Spre ånden av «Læring i medborgerskap»

I henhold til statsministerens implementeringsbeslutning nr. 677/QD-TTg datert 3. juni 2022, som godkjenner prosjektet «Bygging av en modell for borgerlæring for perioden 2021–2030», har partikomiteer på alle nivåer, myndigheter, Fedrelandsfronten og sosiopolitiske organisasjoner i provinsen nylig aktivt implementert modellen på en synkron og effektiv måte. Dermed oppmuntres og skapes gunstige forhold for alle borgere til å delta i læring når som helst og hvor som helst, oppfylles kravene til utvikling av menneskelige ressurser, fremmes lokal sosioøkonomisk utvikling i den nye situasjonen og bidras til å bygge et lærende samfunn.

Takket være aktivt studier og anvendelse av vitenskap og teknologi i produksjonen har Pham Van Sau i My Thuan kommune (byen Nam Dinh ) utviklet en VAC-modell som gir høy økonomisk effektivitet.

Familien til herr Vu Quang Hue og fru Lam Thi Nhuan er en mønsterfamilie i Hamlet 2, Hai Ha kommune (Hai Hung). Tidligere var herr Hue soldat i marinen og jobbet borte fra hjemmet hele året, og alt arbeidet i familien ble tatt hånd om av fru Nhuan. Med sin besluttsomhet og stille offer, slik at mannen hennes kunne jobbe med sinnsro, tok hun vare på og produserte 8 sao risåkre, tok vare på sine syke, eldre foreldre og oppdro 3 barn til å bli gode mennesker. Med familietradisjonen strevde og strevde paret stadig, både for å forbedre sin etikk og kunnskap, og for å spre og mobilisere sine barn, slektninger og naboer til å delta i livslange læringsaktiviteter med praktiske handlinger som å implementere kriteriene "5 ja, 3 rene" lansert av Kvinneforbundet, som for eksempel: å ha et trygt hus, bærekraftig levebrød, helse, kunnskap, kulturell livsstil; rent hus, rent kjøkken, ren smug. I tillegg er familiemedlemmene bevisste på at læring er livslang, og verdsetter familiekultur, miljøhygiene og mattrygghet. Takket være deres eksemplariske og dedikerte arbeid med å bygge en læringsstil, har deres tre barn blitt suksessrike og har hatt viktige stillinger i statlige etater og bedrifter. Barna i familien er lydige, flinke til å studere, elsket av venner og lærere; deltar aktivt i bevegelser for å bygge avanserte nye landlige områder, og er rollemodeller som bidrar til lokalsamfunnets generelle suksess.

I de senere årene har Truc Thai kommune (Truc Ninh) effektivt implementert læringsmodeller, spesielt modellen «Lærende borger». 100 % av kommunens partimedlemmer har deltatt direkte eller indirekte ved å mobilisere barna sine til å gå på skole i riktig alder og fortsette studiene. Partimedlemmer som jobber i etater, enheter og skoler studerer regelmessig og kontinuerlig kunnskap relatert til deres ansvarsområder; partimedlemmer i arbeidsfør alder studerer aktivt for å anvende vitenskapelige og teknologiske fremskritt til produksjon, økonomisk utvikling og bygging av en velstående og lykkelig familie. Takket være godt propagandaarbeid om modellens mål, betydning og betydning blant folket, har bevisstheten om læring blitt stadig forbedret. I tillegg deltar mange foreldre også frivillig i å lese bøker og aviser for å søke etter informasjon, forbedre kunnskapen sin, eller bruker datamaskiner og smarttelefoner for å oppdatere og utnytte innenlandsk og internasjonal informasjon. Ved å implementere modellen med lærende borgere har antallet personer som deltar i opplæringsøkter ved kommunens læringssenter økt sammenlignet med tidligere, noe som bidrar til en effektiv implementering av modellen med «Lærende borgere» i lokalsamfunnet. Hvert år åpner senteret 10–15 spesialiserte klasser som tiltrekker seg over 1000 studenter. Gjennom aktivitetene sine har senteret hjulpet arbeidere med å få tilgang til kortvarige yrkesopplæringskurs for å få stabile jobber, øke inntekten sin, få tilgang til kunnskap, anvende den i produksjonspraksis og forbedre livskvaliteten sin.

Bevegelsen for å bygge «lærende borgere» over hele provinsen implementeres synkront og effektivt takket være oppmerksomheten og veiledningen fra partikomiteer, myndigheter på alle nivåer og deltakelsen fra Fedrelandsfronten, sosiopolitiske organisasjoner og folket. Foreningen for fremme av utdanning på alle nivåer i provinsen spiller en sentral rolle i å mobilisere, organisere og gradvis danne og utvikle ulike læringsmodeller som: lærende familier, lærende klaner, læringsfellesskap og læringsenheter. For tiden har hele provinsen mer enn 4600 klaner registrert for lærende klanmodeller, hvorav 75,8 % av klanene er anerkjent; mer enn 3500 landsbyer, tettsteder og bogrupper er registrert for læringsfellesskap, hvorav 74 % har blitt anerkjent. Høydepunktet er at lokalsamfunnene i læringssentrene har mobilisert deltakelse og koordinering av opplæringsinstitusjoner, bedrifter, arbeidsgivere osv. for å forbedre kvaliteten på opplæringen, overføre kunnskap og arbeidsferdigheter effektivt, praktisk og vitenskapelig. I tillegg til å gjøre en god jobb med å bygge modeller fra lærende familier, har lærende klaner, enheter, lærende fellesskap, familier og klaner sammen med skoler og utdanningsinstitusjoner oppfylt sitt ansvar for utdanning, personlighetsdannelse og utvikling av nye mennesker med standarder for samfunnsetikk, offentlig etikk og yrkesetikk.

Modellen «Lærende borger» er ikke bare et mål i å bygge et lærende samfunn, men også et mål for bærekraftig og sivilisert utvikling av hvert samfunn. Læringsmodeller utvikles i økende grad, fremmer effektivitet, skaper sterke sosiale effekter, tiltrekker seg positive responser fra grupper og enkeltpersoner, spesielt engasjementet, entusiasmen og det store ansvaret til teamet av læringsfremmende offiserer fra provinsen til grasrota. Familier, klaner, lokalsamfunn og læringsenheter i provinsen har alle den rette bevisstheten om læring for hver borger; hver lærende klan har opprettet et læringsfremmende styre og opererer effektivt og ordentlig, og skaper gunstige forhold for skolebarn til å gå på skole, ta vare på og utdanne dem til å bli gode barn og gode elever. Spesielt for hver enhet og bostedsområde, når man bygger et lærende fellesskap, er læringsenheten knyttet til bevegelsene «Alle mennesker forenes for å bygge et kulturliv», «Bygge nye landlige områder», «Bygge siviliserte byområder»... Dermed forbedres kulturlivet gradvis, økonomien utvikles, menneskelige ressurser utdannes, sysselsetting løses, tankegangen endres og vi samarbeider for å implementere målene for lokal sosioøkonomisk utvikling på en vellykket måte.

Artikkel og bilder: Hong Minh

Kilde: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/lan-toa-tinh-thancong-dan-hoc-tap-9785727/