9 orienteringer fra generalsekretæren for en generasjon av globale borgere med vietnamesisk identitet

Generalsekretær To Lam understreket behovet for å gjennomføre energisk utdannings- og opplæringsinnovasjon, og anså det som en forutsetning for å realisere målet om å bygge et "fullstendig vietnamesisk utdanningssystem".

I et brev til studenter over hele landet i anledning åpningsdagen for det første skoleåret i det uavhengige Vietnam, bekreftet president Ho Chi Minh : «Fra dette øyeblikket av vil dere begynne å motta en fullstendig vietnamesisk utdannelse ... Dere vil motta en utdannelse fra et uavhengig land, en utdannelse som vil trene dere til å bli nyttige borgere i Vietnam, en utdannelse som fullt ut vil utvikle deres eksisterende evner .»

Elever ved Viet Bac videregående skole ( Thai Nguyen ) på åpningsdagen. Foto: Le Anh Dung

Midt i den revolusjonære regjeringens mange bekymringer da nasjonens skjebne hang i en tynn tråd, viste brevet som ble sendt til studenter over hele landet i anledning den «første skoleåpningsdagen i Den demokratiske republikken Vietnam» president Ho Chi Minhs store bekymring og forventninger til generasjonen av studenter i det nye regimet – et regime der det ikke lenger fantes et slaveutdanningssystem.

Som leder av den revolusjonære båten midt i stormfulle bølger av interne og eksterne fiender, var president Ho Chi Minh, mer enn noen andre, fullstendig klar over viktigheten av utdanning i prosessen med å bygge og utvikle landet. Spesielt på den tiden hadde hele landet 95 % av befolkningen analfabeter.

Besluttsomheten om å bygge et «fullstendig vietnamesisk» utdanningssystem når vi nesten ikke hadde noe, og besluttsomheten til en nasjon som nettopp hadde oppnådd frihet og uavhengighet, var en stor utfordring. Men det var nok til å vise det endelige formålet og målet med det nye utdanningssystemet: en utdanning for det vietnamesiske folket.

Disse læresetningene har vært, er og vil fortsette å være målet å strebe etter og mottoet for handling i landets utdanning, med sikte på å gjøre utdanning til den viktigste nasjonale politikken, den viktigste drivkraften for nasjonal utvikling og nasjonens fremtid.

Å bygge en "fullstendig vietnamesisk utdanning"

Generalsekretær To Lam talte ved åpningsseremonien for det nye skoleåret 2025-2026 som ble holdt over hele landet, etter å ha gjennomgått prestasjonene til den revolusjonerende utdanningssektoren de siste 80 årene, og understreket behovet for å gjennomføre en kraftig reform av utdanning og opplæring, og anså det som en forutsetning for å realisere målet om å bygge et "fullstendig vietnamesisk utdanningssystem", hvor elever kan studere, utvikle alle sine evner og kvalifikasjoner, og bli nyttige borgere for landet slik onkel Ho forventet.

Generalsekretær To Lam deltok på seremonien for å feire 80-årsjubileet for utdanningssektorens tradisjon og åpningen av det nye skoleåret på National Convention Center om morgenen 5. september. Foto: Pham Hai

Generalsekretæren ba om at hele partiet måtte fornye sin lederskapstenkning innen utdanning på en sterk måte, ikke påtvinge gamle standarder på et moderne utdanningssystem, men at de måtte styre, organisere og implementere nøye og effektivt, og konsekvent betrakte utdanning som den viktigste nasjonale politikken.

Nasjonalforsamlingen må perfeksjonere rettssystemet og skape en smidig, stabil og progressiv juridisk korridor for å fremme innovasjon innen utdanning og opplæring.

Regjeringen øker investeringene, sikrer økonomiske ressurser, fasiliteter og personale; samtidig fjerner den resolutt flaskehalser i mekanismer og politikk for å åpne opp for og maksimere mobiliseringen av alle sosiale ressurser til utdanning.

Fronten, fagforeninger og sosiale organisasjoner må fremme styrken av stor solidaritet, oppmuntre til og spre bevegelsen til hele folket for å bry seg om saken om å utdanne folk.

Vi må sette spørsmålet om å fornye partiets lederskapstenkning om utdanning først, fordi det er ikke før nå at vi har diskutert «pedagogisk innovasjon», inkludert resolusjon 29 datert 4. november 2013 «Om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon».

9 hovedretninger

Men i løpet av de siste 10 årene, kanskje uten at det trengs å gjentas, har vi vært vitne til «forvirringen», om ikke «rotet», som har ført til at hele samfunnet har blitt «feid bort» av den inkonsekvente politikken i utdanningssektoren.

Fra innovasjon innen generelle utdanningsprogrammer, endring av lærebøker til mange sett med bøker; spørsmålet om eksamener, universitets- og videreutdanning; den ukontrollerte utviklingen av det private universitetssystemet; innenlandske og utenlandske opplæringssamarbeidsaktiviteter ... som fører til "problemer" i produksjonskvaliteten.

Disse manglene ble nok en gang påpekt av generalsekretær To Lam i talen hans 5. september. Det vil si at «utdanningskvaliteten i landet er fortsatt ujevn, med store regionale forskjeller. Grunnleggende og omfattende utdanningsreform er ennå ikke synkron, og det er forvirring i både oppfatning og handling. Universitetsutdanning er treg til å innovere, og koblingen mellom opplæring - forskning - arbeidsmarked er ikke tett. Undervisningsmetoder mange steder oppmuntrer ikke til kreativitet og selvstudiumskapasitet. Fasiliteter, digital transformasjon og internasjonal integrasjon er fortsatt begrenset og utilstrekkelig. Det var en periode da utdanning ikke fullt ut fremmet sin rolle som en drivkraft for utvikling ...».

Lærere og elever ved Nguyen Viet Xuan barneskole, Yen Hoa-distriktet, Hanoi. Foto: The Bang

Disse begrensningene, manglene og stagnasjonen må løses gjennom et spesifikt, synkront handlingsprogram med høy besluttsomhet og store ambisjoner fra hele partiet, folket og det politiske systemet.

Spesielt utdanningssektoren må være en pioner innen innovativ tenkning, metoder og ledelse; bygge et team av lærere som er kunnskapsrike, etiske og har et ønske om å bidra. Lærerne må være lysende eksempler og inspirasjonskilder for elevene. Elevene må pleie store ambisjoner og ambisjoner, studere og praktisere for å bli globale borgere, gradvis integreres i internasjonale standarder, men alltid opprettholde den vietnamesiske identiteten og sjelen.

Generalsekretæren pekte ut ni hovedretningslinjer for å implementere dette kravet.

Det vil si: Sterkt innovativ tenkning og handling, skifte fra «korrigerende» reform til kreativ tenkning – lede nasjonal utvikling gjennom utdanning; sikre lik tilgang til utdanning, prioritere avsidesliggende, isolerte og vanskeligstilte områder; omfattende innovativ generell utdanning, danne en generasjon av talentfulle – medfølende – motstandsdyktige mennesker; skape gjennombrudd innen høyere utdanning og yrkesopplæring; fremme internasjonal integrasjon; ta seg av å bygge et team av lærere og utdanningsledere; fremme digital transformasjon og kunstig intelligens (KI); prioritere investeringer, betrakte investeringer i utdanning som investeringer i nasjonens fremtid; planlegge og organisere systemet (spesielt offentlige universiteter) for å danne opplærings-, forsknings- og innovasjonssentre på nivå med regionen og som når internasjonale standarder; bygge et lærende samfunn, livslang læring for ikke å henge etter, for å mestre kunnskap og teknologi, utvikle seg selv og bidra til å bygge et sterkt og velstående land.

Dette er også det grunnleggende innholdet som er nevnt i resolusjon 71 datert 22. august fra Politbyrået om «Gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling» som nylig ble vedtatt. En resolusjon som av eksperter vurderes som en reformering av vietnamesisk utdanning, og som hjelper vietnamesisk utdanning og vietnamesisk høyere utdanning med å «ta av» i fremtiden.

Luong The Vinh-elever i 6. klasse i røde skjorter med gule stjerner danner bildet av fedrelandet – et symbol på patriotisme som er utviklet fra de første trinnene på skolen. Foto: Hoang Ha

En rekke nye retningslinjer for utdanning og opplæring har nylig blitt introdusert og implementert, som for eksempel: Gratis skolepenger for alle elever fra barnehage til videregående skole, noen lokaliteter tilbyr gratis lunsj for barn som studerer to økter, og nylig ble politbyrået enige om en policy om å investere i bygging av internatskoler på tvers av nivåer i 248 grensekommuner, deretter resolusjon 71...

Det viser at vårt parti og vår stat har vist sin besluttsomhet om å fortsette å gjennomføre omfattende reform av landets utdanningssystem, slik at Vietnam har et moderne, rettferdig og høykvalitets nasjonalt utdanningssystem, rangert blant de 20 beste landene i verden, og som bidrar til å gjøre Vietnam til et utviklet høyinntektsland innen 2045, når landet feirer sitt 100-årsjubileum.

Vietnamnet.vn

Kilde: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html