Digitale burgers 'koesteren'

- De toepassing van technologie, kunstmatige intelligentie (AI) en de bevordering van STEM-onderwijs worden actief door kleuterscholen in de provincie ingezet om creatief denken te stimuleren en de algehele vaardigheden van kinderen te ontwikkelen, zowel in de klas als op het schoolplein. Dit draagt ​​bij aan de ontwikkeling van de juiste mentaliteit en vaardigheden bij de volgende generatie kleuters, zodat zij vol vertrouwen het digitale tijdperk kunnen betreden.

Momenteel telt de provincie 231 kleuterscholen, waarvan 117 voldoen aan de nationale normen, met meer dan 45.000 kinderen. In het schooljaar 2025-2026 zal het kleuteronderwijs het thema "Bevordering van digitale technologie - versterking van STEM-onderwijs in kleuterscholen" implementeren.

Het digitaliseren van onderwijs- en managementactiviteiten.

Digitale transformatie in het kleuteronderwijs is een allesomvattend proces dat begint met een verandering in denkwijze en richting bij de leidinggevenden, gevolgd door proactieve innovatie en de integratie van technologie in de pedagogische vaardigheden van het onderwijzend personeel.

Het digitale spel "Kinderen leren wiskunde met plezier" is ontworpen door juf Hoang Thi Luyen van kleuterschool Hoang Viet.

Mevrouw Vu Thi Thai, directeur van kleuterschool Dinh Lap I in de gemeente Dinh Lap, vertelde: "De school gebruikt momenteel digitale handtekeningen voor twee soorten elektronische documenten ter vervanging van papieren documenten. Digitale handtekeningen worden gebruikt voor de goedkeuring van onderwijsplannen en lesplannen om de professionele managementcapaciteit in de digitale omgeving te optimaliseren. Om de transparantie en interactie te vergroten, blijft de school QR-codes inzetten waarmee ouders toegang krijgen tot informatie over inschrijvingen, onderwijsplannen en de activiteiten rondom de opvoeding, verzorging en educatie van kinderen op de school."

In navolging van de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training, zijn alle kleuterscholen in de regio actief bezig met de ontwikkeling van een gedeelde digitale leerbibliotheek. Leerkrachten en ouders hebben toegang tot deze digitale bibliotheek met video's , naslagwerken, lesactiviteiten voor kinderen en online materiaal om samen te werken bij de zorg en opvoeding van kinderen thuis, aangepast aan de specifieke omstandigheden van elk gezin.

Tegelijkertijd ontwikkelt AI zich tot een krachtig hulpmiddel voor leerkrachten bij het ontwerpen van lesplannen, het creëren van spelletjes en het beoordelen van de ontwikkelingsvoortgang van kinderen. In plaats van traditionele methoden hebben veel leerkrachten interactieve digitale scenario's ontwikkeld, zoals video's van verhalen en gedichten met animaties en passende stemopnames. Via deze scenario's nemen kinderen direct deel aan het leerproces, door te spelen, vragen te beantwoorden en geluiden en beelden te herkennen. Deze aanpak helpt kinderen spelenderwijs te leren en spelenderwijs te leren, wat bijdraagt ​​aan een verandering in hun leerhouding, initiatief stimuleert en snelle reflexen ontwikkelt.

Het stimuleren van wetenschappelijk denken vanaf jonge leeftijd.

STEM is geen op zichzelf staand vak, maar eerder een interdisciplinair, geïntegreerd onderwijsmodel. Daardoor is het geschikt voor een geïntegreerde onderwijsaanpak binnen de verschillende ontwikkelingsgebieden van het kleuteronderwijs. Door dit model toe te passen, kunnen kleuterleerkrachten het begrip van kinderen over de aard van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde in realistische situaties vergroten, evenals de waarde van literatuur en kunst door middel van praktische voorbeelden uit het dagelijks leven.

Vertegenwoordigers van kleuterscholen in de gemeente Khanh Khe presenteerden hun stands op het provinciale STEM-festival voor kleuterscholen in Lang Son in het schooljaar 2025-2026.

Mevrouw Vi Thi Cham, directeur van kleuterschool Dong Banh, zei: "De school organiseert regelmatig een schoolbreed STEM-festival, waaraan ouders actief deelnemen. Dankzij flexibiliteit en creativiteit heeft het onderwijzend personeel STEM-elementen naadloos in het lesprogramma geïntegreerd, waardoor kleuters op een natuurlijke manier vertrouwd raken met de digitale omgeving en een hoge mate van praktische effectiviteit bereiken."

Elk jaar organiseren kleuterscholen STEM-festivals op schoolniveau om talentvolle leerlingen te selecteren voor deelname aan STEM-festivals op regionaal en provinciaal niveau.

Tijdens het provinciale STEM-festival voor kleuterscholen in het schooljaar 2025-2026 lieten leerkrachten en leerlingen van kleuterscholen uit de hele provincie indrukwekkende vaardigheden zien in het demonstreren, presenteren en ontwerpen van praktische STEM-producten.

Bij de stand van de kleuterschoolteams uit de gemeente Khanh Khe vertelde mevrouw La Thi Huong Giang van de Binh Trung-kleuterschool: "Met de wens om STEM-producten voor kinderen te ontwikkelen die de geest van 'Leren door spelen – Spelen door leren – Creativiteit ontketenen' belichamen, hebben we wetenschap, technologie, engineering en wiskunde harmonieus gecombineerd om producten te creëren zoals een multifunctionele robot; een slim afvalinzamelingssysteem; en een 'Khanh Khe innovating'-model. Deze producten helpen kinderen zich op een alomvattende manier te ontwikkelen op het gebied van cognitieve vaardigheden, taal en levensvaardigheden, en dragen tegelijkertijd bij aan de vorming van wetenschappelijk denken, creativiteit en een eerste kennismaking met technische en technologische elementen in het STEM-onderwijs."

STEM-producten zijn niet zomaar demonstratiemodellen, maar hulpmiddelen waarmee kinderen fundamentele wetenschappelijke principes kunnen ontdekken. De toepassing van technologie garandeert niet alleen de wetenschappelijke waarde van STEM-producten, maar zorgt ook voor directe interactie, waardoor kleuters ze gemakkelijk kunnen manipuleren en onderzoeken. Dit stelt kinderen in staat om al op jonge leeftijd te wennen aan een technologische omgeving. Dit draagt ​​bij aan de ontwikkeling van wetenschappelijk denken, probleemoplossend vermogen en vooral teamworkvaardigheden – essentiële elementen in het nieuwe programma voor vroegtijdige kinderopvoeding ter voorbereiding op groep 1.

Mevrouw Nguyen Ngoc, adjunct-hoofd van de afdeling Primair en Voorschools Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, zei: "In de afgelopen periode heeft het Ministerie van Onderwijs en Training het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Training grondig geïmplementeerd, nauw afgestemd op de specifieke praktische kenmerken van de regio. Er is advies gegeven over het opstellen van richtlijnen die aansluiten bij de sociaaleconomische omstandigheden van de bergprovincie, waardoor onderwijsinstellingen duidelijke richtlijnen hebben om de digitale transformatie en het STEM-onderwijs vol vertrouwen te bevorderen, zonder daarbij druk uit te oefenen op kinderen en leerkrachten of hen te overbelasten."

Er is een grondige evaluatie uitgevoerd van de huidige faciliteiten en het onderwijzend personeel om de capaciteit voor het organiseren van STEM-activiteiten in elke vestiging nauwkeurig te beoordelen. Met name de coördinatie tussen het Ministerie van Onderwijs en Training en de Volkscomités van gemeenten en wijken heeft geleid tot een gezamenlijke kennisbasis voor de oprichting van modelvestigingen. Vanuit deze vestigingen hebben instellingen voor voorschoolse educatie ervaringen gedeeld en modellen overgenomen die het beste aansluiten bij de lokale omstandigheden.

In de komende periode zal het Ministerie van Onderwijs en Training zich blijven richten op het bevorderen van de toepassing van informatietechnologie in het beheer en de organisatie van activiteiten die verband houden met de opvoeding, verzorging en educatie van kinderen, en zo bijdragen aan het "cultiveren" van digitale burgers vanaf de kleuterschool.

Bron: https://baolangson.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-giao-duc-stem-cap-hoc-mam-non-5091530.html