Sikre tilstrekkelige fasiliteter for det nye skoleåret.

Skoleåret 2024–2025 nærmer seg med stormskritt. Dette er også tiden da ulike sektorer og lokaliteter i provinsen fokuserer på å ferdigstille infrastrukturen for det nye skoleåret.

I løpet av perioden 2021–2025 må hele provinsen investere i ytterligere 1926 klasserom og fagspesifikke klasserom, 52 administrasjonsbygninger og funksjonsrom, 26 etniske kultursentre, 27 lagerbygninger, 1186 internat- og studentboliger med lukkede bad, 77 kantiner og kjøkken, 65 individuelle toalettfasiliteter og 21 flerbruksbygninger for å sikre at infrastrukturen oppfyller kravene i rundskriv nr. 13 datert 26. mai 2020, utstedt av Kunnskapsdepartementet om kunngjøring av forskrifter om infrastrukturstandarder for førskoler, barneskoler, ungdomsskoler, videregående skoler og flernivåskoler.

Ved utgangen av juli 2024 hadde hele provinsen fullført, overlevert og tatt i bruk 157 av 255 prosjekter (som utgjorde 61,57 % av planen), inkludert 1053 klasserom og fagspesifikke klasserom; 24 administrasjonsbygninger og funksjonelle bygninger; 15 etniske kultursentre; 6 lagerbygninger; 567 lærerbolig og internatboliger for studenter; 7 kjøkken og spisesaler; 34 sanitæranlegg; og 5 flerbruksbygninger.

For anskaffelse av minimumsundervisningsutstyr for førskole og allmennopplæring for å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og universell førskoleopplæring for 4-åringer i provinsen i perioden 2022–2027, er det totale kapitalbehovet 849,254 milliarder VND, hvorav provinsen har bevilget 403,930 milliarder VND, som utgjør 47,56 % av det totale kapitalbehovet. Den utbetalte verdien til dags dato er 209,962 milliarder VND, tilsvarende 51,98 % av den faktisk tildelte kapitalen. Bare for 2024 er det tildelte budsjettet 153,397 milliarder VND. For øyeblikket har én enhet fullført anskaffelse og godkjenning av utstyr (Muong Khuong-distriktet), én enhet har signert en anskaffelseskontrakt med leverandøren (Bao Thang-distriktet), og to enheter er oppført i anbudsdokumentene og evaluert (Sa Pa by og Bat Xat-distriktet). Seks enheter gjennomfører for tiden prisvurderinger og utarbeider anbudsdokumenter (distriktene Bao Yen, Van Ban, Bac Ha, Si Ma Cai, Lao Cai by og utdanningsdepartementet); én enhet gjennomgår og setter sammen en liste over prosjekter som skal sendes til utdanningsdepartementet for vurdering (Sa Pa Town Vocational Education and Continuing Education Center).

Ifølge Cao Thanh Hai, leder for den generelle planleggingsavdelingen (Utdannings- og opplæringsdepartementet), vier den provinsielle folkekomiteen spesiell oppmerksomhet til og instruerer investorer til å akselerere fremdriften i byggingen av skolebygninger og klasserom i perioden 2021–2025 som er godkjent. Utdannings- og opplæringsdepartementet og folkekomiteene i distrikter, byer og tettsteder råder aktivt provinsen til å prioritere ressurser for investeringer i bygging og reparasjon av skolefasiliteter og klasserom, og kjøp av undervisningsutstyr...

«Skoleanleggene og klasserommene har i hovedsak dekket undervisnings- og læringsbehovene for det nye skoleåret 2024–2025. Mer spesifikt er forholdet mellom klasserom og klasser høyt (nesten ett klasserom per klasse, sammenlignet med landsgjennomsnittet på 0,83 klasserom per klasse), noe som i bunn og grunn sikrer to læringsøkter per dag. Læringsmiljøet og skoleområdet er grønt, rent og vakkert», bekreftet Cao Thanh Hai.

For å skaffe de nødvendige fasilitetene for å dekke undervisnings- og læringsbehovene for skoleåret 2024–2025, må Lao Cai- provinsen overvinne mange vanskeligheter. Disse inkluderer det betydelige behovet for investeringer i bygging av skoleinfrastruktur og innkjøp av undervisningsutstyr, mens provinsens budsjett er begrenset, det er svært vanskelig å mobilisere sosiale ressurser, spesielt i fjellområder, og sentralregjeringen mangler en spesifikk mekanisme for å gi budsjettstøtte til fjellrike og vanskeligstilte provinser.

Det er svært vanskelig å utvide landområder for utdanningsfasiliteter, spesielt i bydeler i Lao Cai by, distriktssentre og noen høylandskommuner, spesielt i Sa Pa by, på grunn av mangel på reservejord eller det ulendte terrenget. Noen utdanningsfasiliteter har problemer med å tilrettelegge byggeplasser på grunn av begrenset landareal og komplekst terreng. De høye kostnadene ved planering og kompensasjon for rydding av tomter fører til forsinkelser i byggeprosessen.

Noen klasserom ble tidligere bygget for å implementere det generelle utdanningsprogrammet fra 2006, der klasserommene på barneskolen er utformet med et areal på 43,2 m²/rom og klasserommene på ungdomsskolen med et areal på 54 m²/rom. Derfor, når elevene implementerer det generelle utdanningsprogrammet fra 2018, lærer de ved hjelp av nye metoder og deltar i gruppediskusjoner, noe som krever større klasseromsarealer, noe som fører til betydelige vanskeligheter med å gjennomføre undervisningsaktiviteter i klasserommet. Lao Cai-provinsen har imidlertid med stor innsats og stor besluttsomhet prioritert ressurser til å investere i og hjelpe utdanningsinstitusjoner i provinsen med å ha tilstrekkelige fasiliteter for å møte kravene til innovasjon og forbedre kvaliteten på utdanningen.

Kilde: https://baolaocai.vn/dam-bao-co-so-vat-chat-cho-nam-hoc-moi-post389082.html