Fremme bevegelsen for å bygge læringsfellesskap.

Arbeidet med å fremme utdanning og talentutvikling, og bygge et læringssamfunn i provinsen har alltid vært en prioritet for partikomiteer og myndigheter på alle nivåer, og har blitt effektivt implementert. Spesielt foreningene for fremme av læring på alle nivåer, som spiller en sentral rolle, har knyttet sammen og organisert mange meningsfulle aktiviteter som å tildele stipend, rose vanskeligstilte studenter som har utmerket seg i studiene sine, bygge og vedlikeholde læringsmodeller og bidra til å fremme bevegelsen «livslang læring» i samfunnet.

Folk i Hamlet 8, Giao Tien kommune (Giao Thuy-distriktet) leser bøker på grendens kulturhus.

Hai Long Community Learning Center (Hai Hau-distriktet) ble etablert i 2003. Siden oppstarten har senteret blitt et nyttig sted for lokalbefolkningen å bo og lære, etter mottoet «lær det du trenger». Senterets ledelse har proaktivt rådet lokale myndigheter til å investere i utstyr og fasiliteter for å støtte undervisning, som kontorer, datamaskiner med internettilgang og arkivskap. Senteret har bygget et lokalt bibliotek med hundrevis av bøker av forskjellige typer, inkludert jus, vitenskap og teknologi, opplæringsmateriell om landbruk, husdyravl osv., som dekker folks undervisnings- og læringsbehov. Senteret samarbeider også aktivt med organisasjoner og foreninger som Kvinneforbundet, Veteranforeningen og Ungdomsforbundet for å fremme bevissthet gjennom ulike former om formålet og betydningen av samfunnslæring, slik at folk forstår læringens rolle og deltar i regelmessig, livslang læring. Med mål om å øke bevisstheten og forbedre folks intellektuelle nivå, tjene økonomisk , kulturell og pedagogisk utvikling, og sikre bærekraftig utvikling, kartlegger og forstår senteret regelmessig folks læringsbehov for å bygge månedlige, kvartalsvise og årlige aktivitetsplaner og programmer som er nøyaktige og effektive. I gjennomsnitt åpner Hai Long Community Learning Center hvert år over 10 spesialiserte klasser med fokus på emner som: akvakultur, risplanting og dyrkingsteknikker, forståelse av plantevernmidler, informatikk, vinterpleieteknikker, piggsvinoppdrett, dyrkingsteknikker for prydplanter, reproduktiv helsehjelp, broderi, etc., med over 1000 deltakere. Kommunens utdanningsfasiliteter, fra førskole, barneskole og ungdomsskole til lokalsamfunnets læringssenter, har alle blitt investert i og bygget for å oppfylle de nødvendige standardene, og kvaliteten og prestasjonene deres er konsekvent blant de beste i distriktet. Årlig mottar tjenestemenn og embetsmenn opplæring og faglig utvikling, med økonomisk støtte fra kommunens folkekomité i henhold til forskriftene. Andelen arbeidere som regelmessig deltar i opplæring når 92 %, hvorav 65 % har yrkesfaglige grader og sertifikater. Bevegelsen av lærende familier er i sterk utvikling. Hai Long kommune er anerkjent som et modell-"læringsfellesskap" på distriktsnivå.

Et annet eksemplarisk eksempel på bevegelsen for å fremme læring og talent er Nghia Hung videregående skole (Lieu De town, Nghia Hung-distriktet) – en av de høykvalitets utdanningsinstitusjonene i provinsen. For å oppnå dette resultatet, i tillegg til profesjonelt arbeid, fremmer skolen alltid læring og talent, og oppmuntrer lærere og elever til å strebe etter fortreffelighet. For tiden har 100 % av familiene til skolens ansatte og lærere oppnådd tittelen «Lærende familie» og deltar i «Læringsklanen»-aktiviteter i lokalområdet. Hvert år instruerer Læringsfremmende forening, i samarbeid med skolens styre, medlemmene sine til aktivt å forbedre kvaliteten på undervisningen, ta vare på og hjelpe elevene i studiene og livene deres, og skape gunstige forhold for ansatte og lærere til å delta i opplæringskurs for å forbedre deres faglige ferdigheter. Skolen fremmer gjensidig omsorg, støtte og bistand i arbeid og fritid, bygger et samlet og samkjørt lærerteam, implementerer effektivt «demokrati, disiplin, medfølelse og ansvar», og dedikerer seg helhjertet til utdanningssaken. Skolen samarbeider også jevnlig med foreldre-lærer-foreningen og skole-, distrikts- og kommune-/bygdeforeningene for å implementere støtteprogrammer for vanskeligstilte elever, og for å oppmuntre og belønne elever og lærere som utmerker seg i undervisning og læring. I mange år har skolen opprettholdt et stipendfond for å raskt motivere lærere og elever til å strebe etter fortreffelighet. Skolens talentutviklingsfond har belønnet og oppmuntret hundrevis av elever med høye akademiske prestasjoner og gitt stipend til vanskeligstilte elever som utmerker seg akademisk, samt eksemplariske skoleadministratorer, lærere og ansatte med fremragende prestasjoner. Årlig oppnår over 80 % av elevene utmerkede akademiske prestasjoner; 100 % av elevene oppnår gode eller høyere karakterer for oppførsel. Av disse oppnådde 99,8 % gode karakterer for oppførsel. I mange år har skolen konsekvent rangert blant de beste ungdomsskolene i provinsen når det gjelder kvalitet og andelen elever som består opptaksprøven til videregående skole. Skolen er anerkjent som en eksemplarisk læringsinstitusjon.

Gjennom årene har implementeringen av læringsmodeller i provinsen blitt stadig mer systematisk, utviklet og effektiv. Dette har skapt en sterk sosial innvirkning og tiltrukket seg positive responser fra både kollektiver og enkeltpersoner, spesielt engasjementet, entusiasmen og det store ansvaret til utdanningsfremmende ansatte fra provinsnivå til grasrotnivå. Familier, klaner, lokalsamfunn og læringsenheter i provinsen har alle en riktig forståelse av viktigheten av læring for hver innbygger. Hver læringsklan har opprettet en utdanningsfremmende komité og opererer effektivt og systematisk, og skaper gunstige forhold for at barn i skolealder kan gå på skole, og gir omsorg og utdanning for å hjelpe dem å bli flinke barn og utmerkede elever. Spesielt er hver enhet og boområde, når det bygger et læringsfellesskap eller en læringsenhet, knyttet til bevegelsene "Alle mennesker forenes for å bygge et kulturelt liv", "Bygge nye landlige områder" og "Bygge siviliserte byområder"... Gjennom dette forbedres kulturlivet gradvis, økonomien utvikles, menneskelige ressurser utdannes, arbeidsplasser skapes og måter å tenke og gjøre på endres for å i fellesskap oppnå målene for lokal sosioøkonomisk utvikling. For tiden er antallet lokalsamfunn som oppnår tittelen læringssamfunn i hele provinsen 2154 lokalsamfunn, som når 89,2 %; antallet enheter som oppnår tittelen læringsenhet er 987 enheter, som når 80 %; og antallet læringssamfunn (på kommunenivå) har nådd 100 %.

Med tett oppmerksomhet og veiledning fra partikomiteer og myndigheter på alle nivåer, lokalsamfunnets innsats og engasjementet fra utdanningsfremmende ansatte, har læringsmodeller vist seg effektive, og skapt en sterk sosial innvirkning og tiltrukket seg positive responser fra kollektiver og enkeltpersoner. Spesielt bemerkelsesverdig er dedikasjonen, engasjementet og den sterke ansvarsfølelsen til utdanningsfremmende ansatte fra provinsielt til grasrotnivå i å bidra til å bygge et stadig sterkere læringssamfunn på lokalsamfunnene.

Tekst og bilder: Hong Minh

Kilde: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/day-manh-phong-traoxay-dung-cong-dong-hoc-tap-6d63657/