Toelatingen aan universiteiten 2026: Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal aparte examens afnemen

Kwaliteitscontrole van de invoer

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist een plan gepubliceerd voor de toelating tot universiteiten en hogescholen in 2026, met als nieuw punt dat de afdeling Kwaliteitsmanagement verantwoordelijk is voor het uniformeren van de criteria voor de capaciteitsbeoordeling van hogeronderwijsinstellingen die hun eigen examens organiseren (denkvaardigheidstoets, capaciteitstoets, gespecialiseerde toets, computergestuurde capaciteitstoets, enz.). De implementatieperiode vindt plaats vóór de opleidingsinstellingen het examen organiseren, met als uitgangspunt de kwaliteit van de input tussen de toelatingsmethoden van de universiteit te waarborgen. De afdeling Kwaliteitsmanagement is verantwoordelijk voor de organisatie en het toezicht op de organisatie van de capaciteitsbeoordelingsexamens van hogeronderwijsinstellingen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verplicht universiteiten om vanaf nu tot en met 15 februari 2026 inschrijvingsinformatie op hun websites te publiceren. In 2026 eindigt de eerste inschrijvingsperiode in augustus.

Kandidaten die in 2025 het eindexamen van de middelbare school afleggen. Foto: DUC NGUYEN

De belangrijke vraag met betrekking tot toelating tot universiteiten waar scholen naar uitkijken, is of het Ministerie van Onderwijs en Vorming volgend jaar de toelatingsmethoden binnen een opleidingsinstelling zal blijven omzetten naar een gemeenschappelijke beoordelingsschaal, zoals dit jaar? Deze regelgeving heeft namelijk invloed op de selectie van toelatingsmethoden voor universitaire onderwijsinstellingen .

Veel deskundigen maken zich zorgen

Met betrekking tot de controle van de kwaliteit van competentietoetsen door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vroeg een toelatingsdeskundige zich af: Wat gaat het ministerie doen bij een tekort aan deskundigen? Volgens deze deskundige worden er momenteel landelijk meer dan tien aparte examens georganiseerd door universiteiten. Sinds januari 2026 organiseren sommige scholen examens, terwijl de personele middelen van de afdeling Kwaliteitsmanagement beperkt zijn. De afgelopen jaren heeft deze afdeling ook deelgenomen aan het computergestuurde toelatingsexamen (V-SAT) voor een groep universiteiten van Noord tot Zuid als toetsgevende eenheid. Hoe objectief en eerlijk zal het zijn wanneer de deskundigen van het ministerie deelnemen aan het toezicht op de resterende aparte examens?

De afzonderlijke examens van hogeronderwijsinstellingen stellen relatief uiteenlopende eisen. Heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voldoende experts om de kwaliteit van de vragen te kunnen beoordelen? Universitair hoofddocent dr. Nguyen Phong Dien, adjunct-directeur van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi, gaf aan dat monitoring noodzakelijk is. Afzonderlijke examens spelen een belangrijke rol bij de toelating tot universiteiten in het hele land. Daarom is kwaliteitsmanagement noodzakelijk om de eerlijkheid, transparantie, nauwkeurigheid en wetenschap van deze examens te waarborgen.

Observaties van journalisten in de afgelopen tijd laten zien dat het aantal kandidaten dat aan sommige examens deelneemt, zeer klein is. Het testteam is een onbekende factor voor elk afzonderlijk examen. De test behoort tot de wetenschappelijke categorie van toetsen. Omdat dit een schaal is om de kwaliteit van het onderwijs te meten. Bijvoorbeeld, het huidige eindexamen van de middelbare school, de schaal is om de kennis van de leerling te beoordelen, het examen capaciteitsbeoordeling, de schaal is de capaciteit van de leerling, het examen denkvaardigheidsbeoordeling is een schaal om de ontwikkeling van het denken te meten... Examens capaciteitsbeoordeling hebben vaak geen kandidaten met perfecte scores, terwijl het eindexamen van de middelbare school vaak kandidaten met perfecte scores heeft.

Wat betreft aparte examens maakt universitair hoofddocent Dr. Do Van Dung, voormalig directeur van de Ho Chi Minh City University of Technical Education, zich zorgen over de groeiende oneerlijke kloof in het onderwijs, omdat kandidaten uit achterstandswijken niet de kans krijgen om examen te doen. Hierdoor verkleinen ze hun kansen om toegelaten te worden tot toonaangevende universiteiten.

Nguyen Thi Viet Nga, afgevaardigde van de Nationale Assemblee, zei dat de toename van aparte examens de druk op kandidaten vergroot. Volgens afgevaardigde Viet Nga streven we er enerzijds naar om het eindexamen van de middelbare school van hoge kwaliteit en efficiëntie te maken, zodat scholen de resultaten kunnen gebruiken voor toelating. Maar de toename van aparte examens heeft die betekenis verloren.

Volgens afgevaardigde Nguyen Thi Viet Nga moet het organiseren van een apart examen meer kansen creëren voor succesvolle kandidaten; tegelijkertijd helpt het scholen om proactiever te zijn in het selecteren van studenten. Omdat elke sector of school zijn eigen opleidingskenmerken heeft, zal ernaar gestreefd worden om specifieke vaardigheden van studenten te eisen.

Mevrouw Nga zei dat er de afgelopen jaren een situatie is ontstaan van "examenvoorbereidingscentra" die hun eigen examens volgen. Veel kandidaten zijn druk bezig met studeren voor de examens. Bovendien moeten kandidaten voor deelname aan afzonderlijke examens verschillende examengelden betalen. Als kandidaten aan meerdere afzonderlijke examens deelnemen, betekent dit dat ze veel geld moeten uitgeven. Deze problemen vereisen echt de tussenkomst van het ministerie van Onderwijs en Opleiding. Maar heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding voldoende experts om deze taak uit te voeren, of "ontvoert het alleen maar de borden en laat het de rest liggen", waardoor het voor hogeronderwijsinstellingen moeilijk wordt om de taak serieus uit te voeren?

Bron: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dh-2026-bo-gddt-se-giam-sat-cac-ki-thi-rieng-post1793397.tpo