Herr Tran Hoang Bao instruerer barnet sitt i hvordan roboten skal brukes. Foto: KIEU DIEM
Å studere med barnet ditt
I studiekroken til Tran Dang Quan, en åttendeklassing ved Le Quy Don ungdomsskole i Rach Gia-distriktet, er datamaskinen ikke bare et underholdningsmiddel, men også et viktig læringsverktøy. Nguyen Thi Phong Lan, Quans mor, mener at elevenes læring i dag er veldig annerledes enn før. De sitter ikke lenger bare og lytter til forelesninger, tar notater og gjør lekser; de må også proaktivt finne materiell, jobbe i grupper, holde presentasjoner, lage lysbildefremvisninger og presentere ideene sine for klassen.
Ifølge Lan må foreldre proaktivt utforske læringsmetoder og hvordan de kan gjøre lekser ved hjelp av applikasjoner for å lære barn i den digitale tidsalderen. I løpet av studiene undersøkte Quan ofte verktøy for å hjelpe med lekser og designe presentasjoner på egenhånd. Noen ganger fant Quan ut at gratisfunksjonene ikke dekket læringsbehovene hans, så han diskuterte det med moren sin om å kjøpe betalt programvare. I stedet for å raskt bli enige eller avslått, undersøkte Lan og sønnen hennes om programvaren virkelig var nødvendig og egnet for studiene hans. Først da hun fant det passende, registrerte hun ham for bruk. «Jeg må gjøre researchen min for å veilede sønnen min», delte Lan.
Selv om hun lar sønnen bruke datamaskiner, har fru Lan fortsatt god kontroll over hans studie- og underholdningstid. Ifølge fru Lan blir selvstudium og research på datamaskiner og smarttelefoner stadig viktigere, men barn trenger fortsatt grenser for å unngå overdreven underholdning. Heldigvis har Quân en sterk selvstudiumsånd, liker å lese og vet hvordan man søker etter informasjon på internett. Når det gjelder problemer som krever research, ber fru Lan til og med sønnen sin om hjelp, fordi barn lærer raskere enn voksne.
Forbi er de dagene da barn passivt adlød hvert eneste ord foreldrene sine. Å lære barn i den digitale tidsalderen krever at foreldre aktivt lærer sammen med barna sine for å forstå programvare og applikasjoner som brukes til læring. Teknologi kan være et problem hvis barn bruker den uten kontroll, men det kan også være et nyttig verktøy hvis den veiledes riktig. En datamaskin kan lede barn på villspor i spill, men den kan også hjelpe dem med å lære programmering, lage presentasjoner, lese dokumenter, lære fremmedspråk og utvikle kreativ tenkning.
Fra spillentusiast til teknologielsker.
Herr Tran Hoang Bao, som bor i Rach Gia-distriktet, har en eldre sønn i 12. klasse, en yngre sønn i 6. klasse og en yngste datter i førskolen. I starten var herr Bao bekymret for sønnens avhengighet av videospill og prøvde å stoppe ham, men han innså at det å bare forby det ikke ville være effektivt i det lange løp.
Herr Bao forsket proaktivt på hvordan man skriver kode, programmerer spill og utvikler robotikk for å veilede barna sine i læring og lek i henhold til deres interesser. Ifølge ham kan foreldre hjelpe barn med å forstå at programmering, karakterdesign, regelbygging, problemløsning og produktutvikling ligger bak et spill hvis de liker å spille spill.
Takket være god veiledning deltok Baos barn i programmerings- og robotkonkurranser og vant høye priser på nasjonalt nivå. Sønnen hans fikk til og med muligheten til å delta i en STEM-konkurranse i Tyskland. For Bao betyr det å undervise barn i den digitale tidsalderen å forvandle interessene deres til motivasjon for læring og utvikling av evnene deres.
Ifølge Bao er dagens barn ikke lenger egnet til ensidige, autoritære undervisningsmetoder. Foreldre kan ikke bare si: «Du må gjøre ditt eller datt», men må hjelpe barna sine med å gjenkjenne problemer, analysere, finne løsninger, jobbe i team, delegere oppgaver og samarbeide om å fullføre prosjekter. I tillegg til å lære programmering eller robotikk, blir Baos barn også trent i myke ferdigheter som matlaging, å lage drikke, reparere ting eller lage gjenstander fra lett tilgjengelige materialer. Bao mener at barn trenger å vite hvordan de skal bruke teknologi, men også hvordan de skal jobbe, observere livet og håndtere grunnleggende oppgaver selvstendig. Spesielt engelsk er en uunnværlig ferdighet, da det er nøkkelen til å hjelpe dem med å få tilgang til materialer, programvare, teknologisk kunnskap og internasjonale plattformer.
I en verden i rask endring trenger ikke foreldre nødvendigvis å være mer teknologikyndige enn barna sine, men de må være nære nok til at barna kan stille spørsmål, forstå nok til at de kan stole på og dele, og tålmodige nok til å støtte dem. I den digitale tidsalderen handler gapet mellom foreldre og barn ikke bare om alder, men også om tilgang til teknologi. Hvis voksne forblir utenfor barnas digitale verden, blir utdanning lett autoritær. Omvendt, når foreldre er villige til å lære sammen med barna sine, lytte til dem og analysere rett og galt sammen, blir teknologi en bro i stedet for en barriere.
Kilde: https://baoangiang.com.vn/dong-hanh-cung-con-thoi-dai-so-a486744.html
Kommentar (0)