Stort press fra lekser

Eksperter advarer om at det å gi for mye lekser, spesielt til små barn, kan ha alvorlige konsekvenser for deres mentale og fysiske helse.

I Hongkongs utdanningstradisjon blir lekser sett på som et verktøy for å konsolidere kunnskap, hjelpe elevene med å øve på studievaner og forberede seg til nye timer. Mange foreldre har imidlertid klaget over at skolene gir for mye lekser, selv til elever på barneskolen, slik at de ikke har tid til andre ting.

Mange akademikere har uttrykt motstand mot denne situasjonen. Paul Wickes, rektor ved Malvern College Hong Kong, understreket at lekser også spiller en sammenkoblende rolle mellom elever, foreldre og skoler. Han mener at når de er riktig utformet, forbedrer de ikke bare forståelsen, men skaper også muligheter for foreldre til å følge barna sine.

Malvern har en gradert tilnærming, fra 20 til 30 minutter med lekser i barnehagen, til omtrent to timer i uken per fag i 12. klasse. «Lekser bør bare gis hvis de er meningsfulle og virkelig nødvendige», hevder Wickes.

Imidlertid er ikke alle enige i ideen om å gi lekser fra de tidlige årene. Fru Clona Cloete, rektor ved Wilderness International Kindergarten, mener at barn under 6 år ikke bør være bundet av bøker.

I stedet trenger barn å utforske naturen , delta i fantasifull lek og praktiske aktiviteter. Å prioritere rollespill, sosial tilknytning og utvikling av emosjonell intelligens er mye viktigere enn repetitive arbeidsark, ifølge Cloete.

«Forestillingen om at ‘mer lekser betyr bedre prestasjoner’ setter Hongkong-elever under enormt press», sa Jared Dubbs, en tidligere grunnskolelærer og nå konsulent. «Angst, søvnløshet, hodepine og til og med symptomer på depresjon kan skyldes at elever blir ‘kvalt’ av arbeidsmengden.»

Skoler som Malvern vektlegger balanse, der lekser kombineres med fritidsaktiviteter, sport , kunst og fritid. Malvern mener at lekser må være varierte for å unngå monotoni, og fokuserer på kvalitet fremfor kvantitet.

«Hovedformålet med lekser er å forsterke kunnskap, men det finnes mer effektive måter enn bare å skrive», sa Jared Dubbs, en tidligere barneskolelærer og nå konsulent. Cloete la til at Wilderness School tilbyr ekskursjoner, museumsbesøk eller kunstklasser i stedet for vanlige lekser. Disse aktivitetene fremmer nysgjerrighet og skaper varig motivasjon.

Et gjennomgående tema blant ekspertene er foreldrenes betydning. Wickes anbefaler at foreldre etablerer klare studierutiner, skaper et stille rom, eliminerer distraksjoner og opprettholder kommunikasjonen med lærerne. Foreldre bør kommunisere åpent innad i familien for å hjelpe barn til å føle seg trygge når de deler bekymringene sine, og dermed redusere stress.

I tillegg kan foreldre lære barna sine tidsstyringsferdigheter, dele opp oppgaver, oppmuntre til pauser og fremme interesser utenfor skolen. Enda viktigere er det at foreldre må lære barna sine at det å mislykkes er en naturlig del av læringsprosessen.

Jared Dubbs, en tidligere barneskolelærer og nå rådgiver, påpeker at presset fra lekser ikke bare påvirker barn, men også påvirker familieforhold. Når foreldrenes forventninger og barns evner ikke samsvarer, kan det lett oppstå konflikter, noe som fører til stress for begge sider.

Ifølge South China Morning Post

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html