Er ikke det å være utdannet fra en lærerhøyskole nok til å kvalifisere seg til undervisning?
Artikkelserien i Thanh Nien Newspaper, som dokumenterte Kunnskapsdepartementets meninger og forklaringer angående det foreslåtte kravet om et yrkessertifikat for lærere i utkastet til lærerlov, har fått betydelig offentlig oppmerksomhet. Mange lesere har sendt inn sine meninger, uttrykt motstand, bekymringer og kommet med konstruktive forslag.
Mange lesere har uttrykt bekymring for at den profesjonelle sertifiseringen vil bli en slags «underlisens» som legger unødvendig press på lærerne.
Leser Dung Le skrev: «Jeg er ikke så kjent med regelverket i utdanningssektoren , men jeg tror at en lærer (som er uteksaminert fra en lærerhøyskole) allerede er kvalifisert til å undervise! Kunnskapsdepartementet bør strengt regulere standardene, nødvendige sertifikater eller obligatoriske eksamener som skolene må følge, slik at alle lærere oppfyller kravene for å være lærere når de uteksamineres.»
På den annen side, bortsett fra å stramme inn opptaks- og sluttkravene og kun tillate lærerutdanningsuniversiteter å utdanne lærere, bør vi ikke legitimere utdanningsprogrammer ved andre universiteter (ikke lærerutdanningsprogrammer, men med noen måneders tilleggskurs for lærersertifikat) for å rekruttere lærere! Dette ville forbedre lærerkvaliteten og lette byrden på lærerne.
Leser Tran Quang Hoa argumenterer også for at lærere (generelt) alle har gjennomgått formell opplæring og har kvalifikasjoner. Dette taler for seg selv. Så hvorfor legge til enda et profesjonelt sertifikat, noe som gjør ting enda mer komplisert? Hvilken fordel gir det? I stedet for å redusere prosedyrer, hvorfor fortsette å legge til unødvendige og tungvinte?
Leser Phu Luu Huu skrev: «For å bli lærer må man studere pedagogikk. De som ikke har pedagogikk som hovedfag må ha et lærerbrev for å undervise, og deretter må de ha et yrkeskvalifikasjonsbevis. Hvorfor innfører de nå et yrkesutdanningsbevis? Vennligst vær oppmerksom på retningslinjer og forskrifter, slik at lærere kan føle seg trygge og engasjerte i yrket sitt! Ikke la lærere lide!»
Du, Thang Thang, foreslår at pengene som er bevilget til utstedelse av fagbrev til lærere bør omdirigeres til lærerutdanningshøyskoler for å forbedre undervisningskvaliteten.
Ifølge denne leseren er det nødvendig å vurdere den langsiktige virkningen og de betydelige budsjettkostnadene når man utsteder en type «underlisens», og det kan til og med være negative konsekvenser når den innvilges.
En leser fra Hanoi spør: «Jeg forstår det ganske enkelt slik: Hvis jeg for eksempel studerer ved en yrkesskole for tekniske arbeidere, oppfyller jeg naturligvis kvalifikasjonene for å jobbe som arbeider. Jeg uteksamineres med en god karakter i elektroteknikk. Så, må jeg søke om (eller få innvilget) et yrkessertifikat som arbeider?»
Leser Duc Minh kommenterte: «Uansett type sertifisering, legger det mer press på dårlige lærere og elever!» Leser Lam uttrykte overraskelse: «Så det å begynne på et lærerutdanningsprogram har aldri blitt anerkjent som å ha et 'sertifikat' før?»
En type «underlisens»
Leser Nguyen PTV kommenterte: «Dette er som en slags 'underlisens' som snart vil skape problemer med den nåværende 'forespørsel og tildeling'-mekanismen, noe som vil gjøre lærerne enda vanskeligere.»
Leseren Thanh Tam delte den samme bekymringen og kommenterte: «Det gjelder ikke bare utdanningssektoren; alle departementer og avdelinger er svært entusiastiske når det gjelder å opprette ulike typer 'profesjonelle lisenser'! Når folk har brukt dem nok, oppdager de at lisensen 'ikke lenger er egnet' og oppretter en ny. Derfor er statlige forvaltningsorganer alltid opptatt med å organisere opplæring, utstede lisenser og inspisere lisenser ... så å redusere arbeidsstyrken er som å kaste steiner i en dam.»
Leser Nhiem Ngo uttrykte følgende mening: «Hvis det kreves et sertifikat for å praktisere, vil det finnes steder som selger sertifikater, og siden det er gratis, vil ledelsen sannsynligvis være slapp ...».
En annen leser kommenterte: «Kun medisinske og farmasøytiske fagfolk med praksissertifikater kan fremleies for minst 5 millioner VND. Når det gjelder denne lisensen, vil ingen leie den ut, og mange unødvendige prosedyrer vil oppstå etterpå, noe som vil kaste bort mye tid og forårsake negative konsekvenser for millioner av lærere.»
Leser Le Ngoc Khien argumenterer for at det å opprette denne ekstra profesjonelle sertifiseringen bare forårsaker skade snarere enn nytte, og at det kaster bort lærernes tid og penger.
Leser Phu Luu Huu reiste også spørsmålet: «Hvis 1,5 millioner lærere må studere og ta sertifiseringseksamener selv om de allerede underviser normalt, hvor mye penger og tid vil det koste, og hvordan vil det påvirke undervisning og læring? Og vil en gruppe mennesker dra nytte av læreplanutvikling, organisering av klasser og innkreving av avgifter? Bare lærerne vil være de som lider mest! Er det en «gruppeinteresse» i spill her?»
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)