Forventet 5 banebrytende tiltak for yrkesopplæring

I samsvar med regjeringens resolusjon nr. 51/NQ-CP datert 18. mars 2025, resolusjon nr. 77/2025/UBTVQH15 datert 21. april 2025 fra nasjonalforsamlingens stående komité som justerer lovgivningsprogrammet for 2025, har Kunnskapsdepartementet utviklet loven om yrkesfaglig utdanning (endret) i samsvar med bestemmelsene i loven om kunngjøring av juridiske dokumenter.

Det forventes at fem retningslinjer vil bli utviklet og institusjonalisert i loven om yrkesfaglig utdanning (endret); nærmere bestemt som følger:

Innovasjon i yrkesfaglig utdanningssystem

Systeminnovasjonen tar sikte på å institusjonalisere partiets politikk og retningslinjer, perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i en åpen, fleksibel og sammenkoblet retning, skape muligheter for livslang læring for alle borgere, fremme strømming av utdanning, øke antallet elever etter ungdomsskolen og videregående skole som begynner på yrkesfaglig utdanning; gjennomføre yrkesopplæring, undervise i kultur og utvikle yrkeskompetanse for elever ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner; og akselerere veikartet for yrkesrettet universalisering for ungdom.

Systemisk innovasjon tar sikte på å overvinne begrensninger og svakheter i karriereveiledning, strømming og artikulering; urimelig struktur av bransjer, yrker og opplæringsnivåer; omfang, kvalitet og effektivitet av opplæring, spesielt opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser, nye bransjer, yrker, avanserte ferdigheter og internasjonal integrasjon.

Det innovative innholdet inkluderer: Utvikling av et yrkesfaglig videregående skoleprogram i yrkesopplæring, opplæring som integrerer grunnleggende kunnskap om videregående skoleprogram og yrkeskompetanse; fremme av karriereveiledning og streaming; dannelse av et strømlinjeformet og effektivt nettverk av yrkesfaglige utdanningsfasiliteter, inkludert: yrkesfaglige videregående skoler og høyskoler.

Samtidig utvide systemet med fasiliteter som deltar i yrkesfaglige utdanningsaktiviteter, supplere forskrifter om planlegging for utvikling av høyskoler som nasjonale sentre og regionale sentre for yrkesopplæring og praksis av høy kvalitet; perfeksjonere organisasjonsstrukturen og styrke ledelseskapasiteten til yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.

Dette er viktige innovasjoner for yrkesfaglig utdanning for å møte folks ulike læringsbehov, samtidig som de sikrer sammenkobling, kvalitet og effektiv opplæring og effektiviserer apparatet.

Innovasjon i opplæringsprogrammer, organisering og kvalitetssikring av yrkesfaglig utdanning

Innovasjon i opplæringsprogrammer, organisering og kvalitetssikring av yrkesfaglig utdanning er en av de viktige retningslinjene i utkastet til revidert lov om yrkesfaglig utdanning for å overvinne mangler og vanskeligheter i yrkesfaglig utdanningssystem, forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for å møte arbeidsmarkedets krav og kravene til landets sosioøkonomiske utvikling i den nye perioden.

Følgelig er det nødvendig å innovere og diversifisere opplæringsprogrammer, tid, former og metoder, og å gi grader og sertifikater i en åpen, fleksibel og praktisk retning; å skape forutsetninger for at folk kan lære gjennom hele livet, forbedre, oppdatere og transformere sine faglige ferdigheter for å tilpasse seg endringer i teknologi og arbeidsmarked, bidra til transformasjonen av arbeidsstrukturen og forbedre produktiviteten og konkurranseevnen i økonomien.

Forbedre kvaliteten på høyskoleutdanningsprogrammer; utvide og overføre avanserte opplæringsprogrammer, raskt oppdatere nye standarder og teknologier innen yrkesfaglig utdanning, møte etterspørselen etter høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, spesielt innen viktige og spydspisse næringer og felt for nasjonal utvikling.

For å sikre kvaliteten og effektiviteten i yrkesfaglige utdanningsprogrammer har den reviderte loven om yrkesfaglig utdanning lagt vekt på den gjennomgående rollen til kvalitetssikring gjennom etablering av et effektivt internt kvalitetssikringssystem (IQA) ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.

Målet er å bygge en kvalitetskultur i hver yrkesfaglige utdanningsinstitusjon gjennom interne overvåkingsmekanismer, kontinuerlig forbedring og risikostyring, samt å bygge et tydelig juridisk system for mekanismen for overvåking og evaluering av kvaliteten på yrkesfaglig utdanning gjennom eksterne kvalitetssikringsbyråer og -prosesser.

I tillegg er det nødvendig å fortsette å forbedre og standardisere opplæringsfasiliteter og -utstyr som en av betingelsene for å sikre minimumskvaliteten som yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner må oppfylle, samt å etablere et klart juridisk grunnlag for å identifisere og klassifisere undervisningspersonell i yrkesfaglig utdanning.

Effektiv tiltrekning av bedrifter og utenlandske investeringer i yrkesfaglig utdanning

Loven om yrkesfaglig utdanning vil utfylle bedriftenes rolle i yrkesfaglig utdanning, statens politikk overfor bedrifter som deltar i yrkesfaglig utdanning, samt bedriftenes rettigheter og ansvar i yrkesfaglig utdanning.

Sammen med dette kommer politikk for internasjonalt samarbeid, utenlandske investeringer i yrkesfaglig utdanning; politikk for å tiltrekke bedriftsarbeidere til å delta i undervisning på utvidede yrkesfaglige utdanningsnivåer og dra nytte av kapitalressurser og undervisningspersonell fra bedrifter for å knytte opplæring til produksjon, næringsliv og tjenester.

Innovasjon i finansielle og investeringsmessige mekanismer og politikk

Yrkesopplæringssektoren er i sterk utvikling av finansielle mekanismer og retningslinjer for å sikre opplæringskvalitet, forbedre investeringseffektiviteten og maksimere sosiale ressurser.

Lovens retningslinjer fokuserer på åpenhet i økonomistyringen, økt autonomi og ansvarlighet for yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, og sikring av elevenes rettigheter gjennom rimelige skolepenger, stipend og økonomisk støtte. Målet er å bygge et moderne, åpent og rettferdig yrkesfaglig utdanningssystem, fremme rimelig studentstrømming og bedre ivareta samfunnets behov for bærekraftig utvikling.

Fremme desentralisering, delegering av makt og forbedre effektiviteten av statlig forvaltning av yrkesfaglig utdanning.

Denne politikken tar sikte på å institusjonalisere partiets og statens retningslinjer og politikk for administrativ reform, redusere forretningsbarrierer og forenkle prosedyrer.

Samtidig fokusere på å øke autonomien for yrkesopplæringsinstitusjoner når det gjelder organisering, personell, økonomi og faglige aktiviteter, og styrke ansvarligheten overfor staten og samfunnet.

Et av de viktigste høydepunktene er å fremme desentralisering, fremme lederrollen og kombinere mekanismene for «forhåndskontroll» og «etterkontroll», spesielt for spesifikke bransjer som medisin og farmasi. I tillegg fokuserer politikken også på å forenkle investeringsforholdene og redusere administrative prosedyrer for å skape et gunstig miljø for utvikling av yrkesopplæring.

Med to hovedinnhold: sterkere desentralisering av opplæringsinstitusjoner og effektivisering av lover, lover denne politikken å gi høyere ledelseseffektivitet, bidra til å forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen og møte samfunnets behov for menneskelige ressurser.

Kilde: https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html