Hva sier Kunnskapsdepartementet om informasjonen angående «gjettings»-svarene på litteraturprøven?

Tidlig på ettermiddagen 27. juni publiserte Kunnskapsdepartementet informasjon om litteraturoppgavene til avgangseksamenen fra videregående skole i 2024.

Hanoi- kandidatene var begeistret etter litteratureksamenen.

Kunnskapsdepartementet uttalte at etter å ha mottatt tilbakemeldinger fra flere medier angående spørsmålene i litteratureksamenen, sammenfallende med noen spekulasjoner på sosiale medier før eksamen, ba den stående komiteen i den nasjonale styringskomiteen for avgangseksamenen på videregående skole i 2024 rådet for utarbeidelse av eksamensspørsmål om å sende inn en rapport.

Kunnskapsdepartementet bekrefter at spørsmålene til litteratureksamenen ble utformet i samsvar med strukturen og formatet som er annonsert av Kunnskapsdepartementet, med en rimelig fordeling mellom poesi og prosa.

Leseforståelsesdelen av eksamen drøfter kunstnerens kreativitet og ansvar, elementer som former historien om menneskelig kunst, noe som motsier tidligere antagelser.

Hanoi-studenter håper å oppnå høye poengsummer i litteraturfaget.

Når det gjelder essayet om samfunnskommentarer (skrivedelen), uavhengig av emne, må kandidatene alltid koble til virkelige situasjoner, uttrykke sine tanker, følelser, observasjoner og ansvar knyttet til problemstillingen, samtidig som de sørger for praktisk gjennomførbarhet, pedagogisk orientering og kultivering av karakter og personlighet – et mål som mange dokumenter og verk sikter mot.

Antallet litterære verk i gjeldende pensum og omfanget av eksamensoppgavene er begrenset. Derfor er det tilfeldig og mulig å gjette riktig tittel på verket og forfatteren som brukes på eksamen.

Kunnskapsdepartementet bekrefter at spørsmålene i litteratureksamenen har blitt behandlet fullstendig konfidensielt.

Men om eksamen brukte hele arbeidet, en del av arbeidet eller en spesifikk del av arbeidet, samt kravene (spørsmålene) som ble gitt til kandidatene, var helt annerledes enn det som tidligere var antatt.

Kunnskapsdepartementet mener at det er tilfeldig og kan skje å gjette riktig tittel på verket og forfatteren som brukes på eksamen.

Den nasjonale styringskomiteen for avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 har nå bekreftet at spørsmålene i litteratureksamenen har blitt holdt fullstendig konfidensielle.

I en kommentar til litteratureksamenen sa Dr. Trinh Thu Tuyet, en litteraturlærer ved Hocmai utdanningssystem, at strukturen, typene og forståelsesnivåene i spørsmålene ikke bød på noen overraskelser, ikke var vanskelige, men heller ikke ga mye spenning. Eksamens evne til å klassifisere elever ligger fortsatt i klassifiseringen av leseforståelse og tekstforståelsesnivåer, en klassifisering som anerkjennes av sensorenes subtile og nøyaktige vurdering.

Leseforståelsesdelen (3 poeng) består av spørsmål som vurderer innholdet i teksten, og krever i hovedsak at elevene «identifiserer» og kopierer en detalj fra utdraget, et krav som kan gjøres altfor enkelt. Spørsmål 3 krever at elevene anvender sin kunnskap om vietnamesisk språk, litteratur, kunst og liv til å tolke den uttrykksfulle og stemningsfulle verdien av den assosiative sammenligningen mellom elvens føring og historien om kunstnerisk skapelse i utdraget.

Selv om spørsmål nummer 4 er et applikasjonsspørsmål på høyt nivå, krever det at kandidatene trekker en livslekse for seg selv fra forfatterens refleksjon i utdraget: «Hvis vi skiller hver dråpe vann fra havets enhet, vil vi bare se små, ensomme vanndråper som gradvis forsvinner.»

Kandidatene vil ikke ha noen problemer med å finne budskapet og lærdommen for sine egne liv, som er lærdommen om meningsfull tilværelse når individer er knyttet til fellesskapet. Dette spørsmålet har potensial til å differensiere studentene relativt godt, ettersom svaret og resonnementet i stor grad avhenger av studentenes selvstendige tenkning og selvhjulpenhet.

«Alt i alt er leseforståelsesoppgavene godt tilpasset elevenes evner, og sikrer at de oppfyller de riktige kognitive nivåene og har praktisk relevans for deres fremtidige liv», sa dr. Trinh Thu Tuyet.

Essay-skrivedelen (7,0 poeng): Oppretthold den kjente strukturen, som består av to deler: Skrive et samfunnskommentaressay (2,0 poeng) og et litterært analyseessay (5,0 poeng). Spørsmål 1 (2,0 poeng), som krever «Skriv et avsnitt (omtrent 200 ord) som uttrykker dine tanker om betydningen av å respektere individualitet», kan overraske og vekke kandidatenes interesse under eksamen.

«Dette spørsmålet er kanskje ikke nytt, men det er ganske praktisk og engasjerende for studenter som forbereder seg på å gå inn i en ny fase av livet, hvor de må demonstrere sine evner og personlige egenskaper, og vise frem sine unike personligheter på reisen til suksess», vurderte en litteraturprofessor.

Kilde: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm