Beskjeden investering, men høye akademiske resultater?

Kunnskapsdepartementet har nettopp publisert en analyse fra sin avdeling for kvalitetsstyring av resultatene fra PISA-undersøkelsen av vietnamesiske elever i 2022.

Følgelig kunngjorde Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) resultatene av PISA-undersøkelsen i Vietnam i 2022 den 5. desember 2023. Disse resultatene ble offentliggjort av OECD fra en undersøkelse om matematikk, lesing eller naturfag utført blant 6068 elever på 178 skoler, som representerte omtrent 939 500 15-årige elever i Vietnam.

PISAs sosioøkonomiske indeks beregnes på en slik måte at alle elever som tar testen, uavhengig av bostedsland, kan plasseres på samme sosioøkonomiske skala.

FOTOGRAFIER OG DOKUMENTER FRA KUNNSKAPS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Vietnam scoret blant de høyeste i matematikk basert på indeksen for sosioøkonomiske forhold.

Kunnskapsdepartementet mener at vietnamesiske elever skårer blant de høyeste i matematikk basert på sosioøkonomiske indikatorer.

Mer spesifikt rangerte vietnamesiske studenters gjennomsnittlige poengsum i de tre fagene som nummer 34 av 81 land, nummer to i ASEAN-regionen etter Singapore. Rangeringen av ASEAN-landene er som følger: Singapore: 1/81; Brunei: 42/81; Malaysia: 47/81; Thailand: 63/81; Indonesia: 69/81; Filippinene: 77/81; Kambodsja: 81/81.

For matematikk: Vietnam rangerte som nummer 31 av 81 land (rangeringen av ASEAN-landene er som følger: Singapore: 1./81; Brunei: 40./81; Malaysia: 40./81; Thailand: 58./81; Indonesia: 69./81; Filippinene: 75./81; Kambodsja: 81./81). For naturfag : Vietnam rangerte som nummer 35 av 81 land. For lesing: Vietnamesiske elever rangerte som nummer 34 av 81 land.

Vietnamesiske elever scoret blant de høyeste i matematikk, nest etter Hongkong, Taiwan og Sør-Korea, målt etter PISAs sosioøkonomiske indeks.

PISA-indeksen for sosioøkonomisk og kulturell status beregnes slik at alle elever som tar PISA-testen, uavhengig av bostedsland, kan plasseres på samme sosioøkonomiske skala. Dette betyr at indeksen kan brukes til å sammenligne de akademiske prestasjonene til elever med lignende sosioøkonomisk bakgrunn i forskjellige land.

Landene som ble sammenlignet inkluderte de seks landene med best resultater i hvert fag og de fem landene med det største antallet 15-åringer.

FOTOGRAFIER OG DOKUMENTER FRA KUNNSKAPS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Gjennomsnittlig utgift per student i Vietnam er omtrent 13 800 dollar.

Kunnskapsdepartementet uttalte: «De samlede resultatene viser at høyere utgifter til utdanning er knyttet til høyere resultater i PISA-matematikk. Vietnam er imidlertid et godt eksempel på elever som oppnår høye akademiske resultater til tross for beskjedne investeringer i utdanning.»

Utgiftene per elev i Vietnam i alderen 6 til 15 år er bare rundt 13 800 dollar, mens i OECD-land/økonomier er utgiftene 75 000 dollar. Likevel er den gjennomsnittlige matematikkscoren for vietnamesiske elever 438 poeng – en av de høyeste for elever fra lignende sosioøkonomiske bakgrunner.

Omtrent 13 % av vanskeligstilte elever i Vietnam oppnår høye poengsummer i matematikk (OECD-gjennomsnitt: 10 %).

Da de deltok i PISA-testen i 2022, gikk 94 % av 15-åringene i Vietnam i 10. klasse. 97 % av elevene rapporterte at de hadde gått på førskoleutdanning i ett år eller mer (OECD-gjennomsnitt: 94 %).

I OECD-land skårer elever som har gått i førskolealder i ett år eller mer i gjennomsnitt høyere i matematikk ved 15-årsalderen enn de som aldri har gått i førskolealder eller har gått i mindre enn ett år, selv etter at man har tatt hensyn til sosioøkonomiske indikatorer.

PISA 2022-undersøkelsen fokuserte på matematikk ved siden av lesing og naturfag. Kreativ tenkning var et nytt vurderingsområde, og vietnamesiske elever ble ikke inkludert i denne vurderingen. Som et resultat scoret vietnamesiske elever nær OECD-gjennomsnittet i matematikk, lesing og naturfag.

Ifølge OECD oppnår 72 % av elevene i Vietnam minst nivå 2 i matematikk (OECD-gjennomsnitt: 69 %). Omtrent 5 % av elevene i Vietnam oppnår toppkarakterer i matematikk, noe som betyr at de når nivå 5 eller 6 på PISA-matematikktesten (OECD-gjennomsnitt: 9 %).

Omtrent 77 % av elevene i Vietnam oppnår et lesenivå på 2 eller høyere (OECD-gjennomsnitt: 74 %). 1 % av elevene oppnår en høy poengsum på 5 eller høyere i lesing (OECD-gjennomsnitt: 7 %).

Omtrent 79 % av studentene i Vietnam oppnår nivå 2 eller høyere i naturfag (OECD-gjennomsnitt: 76 %); 2 % av studentene oppnår høy ferdighet i naturfag, som betyr at de er dyktige på nivå 5 eller 6 (OECD-gjennomsnitt: 7 %).

Kunnskapsdepartementet mener at beslutningstakere og lærere i Vietnam kan lære av andre lands politikk og praksis ved å sammenligne resultatene internasjonalt, basert på undersøkelsesresultatene som er publisert av OECD.

Er forskjellen mellom høyeste og laveste poengsum 2,5 skoleår?

Analysen som nylig ble publisert av Kunnskapsdepartementet nevner imidlertid ikke det faktum at siden Vietnam ble med på PISA-rangeringen i 2012, er denne rangeringen den laveste, med en nedgang på alle områder.

Tidligere, i sin første vurdering av PISA 2022-resultatene, uttalte professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, at hvis vi analyserer poengsummene i grupper, vil vi se at forskjellen i poengsum mellom de øverste 25 % og de nederste 25 % av Vietnams resultater er omtrent 78 poeng.

Ifølge professor Anh Vinh tilsvarer denne poengsummen omtrent to og et halvt års studier. Det er verdt å merke seg at denne forskjellen er høyere enn forskjellen i det første året vi deltok i PISA (det året var forskjellen over 60 poeng), men fortsatt lavere enn OECD-gjennomsnittet på over 90 poeng (en forskjell på omtrent tre års studier).

Professor Vinh understreket: «Dette gapet i poengsummer er en enorm forskjell mellom elever med de beste læringsforholdene og de med størst vanskeligheter. Forskjellen kan tilsvare omtrent tre års skolegang, og vi har absolutt mye å gjøre for å redusere dette gapet.»

Programmet for internasjonal elevvurdering (PISA) evaluerer kunnskapene og ferdighetene til 15-årige elever i matematikk, lesing og naturfag. PISA-tester utforsker hvor godt elever kan løse komplekse problemer, tenke kritisk og kommunisere effektivt.

Kunnskapsdepartementet mener at Vietnam har oppnådd mange viktige resultater siden de første gang deltok i PISA i 2012, inkludert internasjonal og regional benchmarking og datatilveiebringelse for nasjonal utdanningsanalyse.

Denne PISA-testen var opprinnelig planlagt for 2021, men ble utsatt med ett år på grunn av covid-19-pandemien. Eksepsjonelle omstendigheter i denne perioden, inkludert skolestengninger i mange land, førte til vanskeligheter med å samle inn noen data.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm