Etter fem år med implementering av det nye allmennutdanningsprogrammet, hva foreslo Ho Chi Minh-byen?

(NLDO) – Etter fem år med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har Ho Chi Minh-byen kommet med mange forslag og anbefalinger til regjeringen og relevante departementer og avdelinger.

Ifølge Folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen har utdanningsinstitusjonene , etter fem år med implementering av det nye allmennutdanningsprogrammet, fullt og raskt implementert direktivdokumenter fra alle nivåer om implementeringen av det nye allmennutdanningsprogrammet i henhold til nasjonalforsamlingens resolusjon 88/2014 og resolusjon 51/2017 om innovasjon av lærebøker i allmennutdanning. Derfra ble det utviklet planer for å utstede spesifikke og klare implementeringsveiledningsbeslutninger.

Byens utdannings- og opplæringsavdeling har proaktivt gjennomgått betingelsene for å gi byens folkekomité råd om å forberede og oppfylle alle vilkårene angående ansatte, fasiliteter og finansiering for å implementere det nye programmet og lærebøkene.

Folkekomiteene i alle tre provinser og byer før fusjonen beordret opprettelsen av en styringskomité for læreplan- og lærebokinnovasjon; beordret utdannings- og opplæringsdepartementet til å utstede planer og offisielle rapporter for å veilede utdannings- og opplæringsdepartementene og allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i området til å forberede fasiliteter og kjernelærere til å delta i opplæringssesjoner organisert av utdannings- og opplæringsdepartementet; organiserte inspeksjoner, evaluerte og oppsummerte effektiviteten av opplærings- og støttearbeidet, lærte av erfaringer og justerte planene deretter ...

Ifølge byens folkekomité er det imidlertid fortsatt noen vanskeligheter med å sikre implementeringen av den generelle utdanningsreformen. Spesielt for tiden har noen barneskoler vanskeligheter på grunn av mangel på lærere i engelsk, IT, musikk , kunst og kroppsøving. Dette fører til at noen utdanningsinstitusjoner ikke har lærere i de ovennevnte fagene til å delta i utvelgelsen av lærebøker.

Det lokale overskuddet og mangelen i noen av fagene ovenfor skyldes at det nye allmennutdanningsprogrammet legger til noen fag, noe som øker antallet timer med data- og fremmedspråkundervisning på grunnskolenivå, slik at det er behov for flere lærere.

Det må finnes en spesifikk politisk mekanisme for undervisning to økter per dag for elever på ungdomsskolen og videregående skole som studerer det allmennfaglige utdanningsprogrammet.

I skoleåret 2024–2025 mangler videregående skoler fortsatt kunstlærere (musikk, kunstfag) slik at elevene kan velge fag i henhold til forskriftene i det nye programmet. Antallet lærere i de to ovennevnte fagene på ungdomstrinnet med universitetsgrad eller høyere er fortsatt ikke nok til å organisere undervisning ved byens allmennfaglige utdanningsinstitusjoner, så det er svært vanskelig å mobilisere dette teamet til å undervise på videregående nivå. Utdanning ved universiteter i musikk- og kunstpedagogikk (utdanningstiden på universitetsnivå er 4 år) er ikke nok til å dekke lærertilgangen for den årlige rekrutteringen av tjenestemenn i utdannings- og opplæringssektoren.

For å løse situasjonen ovenfor sa Ho Chi Minh-byen at alle enheter proaktivt har utviklet passende løsninger for hvert fag; instruert enhetene til å organisere evalueringer, evaluere den nåværende situasjonen, bestemme behovet for lærere i hvert fag, klasse og nivå; proaktivt utvikle planer for å tilrettelegge og supplere personale (besøkende lærere), spesielt for obligatoriske fag som informasjonsteknologi, fremmedspråk osv. og undervisning 2 økter/dag.

Sammen med rapporten om implementeringsresultatene ga byen også forslag og anbefalinger til regjeringen og relevante departementer og avdelinger.

Spesielt for regjeringen: Det finnes spesifikke forskrifter for desentralisering av ledelse, inspeksjon og eksamen av skoler som tilhører høyere utdanningsinstitusjoner. Vær oppmerksom på lærernes pensjonsalder i samsvar med den spesifikke arten av arbeidet i utdanningssektoren.

For departementer og departementale etater: Rapporter til nasjonalforsamlingen og regjeringen for å vurdere å endre og forene forskrifter om politikk for å oppmuntre til sosialisering med lovbestemmelser om forvaltning og bruk av offentlige eiendeler og jordlovgivning som grunnlag for lokal implementering.

Det bør finnes spesifikke retningslinjer og mekanismer for undervisning to økter per dag for elever på ungdomsskolen og videregående skole som studerer det allmennfaglige utdanningsprogrammet. Spesielt bør det gis direkte instruksjoner til lærerutdanningsskoler om å gjennomføre opplæring og fremme pedagogisk innhold for å standardisere lærere som underviser i det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet...

Kilde: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm