Overmatig gebruik van ChatGPT kan de hersenactiviteit verminderen.

Een nieuwe studie van het Massachusetts Institute of Technology (MIT) waarschuwt dat het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI), met name taalmodellen zoals ChatGPT, in het leerproces het vermogen van studenten om zelfstandig te denken en te onthouden kan verminderen.

Een te grote afhankelijkheid van AI zou kritisch denken, creativiteit en zelfstudie kunnen belemmeren – allemaal cruciale vaardigheden voor toekomstige generaties.

Nu miljoenen studenten wereldwijd AI-tools gebruiken om hun leerproces te ondersteunen, werpt een recente studie van het MIT Media Lab serieuze vragen op over de "cognitieve kosten" die gebruikers mogelijk betalen wanneer ze vertrouwen op grote taalmodellen zoals ChatGPT, aldus The Telegraph.

AI kan processen versnellen, maar het kan er ook voor zorgen dat gebruikers... juist langzamer gaan denken.

De studie volgde de elektro-encefalogram (EEG)-activiteit van 54 studenten terwijl ze essays schreven. De studenten waren verdeeld in drie groepen: een groep gebruikte ChatGPT, een andere groep gebruikte Google om informatie op te zoeken en de laatste groep schreef volledig zelfstandig, zonder enige externe hulp.

De resultaten toonden aan dat degenen die ChatGPT gebruikten een slechter geheugen, lagere hersenactiviteit en zwakkere cognitieve interactie vertoonden in vergelijking met de andere twee groepen.

"Gedurende het vier maanden durende onderzoek presteerden de deelnemers in de ChatGPT-groep op elk niveau slechter: neurologisch, taalkundig en wat betreft het afleggen van tests," benadrukte het onderzoeksteam.

Omgekeerd vertoonde de groep die geen hulpmiddelen gebruikte een actievere hersenactiviteit en genereerde meer creatieve ideeën. De groep die Google gebruikte, vertoonde een gemiddeld niveau van betrokkenheid.

Gaat gemak ten koste van kritisch denken?

Wetenschappers stellen dat het gebruik van AI ter ondersteuning van het schrijven van essays studenten aanvankelijk tijd en moeite kan besparen. Op de lange termijn kan dit gemak er echter toe leiden dat gebruikers geleidelijk hun vermogen verliezen om informatie en inhoud die door AI wordt gegenereerd kritisch te beoordelen.

Dit kan leiden tot een "echokamereffect", waarbij gebruikers alleen nog maar worden blootgesteld aan algoritme-gegenereerde ideeën en informatie niet langer actief verifiëren, waardoor ze vatbaar worden voor manipulatie of hun perspectief wordt beperkt.

"In plaats van te verdwijnen, heeft het observatorium zich aangepast aan de manier waarop gebruikers via AI-gegenereerde content met de wereld interageren. Wat als 'het beste' wordt beschouwd, kan worden beïnvloed door de belangen van de eigenaren van het model," waarschuwt de studie.

In de context van de toenemende aanwezigheid van AI in het onderwijs , dient dit onderzoek als waarschuwing dat een te grote afhankelijkheid van AI kritisch denken, creativiteit en zelfstudie kan belemmeren – allemaal cruciale vaardigheden voor toekomstige generaties.

Deskundigen adviseren om richtlijnen en kaders te ontwikkelen voor het gecontroleerde gebruik van AI in het onderwijs, waarbij leerlingen worden aangemoedigd om AI te gebruiken als ondersteunend hulpmiddel en niet als kruk voor kritisch denken.

Terug naar het onderwerp

MINH HAI

Bron: https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm