Gjennombrudd i tenkning, økende bevissthet
Politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanning og opplæring ble utstedt for å møte det presserende behovet for menneskelig utvikling og utvikling av menneskelige ressurser, i tråd med landets utviklingssituasjon og den generelle trenden i verden. Innovasjonsprosessen i landet vårt har pågått i nesten 40 år og har oppnådd bemerkelsesverdige resultater. Kravet om å transformere den økonomiske modellen fra bredde til dybde og behovet for å omstrukturere økonomien mot kvalitet, effektivitet og høy konkurranseevne krever at utdanning og opplæring møter folks læringsbehov, og raskt utdanner en høykvalifisert arbeidsstyrke. Hvis det ikke er innovasjon, vil det føre til menneskelige ressurser av dårlig kvalitet og vil være en av faktorene som hindrer landets utvikling.
Resolusjon 71 arver synspunktet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken, og bekrefter videre at utdanning og opplæring er faktorene som «avgjør nasjonens fremtid». Resolusjon 71 understreker at det er nødvendig å starte med innovasjon i tenkning, skape gjennombrudd innen ressurser, motivasjon og nytt rom for utdannings- og opplæringsutvikling. Derfor settes «strategisk gjennombrudd»-tenkning først – ikke bare delvis innovasjon, men også et sprang innen institusjoner, politikk, styring, menneskelige ressurser ... og øke bevisstheten om ansvar: «Å utvikle utdanning og opplæring er partiets, statens og hele folkets sak. Staten spiller rollen som strategisk orientering, skaper utvikling, sikrer ressurser og likestilling i utdanning».
.jpg)
Tidligere forfektet resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013: «grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring», der fokuset var på å endre filosofi, mål, innhold, metoder, testing og evaluering. Resolusjon 71 introduserte konseptet «gjennombrudd innen utvikling»; som betyr: ikke bare innovasjon, men å implementere en revolusjon, med fokus på å fjerne «flaskehalser» i institusjoner, politikk, finans, administrasjon og godtgjørelse; ikke bare delvis innovasjon, men å kreve et skifte fra «lokal forbedring»-tenkning til en tenkning om å skape og lede utvikling. Dette åpner for rom for å implementere dristige løsninger som har omfattende og bærekraftige effekter.
Gjennom dette kan vi se et gjennombrudd i tenkning og bevisstgjøring, som demonstrerer partiets sterkere og mer avgjørende synspunkt på utvikling av utdanning og opplæring. Dette er strategiske, omfattende og dyptgående orienteringer, som ikke bare løser aktuelle problemer, men også former en langsiktig visjon for vietnamesisk utdanning.
Fjerner « flaskehalser » , med sikte på avanserte standarder
Resolusjon 71 har satt klare mål for hvert trinn, slik som at innen 2030 skal et avansert utdanningssystem nå regionen; innen 2035 skal en rekke felt oppfylle internasjonale standarder; innen 2045 skal Vietnam bli et land med et moderne, rettferdig og kvalitetsrikt utdanningssystem, rangert blant de 20 beste landene i verden; samtidig er disse målene knyttet til landets overordnede utviklingsmål som definert i 2045-visjonen: «Høykvalitets menneskelige ressurser, vitenskapelige og teknologiske talenter skal bli landets drivkraft og konkurransefortrinn, og bidra til å gjøre Vietnam til et utviklet høyinntektsland».
For å realisere målene ovenfor har resolusjon 71 foreslått 8 grupper med nøkkeloppgaver og løsninger for å fjerne "flaskehalser" som lav opplæringskvalitet, ineffektive økonomiske og autonomimekanismer, mangel på rimelige investeringsressurser, utilstrekkelig lønnspolitikk for lærere, osv. for å forbedre kvaliteten og veilede landets utdanning og opplæring til å nå avanserte standarder i regionen og internasjonalt.
For å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring krever resolusjon 71 styrking av omfattende utdanning i etikk, intelligens, fysiske og estetiske ferdigheter, og dannelse av et verdisystem for vietnameserne i den nye æraen. I tillegg til å forbedre kvaliteten på førskole- og allmennutdanning, reformere og modernisere yrkesopplæringen, er det nødvendig å modernisere og heve nivået på universitetsutdanningen, skape gjennombrudd i utviklingen av menneskelige ressurser og talenter av høy kvalitet, lede innovativ forskning og kreativitet; fremme internasjonalt samarbeid og dyp integrering i utdanning og opplæring; gjennomføre omfattende digital transformasjon, popularisere og sterkt anvende digital teknologi og kunstig intelligens i utdanning og opplæring.
Resolusjonen endrer også fundamentalt tankegangen rundt økonomiske investeringer i høyere utdanning på en overlegen måte; den tar praktisk sett vare på lærerpersonalet, gir økonomisk støtte og skaper læringsmuligheter for alle; den bekrefter å sikre full og omfattende autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner, uavhengig av nivået av økonomisk autonomi. Med fortrinnsrettslige retningslinjer for godtgjørelser og lønn har den økt motivasjonen for lærerpersonalet og de som jobber i utdanning til å føle seg trygge og forbli langsiktig, og tiltrekker seg talentfulle mennesker til å bli med i læreryrket, spesielt på vanskelige områder; dette er svært viktig fordi kvaliteten på utdanningen i stor grad avhenger av lærerpersonalet. Resolusjonen oppmuntrer også til offentlig-privat samarbeid, bygger finansieringsmidler, prioriterer studiepoeng for utdanningsprosjekter og skaper forutsetninger for at samfunnet skal kunne gå sammen om å investere i utdanning.
Resolusjon nr. 71-NQ/TW er et dokument av spesiell betydning i den nåværende perioden. Det legger ikke bare frem en ny måte å tenke på «utviklingsgjennombrudd», men fremmer også praktiske retningslinjer: å gi reell autonomi til utdanningsinstitusjoner, å reformere finansieringsmekanismer kraftig, spesielt å gi fremragende insentiver for lærere. Dette er grunnleggende løsninger for å fjerne langvarige flaskehalser, forbedre utdanningskvaliteten og bevege seg mot regionale og internasjonale standarder.
Samtidig, med en langsiktig visjon frem mot 2045, skaper resolusjonen et solid grunnlag for utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet, fremme av vitenskap og teknologi, innovasjon og styrke nasjonal konkurranseevne. Det kan bekreftes at resolusjon 71 er det veiledende prinsippet for utdannings- og opplæringssaken i de kommende tiårene, og også den sentrale drivkraften for å realisere ambisjonen om å gjøre Vietnam til et utviklet, mektig og velstående land innen midten av det 21. århundre.
Kilde: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html
Kommentar (0)