Strømming av studentarbeid er ikke bra.

Den 29. januar opplyste folkekomiteen i Kon Plong-distriktet ( Kon Tum ) at enheten hadde sendt et dokument der de ba Utdanningsdepartementet om å styrke inspeksjon, påminnelser og disiplinering av skolene i undervisning og læring. Samtidig ba folkekomiteen i distriktet om å snarest inspisere, verifisere og avklare innholdet i avisens refleksjon over Po E barneskole (Po E kommune). Dermed ble ansvaret til de aktuelle gruppene og enkeltpersonene (hvis noen) fastslått.

Etter instruksjoner fra Kon Plong-distriktets folkekomité sjekket og verifiserte utdanningsdepartementet raskt informasjonen. Ifølge utdanningsdepartementet er grunnen til at 4. og 5. klassinger er trege i lesing, skriving og regning at de ikke går regelmessig på skolen eller er fraværende. Derfor er undervisning og veiledning for å forbedre kvaliteten på disse elevene vanskelig og har ikke vært effektivt.

Mange elever i 4. og 5. klasse ved Po E barneskole leser og skriver fortsatt sakte.

I tillegg har familiens økonomiske vanskeligheter ført til at foreldre ikke bryr seg om barnas utdanning og fortsatt har tankegangen om å betro alt til skolen. I tillegg har lærerstaben ved Po E barneskole de siste årene ofte svingt på grunn av jobboverdragelser, antallet kontraktlærere er stort og ustabilt, noe som påvirker kvaliteten på utdanningen ved enheten.

I en samtale med journalister sa Nguyen Minh Cuong, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Kon Plong-distriktet, at enheten regelmessig sjekker elevkapasiteten, og dermed leder skolene til å sende elever til videre opplæring. For Po E barneskole er imidlertid ikke arbeidet med å sende elever til videre opplæring bra, og elevene har kunnskapshull fra lavere klassetrinn. I tillegg har Kon Plong-distriktet også problemer med rekruttering, og alle trinn mangler for tiden 53 lærere. På mange skoler er de fleste lærerne kontraktlærere, så undervisnings- og læringsarbeidet har fortsatt mange mangler.

For å forbedre situasjonen ovenfor har utdannings- og opplæringsdepartementet i Kon Plong-distriktet instruert Po E barneskole til å fremme klassifisering av fag i klasserommet for å organisere differensiert undervisning i henhold til faggrupper i hver time. Samtidig skal lærerne klassifiseres og instrueres direkte i undervisningen i klasserommet og i timeplaner.

Grunnen til at elever leser, skriver og regner sakte er fordi de ikke går regelmessig på skolen eller er fraværende ...

«Samtidig må lærerne også være proaktive og gjøre en innsats for å konsolidere kunnskapen til svake elever. Skolestyret må tydelig tildele elever til rektor og assisterende rektor for å utvikle veiledningsplaner for dem; øke undervisningen til 2 økter per dag og strømlinjeforme svake elever til ettermiddagen... Når de har prøvd å gjøre det bra, men fortsatt ikke oppnår det, må evnene deres gjennomgås og revurderes for å unngå tilfeller av «prestasjonssykdom», understreket Cuong.

Pham Van Thang, nestleder i Kon Plong-distriktets folkekomité, sa: «Hovedansvaret for situasjonen der 4. og 5. klassinger fortsatt er trege i lesing og skriving ligger hos skolestyret. For dette problemet har distriktet gitt beskjed om å fortsette å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, spesielt ved å sjekke antallet lærere og hvordan man fordeler undervisningsperioder for å finne spesifikke løsninger ... Det er spesielt nødvendig å styrke forberedelsene til vietnamesisk for førskolebarn, organisere pedagogiske aktiviteter for å forbedre vietnamesisk for barn før de begynner i 1. klasse.»

Når det gjelder situasjonen med mange elever som leser og skriver sakte, har folkekomiteen i Kon Plông-distriktet utstedt et dokument som gir direktiver om styrking av inspeksjon og korrigering av skolene innen undervisning og læring.

Ifølge Thang ligger det viktigste for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i lærerens ansvar. Hvorfor er det klasser der elevene leser veldig flytende, mens det tvert imot er mange klasser der lesekvaliteten er svært lav? Derfor er det nødvendig å gjennomgå lærerne som underviser under kontrakt. Hvis kvaliteten ikke er god, vil kontrakten bli sagt opp, og lærerne som er på lønningslisten må fokusere på å forbedre kvaliteten på undervisning og læring?

Som avisen Journalist and Public Opinion har rapportert, leser og skriver dusinvis av 4. og 5. klassinger ved Po E barneskole i Kon Plong-distriktet (Kon Tum) fortsatt sakte, noen må til og med stave og lese bokstaver feil. Årsaken er at elevene er mye borte fra skolen, ikke klarer å holde tritt med kunnskapen, i tillegg er de fleste lærerne på kontrakt, så de må ofte rotere...

Artikkel og bilder: Tran Hien

Kilde: https://www.congluan.vn/vu-nhieu-em-lop-4-lop-5-doc-viet-cham-o-kon-tum-cong-tac-phan-luong-hoc-sinh-chua-tot-hong-kien-thuc-post282863.html