Toepassing van AI - kunstmatige intelligentie in onderwijs en leren

Kunstmatige intelligentie (AI) speelt een steeds belangrijkere rol in veel sectoren, waaronder het onderwijs en de opleidingssector. In Quang Ninh heeft de toepassing van AI op scholen vele baanbrekende mogelijkheden gecreëerd die hebben bijgedragen aan een efficiënter lesgeven.

Personeel en leraren van de Chu Van An Secondary School (Cam Pha Ward) namen deel aan een training over de toepassing van AI in management en onderwijs, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Om resolutie nr. 57-NQ/TW van 22 december 2024 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie te concretiseren, organiseerde het ministerie van Onderwijs en Vorming vóór het nieuwe schooljaar 2025-2026 14 trainingen over de toepassing van AI in management en onderwijs aan onderwijsinstellingen in de provincie (in juli en augustus 2025). Door middel van deze trainingen hebben meer dan 6.000 ambtenaren en leraren in de hele sector, van kleuteronderwijs tot en met voortgezet onderwijs, het bewustzijn vergroot over de belangrijke rol van kunstmatige intelligentie in het proces van fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding, en zo bijgedragen aan een verandering van denken en het bevorderen van de leer- en innovatiegeest in de hele sector.

Ook hier voorzag de afdeling managers van kennis over AI-toepassingen in schoolmanagement en -administratie: begeleiding bij vaardigheden in het gebruik van AI ter ondersteuning van planning, organisatie van onderwijsactiviteiten, toetsing en evaluatie, analyse van onderwijsdata ... Daarnaast traint ze de digitale capaciteit en kunstmatige intelligentie van leraren bij het ontwerpen van elektronische colleges, het maken van digitaal leermateriaal, online vragenbanken voor actieve en moderne lesmethoden en het benaderen van nieuwe onderwijstrends in de wereld.

Leraar Nguyen Thi Bac, directeur van de Chu Van An Secondary School (afdeling Cam Pha), zei: "We vinden de inhoud van de training praktisch en sluiten nauw aan bij de realiteit van onderwijsmanagement en lesactiviteiten in elke unit. We zorgen voor updates, wetenschap en moderniteit in lijn met de trend van het toepassen van kunstmatige intelligentie in het onderwijs." Sinds 17 september hebben beroepsgroepen binnen de school uniforme lesmethoden ontwikkeld, gebaseerd op de oriëntatie Actief Lesgeven in combinatie met het gebruik van AI om de kwaliteit van de lesuren te verbeteren.

Tegen 2030 wil Chu Van An Secondary School dat 100% van de bestuurders in staat is om AI toe te passen op schoolmanagement, bestuur en bestuur; 100% van de leraren kent en gebruikt AI ter ondersteuning van het lesgeven en de beoordeling van leerlingen; 60% van de leraren kan lesinhoud ontwerpen op basis van AI en AI integreren in digitale colleges. 100% van de leraren implementeert actieve lesmethoden, online lesgeven, gemengd lesgeven, online toetsen en beoordelingen op digitale platforms.

Personeel en leraren van de Chu Van An Secondary School (Cam Pha Ward) nemen deel aan professionele activiteiten over actieve onderwijsmethoden in combinatie met het gebruik van AI om de kwaliteit van de lesuren te verbeteren.

Het is bekend dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in het schooljaar 2025-2026 algemene scholen heeft opgedragen om de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) en big data in management en onderwijs te vergroten; de automatisering van administratief werk, elektronische boeken, roosters, professionele opdrachten en facilitair management te bevorderen en de werkdruk voor personeel en docenten te verminderen. Daarnaast moet AI effectief worden ingezet bij loopbaanbegeleiding, gepersonaliseerd leren, het identificeren van leerlingen die ondersteuning nodig hebben en het evalueren van beleid om bij te dragen aan de verbetering van de onderwijskwaliteit en de effectiviteit van het schoolmanagement.

Momenteel heeft het onderwijs AI nog niet als apart vak opgenomen in het basis-, voortgezet en hoger onderwijs, maar heeft het het wel geïntegreerd in het huidige curriculum. In het basisonderwijs wordt AI voornamelijk geïntroduceerd via ervaringsgerichte activiteiten, basisprogrammering en robotica. In het voortgezet onderwijs leren leerlingen AI via informatica en STEM-projecten. In het voortgezet onderwijs worden meer geavanceerde onderwerpen zoals machine learning, data en digitale veiligheid geïmplementeerd.

In Quang Ninh publiceerde het ministerie van Onderwijs en Opleiding op 8 september 2025 plan nr. 2378/KH-SGDĐT over de implementatie van het Digitaal Competentiekader voor middelbare scholieren en studenten in het voortgezet onderwijs. Het ministerie vereist dat elke onderwijsinstelling ten minste één ervaringsgerichte activiteit, één digitale technologieclub, wetenschappelijk onderzoek per schooljaar voor leerlingen organiseert; en uitgebreide ervaringsgerichte activiteiten, STEM/STEAM, leerprojecten met betrekking tot kunstmatige intelligentie (AI), het Internet of Things (IoT), virtual reality (VR) en informatiebeveiliging organiseert die aansluiten bij de psychologie van de leeftijdsgroep en de lokale omstandigheden.

Tot op heden heeft 100% van de algemene onderwijsinstellingen in de provincie digitale transformatie-inhoud geïntegreerd in hun onderwijsprogramma's; meer dan 86% van de docenten en meer dan 40% van de studenten is gekwalificeerd op het gebied van apparatuur, hoogspanningsleidingen en software om effectief deel te nemen aan online onderwijs- en leeractiviteiten. De gehele sector heeft een gedeelde leermiddelenopslag voor de provincie opgezet met meer dan 2.000 leermiddelen en bijna 5.000 videocolleges. Dit vormt de basis voor de gehele sector om AI (kunstmatige intelligentie) effectief toe te passen in het onderwijs.

Lan Anh

Bron: https://baoquangninh.vn/ung-dung-ai-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-va-hoc-tap-3376291.html