Hva sier Kunnskapsdepartementet som svar på de blandede reaksjonene på forskriftene om veiledning?

Med bare noen få dager igjen til rundskriv 29, som regulerer veiledning og tilleggsundervisning, trer i kraft, er mange lærere og foreldre fortsatt fylt med blandede følelser.

Mange studenter tror at det er vanskelig å mestre kunnskapen som trengs til eksamen uten ekstra veiledning - Foto: NAM TRAN

I en diskusjon om dette spørsmålet bekreftet viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong:

Rundskriv 29, som nylig ble utgitt, gjennomgikk en utviklingsprosess basert på praktisk erfaring og tidligere utgitte forskrifter, og involverte omfattende konsultasjoner fordi det regulerer et «stort og komplekst» spørsmål: veiledning.

"Forstå og oppfylle alle parters ansvar."

Neste trinn i implementeringsprosessen er «å forstå og oppfylle alle parters ansvar.» Dette er avgjørende faktorer for at rundskriv 29 virkelig skal tre i kraft.

Herr Pham Ngoc Thuong uttalte at etter statsministerens direktiv av 7. februar 2025 om styrking av veiledningen for påmelding til ungdomsskole og videregående skole og håndtering av fritidsaktiviteter, vil departementet fortsette å gi ytterligere direktiver og instruksjoner til provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementer for å gi råd og utstede implementeringsretningslinjer på lokalt nivå.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong: «Det neste trinnet i implementeringsprosessen er å 'forstå og oppfylle alle parters ansvar' på riktig måte.» – Foto: NAM TRAN

Når det gjelder ansvaret til folkekomiteene i provinser og byer, ba lederne i Kunnskapsdepartementet om at provinslederne skulle lede implementeringen av innholdet som er nevnt i statsministerens direktiv, som å kommunisere med skoler, lærere, foreldre, elever og allmennheten.

Samtidig bør man nøye inspisere og håndtere tilfeller av regelbrudd, og rose og fremme eksemplariske grupper og enkeltpersoner som er dedikerte og engasjerte i elevenes tjeneste. Provinser og byer bør gi skolene passende økonomisk støtte for å bidra til å forbedre utdanningskvaliteten.

Herr Thuong sa at flere utdannings- og opplæringsdepartementer allerede har gitt ut retningslinjer for implementering av rundskriv 29 og rådet lokalsamfunn til å utstede passende støttepolitikk for å utvikle utdanning og opplæring.

Kunnskapsdepartementet ber om at provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementer som ennå ikke har implementert programmet, raskt utsteder retningslinjer og gir råd som er passende for deres lokaliteter.

Det er skolens ansvar å gi støtte til elever som presterer dårlig.

I en diskusjon om skolenes og lærernes ansvar sa Pham Ngoc Thuong: «Vårt ansvar er å undervise på en måte som hjelper elevene med å utvikle egenskaper og kompetanse, oppfylle resultatstandardene og sørge for at testing og evaluering er nøyaktig og fullstendig i henhold til programmets krav.»

For elever som virkelig sliter og har vanskeligheter med å forberede seg til opptaksprøver og avgangseksamener fra videregående skole, er det skolens og lærernes ansvar å gi støtte. Når vi forstår dette ansvaret, vil andre problemer ikke lenger være så byrdefulle.

Noen hevder at det å ikke tilby ekstra klasser reduserer lærernes inntekter.

Herr Thuong sa: «Vi vet alle at det finnes mange lærere, som førskolelærere, lærere i avsidesliggende områder, lærere i flere fag … de underviser ikke i ekstra klasser, men er fortsatt dedikerte og lidenskapelig opptatt av yrket sitt.»

I den senere tid har det dukket opp noen negative aspekter ved veiledning og tilleggskurs, og mange gode lærere har også lidd omdømmeskade. Derfor har denne nye forskriften også som mål å «beskytte læreryrkets verdighet».

Endring og innovasjon er alltid vanskelig og ubehagelig å akseptere. Men det sirkulære reguleringsarbeidet innen veiledning og tilleggskurs sikter mot er et utdanningssystem med positive verdier.

Selv om det vil være innledende vanskeligheter, håper jeg derfor at det vil være enighet og besluttsomhet i implementeringen av dette rundskrivet. Kunnskapsdepartementet vil samarbeide tett med lokalsamfunn, skoler og lærere gjennom hele implementeringsprosessen.

Lederne i Kunnskapsdepartementet mener også at utdanningssektorens innsats alene ikke er nok innen utdanningsfeltet generelt og veiledningsspørsmålet spesielt. Forståelse, involvering og veiledning fra foreldre og samfunnet er avgjørende.

Så lenge foreldre er overdrevent bekymret for barnas akademiske prestasjoner, og fortsatt føler seg urolige rett og slett fordi barna ikke går på ekstraundervisning, og ikke fullt ut har forstått hvilken rolle familiens utdanning spiller utover skoleundervisning, vil veiledning og ekstraundervisning fortsette å eksistere i et negativt lys.

Lederne i Kunnskapsdepartementet bekreftet at både umiddelbare og langsiktige løsninger er nødvendige for å sikre at de nye forskriftene om veiledning og tilleggskurs implementeres effektivt.

Administrative løsninger inkluderer utstedelse av rundskriv og spesifikke forskrifter. Faglige løsninger innebærer å forbedre lærernes ferdigheter og undervisningsmetoder, styrke lærernes ansvar og fremme elevenes evner til å lære selvstendig.

Et annet bekymringspunkt er at reformen av studentvurdering, inkludert regelmessige vurderinger, semestersluttvurderinger, opptaksprøver osv., må være i samsvar med innholdet og læringsmålene i den generelle utdanningsplanen for 2018 som for tiden er i kraft.

Dette er avgjørende fordi det vil hjelpe studentene med å tilegne seg de nødvendige ferdighetene og evnene til å bestå opptaksprøver og tester uten å trenge ekstra veiledning. Kunnskapsdepartementet retter arbeidet mot å styrke koblingen mellom allmennutdanning og høyere utdanning, slik at opptaksprøver for universiteter er i samsvar med de nødvendige læringsutbyttene i det allmennutdanningsprogrammet, uten å overgå eller utfordre studentene for mye ...

Når det gjelder infrastruktur og skolefasiliteter, bør lokale myndigheter investere for å sikre tilstrekkelig med skoler og klasserom, øke antallet skoler som tilbyr to økter per dag, og sikte på å sikre likeverdig tilgang til utdanning for elever.

Kilde: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm