Alarmerende situasjon med eksamensjuks ved bruk av kunstig intelligens i Storbritannia

VHO – Nesten 7000 elever i Storbritannia ble oppdaget for å jukse ved hjelp av kunstig intelligens i skoleåret 2023–2024, og eksperter advarer om at det faktiske tallet kan være mange ganger høyere.

En student innrømmet at «alle bruker kunstig intelligens til en viss grad». Illustrasjonsfoto

En rekke britiske universiteter står overfor en ny bølge av akademisk juks: bruk av kunstig intelligens-verktøy som ChatGPT til å gjøre oppgaver og eksamener. Ifølge statistikk har nesten 7000 tilfeller av brudd blitt bekreftet i studieåret 2023–2024, mer enn tre ganger året før.

Det er verdt å merke seg at utdanningseksperter sier at disse tallene bare er «toppen av isfjellet». Samtidig er «plagiering» (en tidligere vanlig form for akademisk juks) på vei kraftig ned.

AI endrer skolens jukss natur

Før AI-verktøy ble utbredt, sto plagiat for to tredjedeler av uredelighet ved britiske universiteter. Men etter hvert som ChatGPT og plattformer for skrivehjelp har blitt stadig mer sofistikerte og tilgjengelige, har karakteren av akademisk juks endret seg.

AI hjelper ikke bare studenter med å «skrive» essays, men foreslår også strukturer, referanser og enda mer «naturlig» formulering for å omgå systemer for å oppdage juks.

Ifølge statistikk fra mai 2024 har andelen akademiske brudd relatert til AI økt til 7,5/1000 studenter, mens tradisjonell plagiering har sunket til bare rundt 8,5/1000. Denne reverseringen gjør det vanskelig for universiteter å oppdage og håndtere brudd.

En intern undersøkelse utført av UK Higher Education Policy Institute fant at opptil 88 % av studentene innrømmet å bruke AI for å hjelpe dem med å studere og fullføre oppgaver. I en studie ved University of Reading klarte AI-genererte essays å bestå eksamenssystemet med en rate på opptil 94 %.

Dr. Peter Scarfe, foreleser i psykologi ved University of Reading, advarte om at det er nesten umulig å oppdage AI-generert innhold hvis brukerne vet hvordan de skal redigere det.

«I motsetning til plagiering, hvor man kan sammenligne kopiert tekst, lager AI-verktøy nytt innhold som er vanskelig å verifisere. Med mindre studenten innrømmer det, er det svært vanskelig å dømme dem», sa Peter Scarfe .

Mange studenter anser til og med bruk av kunstig intelligens som en integrert del av studiene sine. En student i bedriftsøkonomi innrømmet at han ofte bruker ChatGPT til å brainstorme ideer og finne referanser, og at «alle bruker det til en viss grad».

«KI er ikke dårlig hvis den brukes riktig», sa akademikeren Thomas Lancaster fra Imperial College London. «Men det er tydelig at mange studenter krysser denne grensen.»

Hvilken retning for høyere utdanning?

Til tross for den raske økningen i brudd, klassifiserer fortsatt ikke mer enn 27 % av britiske universiteter misbruk av kunstig intelligens som en egen kategori av misligheter, noe som gjør det vanskelig å registrere, overvåke og reagere på brudd.

I mellomtiden går en serie videoer viralt på plattformer som TikTok som viser studenter hvordan de kan «omgå reglene»: fra bruk av programvare for å tolke AI-generert innhold på nytt, til tips for å omgå filtre som oppdager unaturlig innhold. Disse verktøyene bidrar til å «humanisere» innlegg, slik at de ser ut som om de er skrevet av mennesker.

Ikke bare studenter, men også teknologiselskaper ser potensialet i denne brukergruppen. Google gir bort gratis Gemini-verktøyoppgraderingspakker til studenter i 15 måneder, mens OpenAI tilbyr fordelspriser for studenter i USA og Canada.

Den britiske vitenskaps- og teknologiministeren Peter Kyle sa nylig at kunstig intelligens bør brukes til å støtte elever, spesielt de med lærevansker. Han understreket imidlertid også at integrering av kunstig intelligens i undervisning, læring og vurdering må vurderes nøye for å unngå misbruk.

Kilde: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html