Flomhjelp for studenter: Hvordan beskytte barns personvern?

Etter de nylige flommene i det sentrale Vietnam har skolene offentliggjort lister over elever som skal motta hjelp. Fulle navn, klasser, foreldrenes telefonnumre og til og med bilder av oversvømte hjem har spredt seg på sosiale medieplattformer.

I hvilken grad er informasjon om elever som mottar støtte åpen og tydelig?

Den opprinnelige intensjonen med å gi informasjon om elever som mottar støtte var god. Åpenhet er viktig for å sikre at de riktige personene får riktig støtte og for å forhindre sløsing. Men spørsmålet er hvor åpent dette bør være for å unngå at et barns vanskelige situasjon blir en bredt distribuert nettprofil?

Artikkel 21 i grunnloven av 2013 slår klart fast at alle har en ukrenkelig rett til privatliv, personlige hemmeligheter og familiehemmeligheter. For barn er denne retten enda strengere beskyttet gjennom artikkel 21 i barneloven av 2016, som slår fast at barn har en ukrenkelig rett til privatliv, personlige hemmeligheter og familiehemmeligheter til barnets beste. Paragraf 11 i artikkel 6 i denne loven forbyr også publisering eller utlevering av informasjon om barns privatliv og personlige hemmeligheter uten samtykke fra barn i alderen 7 år og eldre og deres foreldre eller foresatte.

Skolebygningene og inventaret ble alvorlig skadet etter flommen, så de trenger alles hjelp sårt som mulig.

Bilde: Ba Duy

Imidlertid avslører virkeligheten i skolene et alvorlig avvik. Mange skoler publiserer i all hast detaljerte lister på Facebook og Zalo, komplett med sensitiv informasjon, i et forsøk på å sikre åpenhet og offentlig kontroll. Men åpenhet betyr ikke å eksponere et barns hele privatliv for offentligheten.

Regjeringsdekret 13/2023/ND-CP om beskyttelse av personopplysninger har etablert et klart juridisk rammeverk. Artikkel 2, punkt 1 definerer personopplysninger som informasjon i form av symboler, skrift, tall, bilder, lyder eller lignende former i et elektronisk miljø knyttet til en bestemt person. Artikkel 3 i dekretet angir tydelig prinsippene for behandling av personopplysninger, inkludert prinsippet om at de registrerte er klar over aktiviteter knyttet til behandlingen av deres personopplysninger; at personopplysninger er underlagt beskyttelses- og sikkerhetstiltak under behandling; og, viktigst av alt, at den behandlingsansvarlige er ansvarlig for å overholde og demonstrere samsvar.

I forbindelse med elevstøttearbeid spiller skolene en rolle i datakontroll når de samler inn elevinformasjon. Offentlig utlevering av denne informasjonen på sosiale medier utgjør behandling av personopplysninger. I henhold til dekret 13/2023/ND-CP anses publisering av denne informasjonen på sosiale medier som behandling av personopplysninger. Når det gjelder barns data, er prinsippet at samtykke kreves. Unntak gjelder bare i situasjoner der det virkelig er nødvendig i henhold til loven, og offentlig utlevering av elevlister på sosiale medier bør ikke anses som et unntak.

Problemstillingen kompliseres ytterligere av skolens argument om at utleveringen skjer for åpenhetsformål, slik sponsorer eller velgjørere ber om. Artikkel 7 i loven om tilgang til informasjon fra 2016 definerer imidlertid tydelig at informasjon knyttet til privatliv og personlige hemmeligheter bare kan tilgås med den enkeltes samtykke. Selv om lederen for et kompetent statlig organ bestemmer seg for å gi denne informasjonen i offentlighetens interesse, må det gjøres i samsvar med relevante lover, ikke vilkårlig.

Hvordan kan vi sikre åpenhet samtidig som vi beskytter personvernet?

Svaret ligger i metoden for offentliggjøring. Åpenhet betyr ikke å avsløre alt, men snarere å avsløre nok til å gi rom for tilsyn. I stedet for å legge ut informasjon som «Nguyen Van A, klasse 7A, telefonnummer 0912345678, hus oversvømmet 2 meter, far alvorlig syk», kunne skolen ganske enkelt avsløre informasjon som «Klasse 7A: 15 elever mottar støtte, totalt beløp X millioner VND». Spesifikke detaljer ville bare bli gitt til de med direkte tilsynsmyndighet, for eksempel foreldreforeningen, givernes inspeksjonskomité eller det relevante offentlige etatet.

Artikkel 100 i barneloven fastsetter ansvaret for å beskytte barns liv, fysiske integritet, verdighet, ære og personvern. Artikkel 54 i denne loven understreker videre at etater, organisasjoner og enkeltpersoner som administrerer og tilbyr informasjons- og kommunikasjonsprodukter og -tjenester, og organiserer aktiviteter i nettmiljøet, må iverksette tiltak for å sikre barns sikkerhet og personvern i samsvar med loven. Skoler, som utdanningsinstitusjoner , må sette et eksempel i å overholde dette.

Skadede bøker og skolemateriell hopet seg opp på mange skoler etter flommene.

FOTO: BA DUY

I virkeligheten bryter ikke alle skoler med vilje regelverket. Mange tilfeller stammer fra manglende forståelse av loven eller press fra givere som krever absolutt åpenhet. Loven godtar imidlertid ikke uvitenhet som en unnskyldning. Dessuten, når informasjonen først har spredt seg på nettet, er det umulig å trekke den tilbake. Barnet vil bære merkelappen av å være fra en vanskeligstilt bakgrunn, eller til og med en "mottaker av bistandsmidler", i øynene til venner, lærere og samfunnet. Dette påvirker ikke bare psykologien deres, men kan også skape muligheter for ondsinnede individer til å utnytte barnets informasjon.

Når det gjelder juridisk ansvar, har både foreldre og lærere en plikt til å beskytte barns personvern, som fastsatt i artikkel 100 i barneloven. Dersom brudd oppstår, kan de involverte personene eller enhetene, avhengig av art og alvorlighetsgrad, bli gjenstand for disiplinærtiltak i henhold til relevante juridiske mekanismer. I alvorlige tilfeller kan straffeansvar oppstå dersom alle nødvendige elementer i lovbruddet er til stede.

For givere og velgjørere er kravet om åpenhet fullt berettiget. Åpenhet kan imidlertid oppnås ved å kreve regelmessige rapporter, tillate overvåking på stedet på skolen, eller offentliggjøre aggregert informasjon i stedet for detaljert personlig informasjon. En tryggere tilnærming er å offentliggjøre aggregerte data, kombinert med overvåking på stedet og regelmessig rapportering, noe som minimerer delingen av barns identifiserende data på nettet.

Elever og lærere samarbeider om å rydde opp etter flommen.

FOTO: TP

Den spesifikke anbefalingen er at skolene må etablere klare prosedyrer for innsamling og bruk av elevinformasjon, spesielt i hjelpearbeid. Informasjon bør kun utleveres på et generelt nivå, og man bør unngå å utlevere navn, bilder eller sensitiv informasjon om enkeltpersoner. Når detaljert informasjon må utleveres, kreves det skriftlig samtykke fra foreldre og myndige barn. Videre bør opplæring i personvern for lærere og administratorer styrkes. I tillegg må statlige forvaltningsorganer inspisere, revidere og strengt håndtere tilfeller av brudd.

Åpenhet er viktig, men det betyr ikke å krenke personvernet. Dette gjelder spesielt for barn, den mest sårbare gruppen, som loven har etablert sterke beskyttende barrierer for. Vårt ansvar, fra skoler og familier til filantroper og reguleringsorganer, er å finne en balanse mellom åpenhet og beskyttelse. For når informasjon først spres, er det ingen måte å viske ut merkene et barn vil bære resten av livet.

Kilde: https://thanhnien.vn/cuu-tro-hoc-sinh-vung-lu-lam-sao-bao-ve-rieng-tu-tre-em-185251128093004852.htm