van traditionele ambachten, gemeenschapstoerisme en het benutten van traditionele culturele waarden... Laten we beginnen met de "levensadem", aldus de heer Lam.

Hun diepe verbondenheid met de natuur, cultuur en het lokale leven geeft hen een uniek voordeel dat veel studenten uit de stad missen. Dit omvat het vermogen om het land en de bossen, de seizoenen, de productiemethoden en de praktische behoeften van hun gemeenschap te begrijpen. En in het tijdperk van de technologie kan deze kennis de basis vormen voor innovatieve en onderscheidende ideeën.

Natuurlijk moeten er nog veel obstakels worden overwonnen om echt door te breken. Momenteel ontbreken er nog specifieke ondersteuningsmechanismen voor wetenschappelijk onderzoek en innovatie voor studenten uit etnische minderheden. Ook de kloof in toegang tot technologie, vreemde talen en onderzoeksomgevingen tussen berggebieden en stedelijke gebieden is niet zomaar van de ene op de andere dag te overbruggen.

Meneer Lam is echter van mening dat het bemoedigende aspect is dat de mentaliteit ten aanzien van ondersteuning geleidelijk aan verandert. Het gaat er niet om de prestatie-eisen te verlagen, maar om studenten een eerlijkere uitgangspositie te bieden. In plaats van prioriteiten te stellen op basis van persoonlijke gevoelens, ligt de focus op het creëren van omstandigheden waarin studenten uit etnische minderheden kunnen concurreren op basis van hun werkelijke capaciteiten.

Misschien is dat wel de meest duurzame manier om steun te bieden. Want uiteindelijk hebben leerlingen uit afgelegen gebieden meer nodig dan alleen aanmoediging. Ze hebben kansen nodig. Ze hebben een omgeving nodig waarin ze zichzelf kunnen uitdagen. En ze moeten het vertrouwen hebben dat afkomstig zijn uit een afgelegen dorp niet betekent dat ze uitgesloten zijn van de toekomst van het digitale tijdperk.

Zoon Hao

Bron: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm