Undervisning i 2 økter – press og forventninger

(Baohatinh.vn) – Fra skoleåret 2025–2026 vil organiseringen av undervisning med to økter per dag bli implementert landsdekkende. I Ha Tinh åpner denne politikken for muligheter til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning, men legger også mye press på lærerne.

Om kort tid vil lærere og elever ved skoler i Ha Tinh, sammen med hele landet, gå inn i det nye skoleåret. Dette er også skoleåret som markerer et viktig vendepunkt da Kunnskapsdepartementet implementerte dokument 4567/BGDĐT-GDPT, som veileder implementeringen av undervisning 2 økter/dag.

Å organisere to økter per dag vil hjelpe elevene med å utvikle sine evner, ferdigheter, kroppsøving , kunst...

I henhold til forskriftene er økt 1 for det generelle hovedutdanningsprogrammet, inkludert obligatoriske fag og pedagogiske aktiviteter; økt 2 er for aktiviteter for å supplere praktisk kunnskap, fremme kapasitet, utvikle ferdigheter, kroppsøving, kunst, STEM-utdanning, karriereveiledning osv. for å gi studentene en helhetlig utvikling.

Det nye poenget med dette programmet er det klare skillet mellom funksjoner og mål mellom de to øktene, og fleksibiliteten i tilretteleggingen, der morgenen ikke krever at økt 1 er og ettermiddagen økt 2, men at det avhenger av skolens forhold for å tilrettelegge på passende måte. På ungdomsskolenivå vil økt 2 kombinere læring i klasserommet og erfaringer utenfor klasserommet. På videregående skolenivå er det mulig å samarbeide med universiteter, yrkesfaglige institusjoner, bedrifter... for å organisere passende utdanningsaktiviteter. Når det gjelder varighet, fastsetter Kunnskapsdepartementet at elever på grunnskolen skal studere minst 9 økter/uke, hver økt 35 minutter; elever på ungdomsskolen og videregående skole skal studere minst 5 dager, maksimalt 11 økter/uke, hver økt 45 minutter.

Dette er en banebrytende orientering, men den utgjør også en betydelig utfordring, spesielt når det gjelder menneskelige ressurser og organisering. I realiteten er det i Ha Tinh i dag ikke nok lærerstab til å implementere 2 undervisningsøkter/dag på ungdomstrinnet og videregående skole (mens barnetrinnet har opprettholdt denne formen i mange år). I tillegg til mangelen på lærere: informasjonsteknologi, fremmedspråk på mange skoler, er det også mangel på lærere i følgende fag: naturvitenskap - samfunnsfag, historie - geografi på ungdomstrinnet; musikk, kunst på videregående skole.

Ferdighets- og erfaringsøkter ... vil bli en tid for elevene til å utvikle sitt fulle potensial og pleie sin lidenskap for oppdagelse.

I den sammenhengen betyr det å organisere to økter om dagen at lærernes arbeidsmengde vil øke, noe som fører til at mange lærere blir bekymret og engstelige. «Hvis den andre økten er vitenskapelig organisert, vil det redusere presset på hovedpensumet. Dette skaper ikke bare mer kreativt rom, men øker også forbindelsen mellom skolen og elevene. For lærere krever undervisning hele dagen imidlertid en rimelig tilrettelegging, som sikrer både klasseromstid og tid til å forberede seg til faget», delte Le Thanh Ha - lærer ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (Duc Tho kommune).

Fra et ledelsesperspektiv sa rektor ved Cao Thang videregående skole (Son Tay kommune), Ho Tien Duong: «I tillegg til å fullføre hovedundervisningsperioden, må lærerne også investere i aktivitetene i andre økt for å gjøre dem attraktive og stimulere elevenes interesse for læring. Derfor må skolen ha en rimelig timeplan, tildele arbeid basert på evner og samtidig oppmuntre lærerne til å modig innovere undervisningsmetoder ...».

Lærere må modig innovere undervisningsmetoder for å sikre kvaliteten på undervisningen 2 økter/dag.

Det er ikke bare et spørsmål om tid og menneskelige ressurser, men også innholdsutviklingen for økt 2 er en stor utfordring. Lærere må kontinuerlig studere selv, forbedre ferdighetene sine i å organisere aktiviteter og proaktivt oppdatere kunnskapen sin for å møte programmets stadig mer mangfoldige krav.

Fru Tran Thi Nga – lærer ved Cam Xuyen Town Secondary School (Cam Xuyen kommune) sa: «For å kunne undervise effektivt to økter per dag, må lærerne være fleksible og innovere metoder, integrere fritidsaktiviteter, karriereutdanning, STEM-utdanning... Samtidig må vi også fremme rollen til å knytte kontakt med foreldre og lokalsamfunnet for å organisere aktiviteter som passer til lokale forhold.»

Ikke bare det, spørsmålet om lønn er også en bekymring for lærerstaben. Å øke undervisningsøktene betyr økt arbeidstid, men for øyeblikket finnes det ingen egen finansieringskilde for å betale for dette arbeidet. I den sammenhengen fokuserer Ha Tinh Department of Education and Training på rådgivning om rekruttering og tilleggskontrakter for lærere, samtidig som de bruker midlertidige løsninger som undervisning på tvers av klasser og trinn, og bruk av IT for å redusere arbeidsmengden. Dette er tiltak for å dele arbeidsmengden, opprettholde motivasjonen for lærerne og unngå overbelastning når man må implementere det nye programmet samtidig som undervisningstiden økes.

Selv om det er mange vanskeligheter for tiden, tror de fleste lærere at undervisning to økter per dag, når det implementeres systematisk, vil gi langsiktige fordeler. Fru Le Thi Hong Chien – viserektor ved Tran Kim Xuyen videregående skole (Kim Hoa kommune) delte: «Vi håper at den andre økten vil bli en tid for elevene til å utvikle sitt fulle potensial, ikke bare konsolidere kunnskap, men også pleie sin lidenskap for oppdagelse. Dette er også en mulighet for elevene til å uttrykke sine talenter med selvtillit og praktisere livsferdigheter. Hvis den andre økten er godt organisert, vil den bli en drivkraft som hjelper elevene med å finne glede i å gå på skolen hver dag og snart forme sin fremtidige retning.»

Med implementeringen av retningslinjene om å undervise to ganger per dag, forventer lærerne i Ha Tinh at kvaliteten på den omfattende opplæringen vil bli forbedret. På bildet: Første skoledag 22. august for lærere og elever ved Tran Kim Xuyen videregående skole.

Ifølge lærerne bidrar det også til at elevene reduserer presset fra ekstra timer ved å organisere to økter per dag, takket være veiledning og opplæring allerede i den andre økten. I tillegg vil dette bidra til en effektiv implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, forbedre den generelle kvaliteten og gradvis redusere gapet mellom elever i ulike regioner.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh har enheten foreslått løsninger for å tilrettelegge og organisere rimelige timeplaner, oppmuntre til undervisning på tvers av klasser og trinn i noen fag, slik at lærerne ikke blir overbelastet når de implementerer det nye programmet og øker antallet undervisningsøkter... I tillegg vil bransjen også øke bruken av IT og kunstig intelligens, utnytte digitale vitenskapelige ressurser og organisere nettbasert undervisning kombinert med direkte undervisning i passende innhold.

I tillegg hjelper det lærerne å redusere byrden med undervisningsforberedelser ved å organisere faglige aktiviteter i skoleklynger og dele læringsmateriell, slik at de får mer tid til å investere i kvaliteten på undervisningen. Målet er å balansere arbeidsmengden, opprettholde motivasjon og trygghet for teamet, og samtidig oppfylle kravene i den generelle utdanningsreformen.

Stilt overfor den nåværende lærermangelen, råder sektoren provinsen til å rekruttere, mobilisere og utplassere, samtidig som eksisterende personale opplæres og fleksibelt organiseres. Sammen med dette finnes løsningen ved å bruke IT, koble lærere mellom skoler for å midlertidig overvinne vanskeligheter, med sikte på å gradvis perfeksjonere personalstrukturen og sikre kvaliteten på undervisningen 2 økter/dag. For nye fag, erfaringsbaserte aktiviteter og emner i den andre økten har sektoren utviklet en praktisk opplæringsplan, samtidig som lærerne oppmuntres til selvstudium, bruk av digital teknologi og utveksling av erfaringer gjennom forum og fagnettverk. Dermed har hver lærer ikke bare solid ekspertise, men har også ferdighetene til å organisere aktiviteter, noe som skaper begeistring for elevene.

Herr Nguyen Ngoc Le Nam – assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ha Tinh

Kilde: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html