Undervisning to økter om dagen er i tråd med trenden med utdanningsreform.

GD&TĐ – Politikken med å organisere to undervisningsøkter per dag, med sikte på elevenes helhetlige utvikling, blir ønsket velkommen og implementert aktivt av skolene.

For å konkretisere statsministerens direktiv nr. 17/CT-TTg datert 6. juni 2025 og realisere ånden i resolusjon 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende utdanningsreform, har Kunnskapsdepartementet styrt og veiledet organiseringen av to undervisningsøkter per dag for allmennopplæring fra skoleåret 2025–2026. Følgelig vil den første økten fokusere på undervisning i den allmennfaglige læreplanen, mens den andre økten vil omfatte aktiviteter for å styrke læring og fremme den helhetlige utviklingen av elevenes moral, intellekt, fysiske helse og estetikk.

Elevene ved Phu Binh videregående skole (Thai Nguyen-provinsen) er entusiastiske over de mangfoldige og livlige utdanningsaktivitetene .

Utvidede muligheter for helhetlig utvikling for elever.

Rektor ved Phu Binh videregående skole ( Thai Nguyen- provinsen), Duong Xuan Binh, bekreftet: «Å implementere en undervisningsplan med to økter per dag er et viktig skritt, veldig i tråd med trenden med utdanningsreform, som hjelper elevene med å lære og utvikle seg mer helhetlig, samtidig som det reduserer presset fra ekstra veiledning utenfor skolen.»

I den ånden har Phu Binh videregående skole bestemt at den første økten skal implementere den generelle hovedpensumet; den andre økten skal organisere supplerende utdanningsaktiviteter, utvikle kompetanse, pleie begavede elever, tilby støtteundervisning for elever som ikke har oppfylt kravene, lære bort livsferdigheter, økonomisk utdanning, kunstundervisning, kroppsøving, STEM, karriereveiledning, kunstig intelligens, fremmedspråk, osv., i henhold til den helhetlige utviklingsorienteringen som er passende for elevenes psykologi og fysiologi.

Dessuten må det også erkjennes at skolen i praksis fortsatt står overfor visse vanskeligheter. «På grunn av de faktiske forholdene angående antall lærere for hvert fag og kravene til timeplanlegging, har det å organisere to undervisningsøkter per dag ennå ikke vært i stand til å innfri forventningene», delte Duong Xuan Binh.

Fru Nguyen Thi Tuyet Mai, rektor ved Tan Thinh videregående skole (Phan Dinh Phung-distriktet, Thai Nguyen-provinsen), delte: Politikken med å undervise to økter per dag åpner for bedre muligheter for at elevene kan utvikle seg helhetlig når det gjelder evner og kvaliteter, gjennom mangfoldige og passende pedagogiske aktiviteter i tråd med ånden i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Derfor rådførte Tan Thinh videregående skole seg med foreldre og valgte, basert på elevregistreringene, flere aktiviteter for ettermiddagsøkten, som: talentklubbaktiviteter, videreutdanning for begavede elever og oppsummering for avgangselever ... Takket være disse pedagogiske aktivitetene på ettermiddagen var elevene svært entusiastiske og motiverte i studiene og den personlige utviklingen.

Ifølge fru Nguyen Thi Tuyet Mai viser imidlertid skolens virkelighet, så vel som noen utdanningsinstitusjoner i området, at for at organiseringen av to undervisningsøkter per dag skal være effektiv, må utdanningssektoren og alle nivåer fortsette å være oppmerksomme på å bedre overholde lærerkvotene, klasseromsforholdene, fasilitetene og undervisningsutstyret for skolene.

En klasseøkt på Tan Thinh Secondary School (Phan Dinh Phung Ward, Thai Nguyen Province).

Sørg for praktisk bruk

Dao Xuan Tan, assisterende direktør for Thai Nguyens utdannings- og opplæringsdepartement, bekreftet at implementeringen av to undervisningsøkter per dag i utdanningssektoren spiller en viktig rolle i å konkretisere og realisere ånden i resolusjon 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende utdanningsreform.

For å sikre konsekvent og effektiv implementering har Thai Nguyen Department of Education and Training veiledet utdanningsinstitusjoner til å utvikle skoleplaner som er praktiske, fleksible, gjennomførbare og passende for eksisterende lærerstab, fasiliteter og undervisningsutstyr.

Planen bør derfor tydelig demonstrere effektiv mobilisering og utnyttelse av ressurser for å organisere undervisning med to økter per dag ved kvalifiserte utdanningsinstitusjoner, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på programimplementeringen i samsvar med statsministerens direktiv nr. 17/CT-TTg datert 6. juni 2025 og veiledende dokumenter fra Kunnskapsdepartementet, den provinsielle folkekomiteen og Kunnskapsdepartementet. Den må spesifisere innhold, varighet, tid, sted og målgruppe for undervisningsprogrammet med to økter per dag, og tildele lærere rasjonelt og vitenskapelig, samtidig som det sikres at arbeidstidsbestemmelsene overholdes og at de er egnet for undervisningsforholdene på hver skole.

«Utviklingen og implementeringen av skolens utdanningsplan må prioritere kvaliteten og resultatene av undervisnings- og læringsaktiviteter; være i samsvar med den praktiske situasjonen angående fasiliteter og undervisningspersonale; og sikre absolutt sikkerhet for elevene når det gjelder sikkerhet, helse, ernæring og skolehygiene», understreket Dao Xuan Tan.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-2-buoingay-dap-ung-xu-huong-doi-moi-doi-moi-giao-duc-post754835.html