Å bringe STEM-utdanningsmodellen i tråd med innovasjonen i Vietnams utdanningssystem

[annonse_1]

(TN&MT) – Under det nasjonale vitenskaps- og teknologiprogrammet har prosjektet «Forskning på utvikling av utdanningsvitenskap for å møte behovene for grunnleggende og omfattende innovasjon i Vietnams utdanning», utført av førsteamanuensis Dr. Le Huy Hoang, bidratt til å popularisere, revidere, perfeksjonere og anvende forskningen på STEM-utdanningsmodellen i allmennutdanning i Vietnam.

I tråd med resolusjon nr. 29-NQ/TW i den 13. sesjonen om «Grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under markedsøkonomiske forhold, sosialistisk orientering og integrering» fra den sentrale eksekutivkomiteen, har det blitt påpekt at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken, partiets, statens og hele folkets sak.

For tiden er den industrielle revolusjonen 4.0 i Vietnam under industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon, noe som åpner for mange muligheter for å forbedre det industrielle nivået, så det haster med å utvikle STEM-utdanning i Vietnam.

Implementering av STEM-utdanningssystem i Dong Thap -provinsen

STEM-modellen (naturvitenskap, matematikk, ingeniørfag, teknologi) hjelper elever med å lære om naturvitenskap gjennom å utforske og oppdage grunnleggende kunnskap, samtidig som den skaper muligheter for dem til å løse praktiske og anvendte problemer. Forskning utført av førsteamanuensis Dr. Le Huy Hoang viser rollen til STEM-utdanningsmodellen som en viktig og effektiv løsning for å fundamentalt og omfattende fornye Vietnams utdanningssystem, demonstrert gjennom nye og tydelig orienterte allmennutdanningsprogrammer.

På det generelle utdanningsprogrammets nivå betyr STEM-utdanning opplæring av menneskelige ressurser, utvikling av elevers kapasitet og kvaliteter; rollen til generell utdanning er egnet med informasjonsteknologi som formidles til elevene; det er STEM-temaer i det integrerte fagprogrammet på grunnskolenivå, som naturfag (på barneskolen) og naturvitenskap (på ungdomsskolen); undervisningstemaer om STEM-utdanning i 11. og 12. trinn gjennom lokale programmer og skoleplaner implementeres.

skjermbilde-2023-03-14-luc-17.26.35.png — STEM-modellen er utviklet på skoler i mange større byer i Vietnam.

Det kan sees at forskningstemaet har bidratt til utviklingen av retningslinjer, lover og orientering for STEM-utdanning for videregående skoler i Vietnam, og har hatt en innvirkning på endret sosial bevissthet og har sterkt påvirket industrien og vitenskapelige felt gjennom publiserte arbeider både nasjonalt og internasjonalt, og har utviklet videre forskning i fremtiden.

[annonse_2]
Kilde