Toepassing van AI in het onderwijs en de leer van vreemde talen: duidelijke beleidslijnen nodig

Bij de Academy of Finance vond een wetenschappelijk congres plaats met als thema: "Kunstmatige intelligentie (AI) bij het onderwijzen en leren van vreemde talen".

Op 4 november organiseerde de Academie voor Financiën een wetenschappelijk congres met als thema: "Kunstmatige intelligentie (AI) bij het onderwijzen en leren van vreemde talen".

Tijdens de opening van de workshop bevestigde universitair hoofddocent Dr. Nguyen Manh Thieu, adjunct-directeur van de Academie voor Financiën, dat kunstmatige intelligentie (AI), met zijn vermogen om natuurlijke taal te verwerken, big data te analyseren en besluitvorming te ondersteunen, geleidelijk aan een strategisch instrument wordt voor het innoveren van onderwijs- en leermethoden, met name op het gebied van het onderwijs in vreemde talen.

In die context is de vandaag gehouden workshop ook een stap in de uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW over innovatie in het hoger onderwijs en digitale transformatie in het onderwijs. Hieruit blijkt de vastberadenheid van de Academie voor Financiën om een pionier te worden in de toepassing van AI bij het onderwijzen van vreemde talen en het ontwikkelen van digitale capaciteit voor lerenden.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Manh Thieu, adjunct-directeur van de Academie voor Financiën, bevestigde dat kunstmatige intelligentie (AI) geleidelijk aan een strategisch instrument wordt bij het innoveren van onderwijs- en leermethoden, vooral op het gebied van het onderwijs in vreemde talen.

AI verandert vreemdetaalleerders en leraren

Volgens een onderzoekspaper van docenten van de faculteit Vreemde Talen van de Academy of Finance over Coze, een platform voor de ontwikkeling van AI-chatbots dat wordt ingezet bij het leren van Engels voor gespecialiseerde doeleinden, speelt Coze AI Chatbot een nuttige rol bij het ondersteunen van studenten bij het leren van gespecialiseerd Engels en zorgt het voor een duidelijke verbetering in de testscores van studenten.

Dr. Pham Thi Tam, adjunct-hoofd van de faculteit Vreemde Talen van de Academy of Finance, bevestigde dat de toepassing van AI in het onderwijs van vreemde talen docenten en studenten helpt om het volledige potentieel van technologie te benutten: van lesontwerp en beoordeling tot automatische feedback en gepersonaliseerd leren.

Dr. Pham Thi Tam sprak op de conferentie.

Sprekers als Master Hoang Huu Son en Dr. Luong Quynh Huong, docenten van de Academie voor Financiën, en Master Vu Thanh Loan vande FPT Universiteit, gaven aan dat AI-hulpmiddelen zoals taalhulpprogramma's, automatische beoordelingssystemen, slimme leerplatformen en virtuele dialoogmodellen bijdragen aan het creëren van een flexibele, creatieve en zeer interactieve leeromgeving. Hiermee kunnen cursisten praktische taalvaardigheden oefenen en tegelijkertijd hun digitale vaardigheden ontwikkelen, een kernfactor in de integratieperiode.

Het is echter onmiskenbaar dat AI sluipenderwijs het leerproces van studenten binnendringt, wat mogelijke risico's en uitdagingen met zich meebrengt.

Universitair hoofddocent Jonathan Newton van de School of Languages and Applied Linguistics aan de Victoria University of Wellington (VS) onderstreepte dit probleem verder door de veranderingen in het taalonderwijs in het tijdperk van kunstmatige intelligentie, met name op het gebied van schrijfvaardigheid. Volgens hem zullen factoren die gemakkelijk ondersteund kunnen worden door tools zoals Grammarly, zoals grammatica en woordenschat, niet langer de focus zijn, maar zullen leraren zich meer richten op inhoud en communicatieve vaardigheden.

Deelnemers aan de conferentie waren van mening dat studenten te afhankelijk zouden kunnen worden van AI-hulpmiddelen en daardoor geen diepgaandere leerstrategieën zouden kunnen ontwikkelen.

Ethische kwesties met betrekking tot leren en lesgeven bij het gebruik van AI werden ook openlijk door de sprekers gedeeld. Het is noodzakelijk om het gebruik van AI om te frauderen bij het leren te voorkomen en ervoor te zorgen dat de toepassing van AI in overeenstemming is met de principes van eerlijkheid, respect voor privacy en verantwoord gebruik.

Omvattende en collaboratieve aanpak voor het gebruik van AI in het onderwijs

In een korte notitie van een verslaggever van de krant Nhan Dan, in antwoord op een vraag over het gebruik van technologie bij het leren van vreemde talen, bevestigden studenten van de Academy of Finance allemaal dat ze hulpmiddelen als ChatGPT, Gemini en DeepSeek gebruiken...

Tijdens de discussiebijeenkomst over de toepassing van AI in het vreemdetalenonderwijs aan universiteiten sprak Dr. Pham Duc Thuan van de Hoa Lu Universiteit in de provincie Ninh Binh zijn steun uit voor het gebruik van AI bij het leren. Dit brengt echter wel enkele beperkingen en regels met zich mee.

Master Tran Thi Thu Nga en doctor Nguyen Thi Thuy Linh van de Academie voor Financiën gaven aan dat het, in de context van de sterke ontwikkeling van AI-technologie en de overgangsperiode die het onderwijs, inclusief Engelstalig onderwijs, ingaat, noodzakelijk is om het belang te erkennen van duidelijke beleidslijnen, regels en voorschriften op universitair niveau om het gebruik van AI in het onderwijs te begeleiden. Dit helpt zowel docenten als studenten om de verwachtingen en beperkingen van de integratie van AI te begrijpen.

Een effectieve en ethische integratie van AI in het onderwijs, en met name in het taalonderwijs, vereist dan ook een veelzijdige aanpak.

Dr. Nguyen Thi Viet Nga, Master Do Thi Hoa van de Academy of Finance, zei dat AI steeds populairder wordt in het dagelijks leven en zelfs een gevoel van "verslaving" aan deze tools creëert. Sommige studenten zijn bang om "achter te blijven" als ze AI niet gebruiken.

De sprekers stelden daarom voor om duidelijke beleidsregels en regelgeving op te stellen op het niveau van onderwijsinstellingen om het gebruik van AI te begeleiden. Daarnaast stelden ze voor om uitgebreide en doorlopende programma's voor professionele ontwikkeling voor docenten aan te bieden, met de nadruk op digitale vaardigheden, inzicht in AI en ethiek bij de toepassing ervan. Daarnaast stelden ze voor om transparantie te garanderen en ethische aspecten zorgvuldig te overwegen bij de introductie van AI in het onderwijs. Daarnaast wilden ze programma's en methoden voor het lesgeven in vreemde talen innoveren om de kwaliteit van het lesgeven in vreemde talen te personaliseren en te verbeteren in de context van digitale transformatie.

NHA TRANG

Bron: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html