Derfor har lokale myndigheter trent opp lærere som er innvandrere og flyktninger til å håndtere dette «vanskelige problemet».
Da Igne Pizarro Krause flyttet fra Chile til Tyskland, 33, hadde hun aldri trodd at hun kunne bli lærer. Før hun forlot hjemlandet sitt, hadde Igne åtte års lærerutdanning og to års undervisningserfaring. Med dette solide grunnlaget ble hun ansett som en «ideell kandidat» for å fylle den alvorlige lærermangelen i Tyskland. Igne måtte imidlertid starte helt på nytt.
Igne delte: «Da jeg ankom Tyskland, ble jeg tvunget til å starte helt på nytt, selv om jeg hadde studert, øvd og ønsket å undervise umiddelbart. Men omskoleringsprogrammet i Tyskland var veldig effektivt. Det hjalp meg å forstå og tilpasse meg det nye arbeidsmiljøet, og det er flott at jeg kan fortsette med dette arbeidet.»
I likhet med Igne meldte også Natalia Zemlianskaia, en ukrainsk lærer bosatt i Tyskland, seg på opplæringskurset. Etter å ha undervist i engelsk i 20 år i hjemlandet,
Natalia fullførte to ekstra år med skolegang før hun fullførte et internship ved en yrkesskole og deretter ble offisielt ansatt.
For tiden underviser Natalia ikke bare i engelsk, men også i tysk til innvandrertenåringer fra Guinea, Tyrkia og Syria.
Opplæringsprogrammet som Igne og Natalia deltar i er Lehrkräfte PLUS. Dette er et 12-måneders akselerert opplæringsprogram, implementert ved Universitetet i Köln og fire andre universiteter i delstaten Nordrhein-Westfalen i Tyskland. Hvert kurs har bare rundt 20 studenter, fra mange land som Bosnia,
Kirgisistan, Ukraina eller Syria. I løpet av et år studerer de spesialisert tysk språk, undervisningsmetoder og spesifikk tysk pedagogisk kunnskap, samtidig som de deltar i praktiske praksisopphold på skoler for å få praktisk erfaring.
Dette initiativet oppsto som følge av en landsdekkende mangel på titusenvis av lærere i Tyskland, spesielt på grunnskole-, videregående- og yrkesfaglig nivå. Samtidig er mange innvandrere med mange års undervisningserfaring i hjemlandet tvunget til å ta midlertidige jobber som ikke er relatert til deres ekspertise.
Ifølge Semra Krieg og Ariane Elshof, to utdanningseksperter og medgründere av Lehrkräfte PLUS, er programmets ånd klar. Tyskland har ikke råd til å sløse med denne menneskelige ressursen.
Ariane Elshof uttalte: «Vi har mange lærere fra Tyrkia, Syria, Ukraina, Brasil og til og med Tanzania. Gitt personalmangelen kan ikke utdanningssektoren ignorere disse talentene. De er ekte lærere, dedikerte til yrket sitt.»
En studie fra Universitetet i Potsdam om Lehrkräfte PLUS viste at programmet var bemerkelsesverdig effektivt. Flertallet av deltakerne følte seg betydelig tryggere på å komme inn i det tyske skolemiljøet, deres tyske språkkunnskaper ble betraktelig bedre, og motivasjonen deres for å bli værende i yrket på lang sikt var svært høy. Det er verdt å merke seg at flertallet av deltakerne anbefalte at andre innvandrerlærere skulle melde seg på dette programmet.
Etterspørselen øker derfor stadig. Ifølge Semra Krieg er det i gjennomsnitt færre enn én person som slutter i programmet hvert år. Bare til neste opptak i august 2026 har arrangørene allerede mottatt omtrent 50 ekstra søknader, selv om søknadsfristen fortsatt er i januar 2026.
Natalia mener at utenlandske lærere må proaktivt observere og lære om skolekulturen for å tilpasse seg skolelivet i Tyskland, og oppsøke kolleger som er villige til å støtte og lytte. Fremfor alt mener hun at Tyskland trenger flere programmer som Lehrkräfte PLUS, utvidet til flere steder og promotert i større grad.
«Da jeg kom til Tyskland i 2022, ville jeg fortsatt bli lærer. Det beste med utdanningsprogrammet var å lære tysk og ha et internship, fordi jeg fikk praktisk erfaring selv om språkferdighetene mine ikke var flytende ennå», delte Natalia Zemlianskaia, en ukrainsk immigrantlærer i Tyskland.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/duc-dao-tao-giao-vien-tu-nguoi-nhap-cu-post761630.html
Kommentar (0)