"Samdesign - samopplæring"

Fra og med 2019 inngikk Yen Bai Vocational College et samarbeid med LG Electronics Vietnam Hai Phong for å implementere en «Co-design - Co-training»-modell. Denne modellen har endret skolens opplæringsretning: fra å lære opp det den har til å lære opp det bedriftene trenger. For skolen er dette både et strategisk skritt og en løsning på problemet med høykvalitets menneskelige ressurser i den digitale tidsalderen.

Modellens innhold omfatter bedrifter som samarbeider med skoler for å utvikle læringsutbytte og utforme opplæringsprogrammer; organisering av opplæring ved hjelp av en blandet læringsmodell, med 30–50 % av tiden dedikert til praktisk opplæring i bedriften; og bedrifter som deltar i eksamensvurderinger og prioriterer rekruttering av nyutdannede.

I 2019 implementerte skolen denne modellen i følgende hovedfag: Industriell elektroteknikk, kjøleteknikk, industriell elektronikk og bilteknologi, med 35 deltakende studenter. For å sikre samsvar med forskriftene fra Kunnskapsdepartementet samtidig som bedriftenes krav oppfylles, innlemmet opplæringsprogrammets rammeverk noen forretningskrav i relevante kursmoduler.

I noen moduler, i stedet for tradisjonelle skriftlige eksamener, går skolen over til vurdering basert på casestudier levert av bedrifter. For å integrere med praktisk opplæring i bedrifter, omstrukturerer skolen tidsrammen slik at studentene får omtrent 3–4 måneders praksis i en bedrift. Disse studiepoengene teller som tilsvarende de praktiske modulene i pensum.

For å sikre effektivt samarbeid garanterer skolen en systematisk og logisk forståelse av fagstoffet for studentene; bedrifter tilbyr praktiske scenarioer og praktisk utstyr. Skolelærere overvåker nøye og underviser basert på teori; bedrifter tilbyr teknisk veiledning og praktisk ferdighetstrening på stedet. Skolen dekker de grunnleggende opplæringskostnadene, og bedrifter tilbyr praksisplasstilskudd og praktisk materiell.

Fra et forretningsperspektiv har de støttet skolen i å utvikle læringsutbytte eller investere i utstyr; hjulpet lærere med å oppdatere kunnskapen sin om praktiske teknologier og sendt ledende ingeniører og eksperter for å delta i gjesteforelesninger; tilbudt betalte praksisplasser eller stipend for studenter og gitt personlig verneutstyr og gratis opplæring i industriell sikkerhet.

Foreleser Luong Duc Thanh fra Institutt for elektro- og elektronikkteknikk sa: «Ved å delta i denne modellen får lærere og studenter mye praktisk kunnskap. Elektro-, kjøle- og elektronikkyrker praktiseres i dybden. Det faktum at praktisk opplæring i bedrifter utgjør opptil 50 % av tiden, reduserer ikke lærernes rolle; tvert imot krever det at lærerne er mer multitasking og praktiske.»

Før implementeringen av modellen fant omtrent 50–60 % av skolens elever jobb innen sitt felt etter endt utdanning. Nå har sysselsettingsraten rett etter endt utdanning nådd 85 %.

Når læreplanen er i tråd med forretningsbehovene, blir studentene ofte ansatt av bedrifter i løpet av sitt avsluttende praksisopphold. Denne praksisperioden fungerer som en «prøveperiode» der studentene lærer å følge arbeidsdisiplin; bruke utstyr og verktøy effektivt; tilpasse seg og integrere seg raskt; og lære å jobbe i henhold til rapporteringsprosedyrer, samarbeide med kolleger i produksjonslinjen og håndtere oppstående problemer. Det er viktig at bedriftene har god tid til å observere studentenes evner og holdninger før de signerer en formell kontrakt.

Vu Manh Ky, en student ved Industrial Electrical Engineering College, 1. klasse, K31, delte: «Min største fremgang er å utvikle disiplin, arbeidsmoral og ferdigheter etter min praktiske opplæring på fabrikken på produksjonslinjen for kjøleskap, TV-er og bilskjermer ... Jeg forstår at det å være 5 minutter for sent kan påvirke hele produksjonslinjen. Jeg lærte å presentere komplekse tekniske problemstillinger konsist og effektivt. I en bedrift kan feil føre til økonomiske tap. Denne strengheten har hjulpet meg med å dyrke forsiktighet og en følelse av ansvar for produktene jeg lager.»

Ifølge skolens viserektor, Do Duy Thai, måles modellens suksess ikke bare ut fra sysselsettingsgraden til nyutdannede, men også ut fra «tilfredshetsindeksen» til arbeidsgivere, som bare trenger én måned med omskolering, eller ingen omskolering i det hele tatt. Enda viktigere er det som gleder bedriftsledere mest, modenheten i studentenes bevissthet og holdning. I tillegg har skolen bekreftet sitt rykte i det nasjonale og internasjonale utdanningssystemet , ved å knytte utdanning til praksis og opplæring til den globale forsyningskjeden.

Kilde: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html